涉世之初的大學(xué)畢業(yè)生的心理研究和思考

康利 崔岷

摘要：良好的開端是成功的一半。涉世之初的大學(xué)畢業(yè)生處于人生的一個重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)上。面對新的開始，他們必然要接受一種心理挑戰(zhàn)。如何面對這種挑戰(zhàn)，會直接影響到人生的成敗。因此，研究和思考涉世之初的大學(xué)畢業(yè)生的心理尤顯重要。

關(guān)鍵詞：涉世之初；大學(xué)畢業(yè)生；心理問題

一、涉世之初的大學(xué)畢業(yè)生的心理問題及表現(xiàn)

涉世之初的大學(xué)畢業(yè)生心理是他們走出校門、走進(jìn)社會、走上工作崗位之初，工作和生活環(huán)境發(fā)生一系列變化后而產(chǎn)生的一些心理活動，主要有：

1.懷舊心理

懷舊心理是大學(xué)畢業(yè)生在走上工作崗位后，對校園生活，對學(xué)生角色的依戀心理和懷舊心理。在這種心理的驅(qū)使下，大學(xué)畢業(yè)生常常會自覺或不自覺地將自己置于學(xué)生角色來要求自己和對待工作，以學(xué)生角色的習(xí)慣方式觀察事物、分析事物。面對與同事、領(lǐng)導(dǎo)等較為復(fù)雜的人際關(guān)系及職業(yè)責(zé)任的壓力，不禁會留戀相對單純的學(xué)生時代。

2.競爭心理

競爭心理是市場經(jīng)濟(jì)競爭機(jī)制下的必然產(chǎn)物。市場經(jīng)濟(jì)的鮮明的特點(diǎn)是自主性、開放性和競爭性等，它在為人們的經(jīng)濟(jì)活動提供廣闊的舞臺和自由空間的同時，也滲透了更強(qiáng)的競爭力。這一切就促使大學(xué)畢業(yè)生的競爭心理的形成。

3.抱負(fù)心理

抱負(fù)心理和競爭心理是孿生姐妹。年輕的學(xué)子們通過在學(xué)校的多年“充電”，每一個人都已掌握了一定的技能，他們帶著對未來的憧憬，帶著對美好生活的期待，走出校園，渴望在新的工作環(huán)境里，實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想和人生價值，真可謂是激情滿懷，虎虎生氣。這就形成了所謂的抱負(fù)心理。

4.抵觸心理

抵觸心理和抱負(fù)心理是一對矛盾心理。大學(xué)畢業(yè)生剛工作時，一般都滿懷希望，充滿信心，然而工作一段時間后，有些人便會出現(xiàn)心理逆轉(zhuǎn)，即產(chǎn)生了所謂的抵觸心理。抵觸心理大多是對現(xiàn)狀不滿意，引起的心理失衡和心理逆轉(zhuǎn)。比如環(huán)境的不盡如人意、工作的不能完全勝任、人際關(guān)系的生疏復(fù)雜、工作待遇的不夠理想、社會輿論的偏見、單位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心不多等等，這些都是產(chǎn)生抵觸心理的原因。

5.依賴心理

依賴心理和競爭心理是一對矛盾心理。依賴心理是社會上普遍存在的一種心理，但我這里指的是在工作中的不思進(jìn)取、不積極主動地去競爭，而是“等和靠”的一種心理。大學(xué)畢業(yè)生剛走上社會，對這一大轉(zhuǎn)變還不能完全適應(yīng)，缺乏對社會的適應(yīng)能力和自我獨(dú)立意識，在工作中不靠自己的努力去爭取，而是依賴父母、依賴社會關(guān)系等。

6.自負(fù)心理

自負(fù)心理也可稱自傲心理。自負(fù)心理是過高地估計個人的能力，失去自知之明。有些大學(xué)畢業(yè)生常以文憑、學(xué)位或畢業(yè)于名牌大學(xué)而自居。自認(rèn)為接受了正規(guī)教育，已經(jīng)學(xué)到了不少知識，是個人才，因此輕視實(shí)踐，放不下架子，只想做高層次的工作，看不起基層工作和基層工作人員，甚至認(rèn)為一個堂堂的大學(xué)畢業(yè)生干一些不起眼的事是大材小用，有失身份。這就是典型的眼高手低的自傲心理。

二、涉世之初的大學(xué)畢業(yè)生的心理問題原因分析

大學(xué)畢業(yè)生走上工作崗位，便在人生的旅途中完成了一次莊嚴(yán)的跨越，開始了人生的又一個新的起點(diǎn)，從此，他們面對的將不再是學(xué)校、老師和同學(xué)，他們將面對新的開始、新的環(huán)境。工作和生活環(huán)境的變化對大學(xué)畢業(yè)生產(chǎn)生了一定的影響，使大學(xué)畢業(yè)生本身發(fā)生了一系列的變化，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.角色的變化，從一個校園人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?/p>

大學(xué)生在走向社會前是一個校園人，生活的圈子只局限于校園這個小范圍，在人們的眼中是個半獨(dú)立的成年人，因為他們雖然在生理上基本成熟，但心理尚在發(fā)展之中，而且在經(jīng)濟(jì)上還依賴父母。當(dāng)他們從校園走上社會，心理便逐漸成熟，而且經(jīng)濟(jì)上也開始逐漸獨(dú)立，就會成為主宰自己生活的一個獨(dú)立的人。

2.人際關(guān)系的變化，從簡單到復(fù)雜

人的本質(zhì)是社會性，所以進(jìn)行人際交往是人社會化的重要標(biāo)志，但在校期間和走上社會的人際關(guān)系是截然不同的。在學(xué)校里，大學(xué)生交往的對象主要是自己的同學(xué)，他們有著相同的年齡，相同的志趣愛好，而且同學(xué)之間沒有太多的利益沖突，他們之間是平等的，所以，這種人際關(guān)系相處起來比較容易、比較和諧，但走上社會后，人際關(guān)系開始變得復(fù)雜，每個人都要處理好和領(lǐng)導(dǎo)、同事、鄰居和朋友的各種人際關(guān)系。

3.目標(biāo)的變化，從掌握知識到應(yīng)用知識

目標(biāo)是一個人想要達(dá)到的境地或標(biāo)準(zhǔn)，或者是想要得到的結(jié)果。一個人所處的時期不同，他的目標(biāo)也就會有所不同。在學(xué)校里，大學(xué)生的職責(zé)是學(xué)習(xí)，那么，努力掌握更多的知識，評上三好或先進(jìn)，這就是在校大學(xué)生所追求的目標(biāo)。當(dāng)走上社會后，大學(xué)畢業(yè)生的職責(zé)變成了工作，那么，積極努力的工作，讓自己所學(xué)的知識有所展示、有所發(fā)揮，成為被人重視的人和成為單位的骨干就是大學(xué)畢業(yè)生所追求的目標(biāo)。

三、涉世之初的大學(xué)畢業(yè)生的心理問題