郭賡

（天津外國語大學(xué)，天津 300204）

【教師專業(yè)發(fā)展】

高校信息化師資隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀與對策

郭賡

（天津外國語大學(xué)，天津 300204）

高校信息化建設(shè)發(fā)展需要全體教職工信息化水平的提升。信息化師資隊伍建設(shè)是高校信息化建設(shè)的基礎(chǔ)。然而目前高校信息化師資隊伍建設(shè)面臨著問題，阻礙信息化建設(shè)的發(fā)展速度。各高校應(yīng)加強對信息化師資隊伍培養(yǎng)的重視程度，改革教學(xué)管理方式，建立以終身學(xué)習為目標的培訓(xùn)體系，加強規(guī)章制度和評估系統(tǒng)建設(shè)。

高校；信息化；師資隊伍

隨著我國經(jīng)濟繁榮和科技進步，以計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為主導(dǎo)的信息技術(shù)飛速發(fā)展，對社會生活的影響力也越加深遠。早在中共中央五屆五中全會中，國家就明確提出“信息化是當今世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的大趨勢”、“要把推進國民經(jīng)濟和社會信息化放在優(yōu)先位置”。經(jīng)過十余年的建設(shè)，各類計算機設(shè)備在高校日趨完備，網(wǎng)絡(luò)覆蓋面積逐漸擴大，已經(jīng)為高校的信息化建設(shè)打下了較為堅實的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)之上，種類繁多的計算機和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用涌現(xiàn)出來，從不同方面為學(xué)校發(fā)展提供了助力。結(jié)合了信息技術(shù)的現(xiàn)代化教學(xué)管理理念和方法開始推廣并逐漸被各高校接受，借助科技優(yōu)勢大大提升高校辦公教學(xué)的質(zhì)量和水平，成為未來高校的發(fā)展趨勢，而且必將普及到高校工作生活的每個方面。高校信息化的這種發(fā)展趨勢也對高校師資隊伍建設(shè)的發(fā)展提出了更高的要求。信息技術(shù)成為每一位高校教職員工必須熟練掌握和運用的現(xiàn)代化管理手段。這種要求還會隨著信息化的飛速發(fā)展變得越來越高。未來信息化師資隊伍建設(shè)的水平將直接影響著高校信息化建設(shè)的水平，因此加強信息化師資隊伍建設(shè)是每所高校都應(yīng)當重視的任務(wù)。

一、目前高校信息化師資隊伍建設(shè)中存在的主要問題

（一）信息化建設(shè)意識不到位

高校信息化建設(shè)是將現(xiàn)代信息技術(shù)與先進的管理理念相融合，轉(zhuǎn)變高校傳統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程、管理方式和組織方式，重新整合高校內(nèi)外部資源，進一步提升教學(xué)和管理水平。信息化建設(shè)絕不是單純地為學(xué)校教學(xué)管理引進高科技軟硬件設(shè)備。技術(shù)僅僅是一種有效的輔助手段，更重要的是管理理念上的變革。如何能讓教職員工熟練掌握并運用先進的教學(xué)管理方法才是信息化師資隊伍建設(shè)的核心內(nèi)容。一些高校在信息化建設(shè)過程中雖然投入了大量資金提升了現(xiàn)代化教學(xué)辦公設(shè)備，但仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式，效率和效果沒有明顯改觀，并沒有在真正意義上發(fā)揮信息化的巨大作用。還有一些高校受傳統(tǒng)管理思路和資金的限制，并沒有給信息化建設(shè)及師資隊伍水平的提高以足夠的重視，安于現(xiàn)狀，缺乏長遠的發(fā)展意識。

（二）信息化師資隊伍培養(yǎng)體系不健全

隨著信息化建設(shè)的深入，各類計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)將逐步在教學(xué)、科研、管理、技術(shù)服務(wù)、生活服務(wù)等方面得到普及，將各類學(xué)校資源全部實現(xiàn)數(shù)字化并整合在一起加以優(yōu)化利用。提升傳統(tǒng)校園的運行效率，擴展傳統(tǒng)校園的業(yè)務(wù)功能，最終實現(xiàn)教育過程的全面信息化，從而達到提高管理水平和效率的目的。這也正是在國內(nèi)高校蓬勃開展的所謂的數(shù)字化校園建設(shè)傳達的理念，是高校信息化建設(shè)的重要組成部分和主要發(fā)展方向之一。這類軟硬件平臺覆蓋全校各個部門的工程就需要高校全體教職工的共同參與才能實現(xiàn)，然而每個部門的工作人員受所從事專業(yè)的限制，對信息技術(shù)的了解掌握水平參差不齊，無法達到信息系統(tǒng)的應(yīng)用管理要求，而且由于信息技術(shù)發(fā)展速度快，各類計算機設(shè)備和應(yīng)用也是在不斷地更新，這就要求教職員工要不斷地學(xué)習掌握新的相關(guān)技術(shù)才能跟上信息化建設(shè)和管理發(fā)展的腳步，所以對信息技術(shù)的學(xué)習也將會是一種終身學(xué)習的形式，貫穿每位教職工的工作歷程。對師資隊伍在信息化方面的培養(yǎng)絕對不能靠臨時組織的幾次培訓(xùn)來解決，而是一定要形成一整套針對教職工信息化能力的終身培訓(xùn)體系，分階段、有步驟、有目的地提升高校教職工隊伍整體的信息化水平。

（三）信息技術(shù)尖端人才缺乏

高校的信息化建設(shè)需要全體教職工信息化水平的整體提高，這是該項工作實施的一個基礎(chǔ)。除此之外還需要一支以計算機網(wǎng)絡(luò)人才為主的專業(yè)隊伍去實施信息化建設(shè)各項具體任務(wù)，同時為教職工隊伍提供必要的技術(shù)指導(dǎo)。經(jīng)過多年建設(shè)，各高校的電教中心、網(wǎng)絡(luò)中心提升職能，逐漸演變?yōu)樾畔⒒芾磙k公室、現(xiàn)代教育技術(shù)中心等適應(yīng)未來信息化建設(shè)要求的部門。規(guī)模進一步擴大，隊伍的素質(zhì)進一步增強。然而由于高校的工作重點圍繞教學(xué)，與專門的商業(yè)計算機技術(shù)公司相比，很多高校的技術(shù)團隊缺乏強有力的技術(shù)資源支持和培訓(xùn)平臺，得不到學(xué)習和鍛煉的機會，欠缺大型軟件系統(tǒng)開發(fā)和大型網(wǎng)絡(luò)部署工程的經(jīng)驗，技術(shù)水平提高緩慢。這類情況在側(cè)重人文社科研究的文科類院校尤為突出。高端人才的引進和培養(yǎng)是信息化師資隊伍建設(shè)的重要工作之一。

（四）制度建設(shè)尚待完善

受傳統(tǒng)教學(xué)和管理理念的束縛，很多對信息技術(shù)不夠熟悉的教職工在一定程度上回避使用現(xiàn)代化的教學(xué)管理手段，仍然主要沿用傳統(tǒng)的教學(xué)管理方法。這使得很多新的技術(shù)應(yīng)用在軟硬件設(shè)施到位的情況下得不到推廣和普及，利用率不高，造成了資源的浪費，教師的信息化水平得不到相應(yīng)的提升。在教師隊伍信息化技術(shù)培養(yǎng)上，部分高校也缺少系統(tǒng)的安排，責任不明確，落實不到位。缺乏制度和規(guī)范約束將大大影響信息化師資隊伍建設(shè)的速度和效果。

二、未來信息化師資隊伍建設(shè)的主要舉措

（一）提高認識，轉(zhuǎn)變思路

高校的主管領(lǐng)導(dǎo)首先應(yīng)當提高對信息化建設(shè)的認識，將信息化師資隊伍建設(shè)擺在一個重要的位置上，將其納入學(xué)校發(fā)展的主要工作計劃中，由專門的領(lǐng)導(dǎo)負責實施。鼓勵教職工積極學(xué)習先進的現(xiàn)代化管理理念，根據(jù)各高校的實際情況分析傳統(tǒng)管理方式中存在的問題，發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，結(jié)合信息技術(shù)對現(xiàn)有的教學(xué)管理方式進行調(diào)整和改進，從而將信息化由以往的軟硬件建設(shè)提升到管理模式的變革的高度。

（二）建立以終身學(xué)習為目標的培訓(xùn)體系

為教職員工制定終身學(xué)習的信息化培養(yǎng)方案，結(jié)合技術(shù)手段搭建學(xué)習平臺，從教職工入校起，為每位員工建立個人學(xué)習檔案，根據(jù)其工作性質(zhì)、專業(yè)特點和信息化管理的具體需求部署個性化的培訓(xùn)計劃。豐富培訓(xùn)形式，專題培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)教育自修相結(jié)合，課程講授與實踐操作結(jié)合。定期檢查學(xué)習效果，組織考核或信息技能競賽。使信息化技能成為教職工隊伍的必修技能。

（三）提升信息化培養(yǎng)水平

在培養(yǎng)方案的制定上要不斷摸索、深入研究，培養(yǎng)一支信息化技術(shù)過硬的師資隊伍，不能僅停留在讓教職員工學(xué)會使用已有的信息化設(shè)備和平臺這個層面上，這種形式較為被動，而未來的師資隊伍建設(shè)應(yīng)當培養(yǎng)教職員工自主創(chuàng)新意識，主動將現(xiàn)代化的教學(xué)管理技術(shù)與本職工作相結(jié)合，按自己的思路設(shè)計教學(xué)方案、改進管理方式，進一步提高教學(xué)管理水平。教職工應(yīng)是未來信息化建設(shè)的主導(dǎo)者而不是接受者。

（四）加強專業(yè)人才隊伍建設(shè)

優(yōu)先引進具備大型軟件和網(wǎng)絡(luò)項目開發(fā)管理經(jīng)驗的高端人才充實隊伍。同時與一些優(yōu)秀的信息技術(shù)企業(yè)加強合作交流，建立高科技人才培養(yǎng)基地，定期組織高校的專業(yè)技術(shù)人員進行培訓(xùn)，直接參與企業(yè)的項目建設(shè)，學(xué)習前沿的科學(xué)技術(shù)，積累經(jīng)驗。培養(yǎng)打造一支專業(yè)技術(shù)隊伍作為學(xué)校信息化建設(shè)的領(lǐng)跑者，帶動全校整體師資隊伍信息化水平的提升。

（五）加強規(guī)章制度和評估體系建設(shè)

隨著信息化建設(shè)的進行，各高校應(yīng)逐漸完善相應(yīng)的規(guī)章制度，將建設(shè)和管理的每一個環(huán)節(jié)都責任到人、明確分工，并使信息化師資隊伍培養(yǎng)規(guī)范化、常態(tài)化。對信息化技能的掌握不再是一種可選擇性的輔助手段，而是一種要求每位教職工必須掌握的工作技能。參與信息化培訓(xùn)、創(chuàng)新現(xiàn)代化教學(xué)管理方法、提升自身的信息化業(yè)務(wù)水平將成為每位教職工日常工作的重要組成部分。同時建立一整套評估標準，派專人對教職工信息化業(yè)務(wù)能力進行評估，以此作為制度落實和業(yè)務(wù)考核的衡量依據(jù)之一，督促廣大教職工轉(zhuǎn)變觀念、積極學(xué)習，自覺提升自身的信息化水平。

（六）加強學(xué)習交流

各高校間取長補短相互學(xué)習，多向起步較快、效果較好的兄弟院校借鑒信息化隊伍建設(shè)的經(jīng)驗，同時積極促進國際交流與合作，鼓勵教師參加信息化主題的研討會和論壇，向歐美發(fā)達國家院校學(xué)習信息化的前沿信息技術(shù)和現(xiàn)代化教學(xué)管理理念。

一支信息化業(yè)務(wù)能力過硬的教師隊伍，將極大地提升高校的教學(xué)質(zhì)量和管理水平，并為未來的信息化建設(shè)發(fā)展提供堅實的人才隊伍基礎(chǔ)。因此應(yīng)當將高校信息化師資隊伍建設(shè)納入學(xué)校建設(shè)的重點工作中來。

G645

A

1671-2277-（2011）05-0052-02

金錫萍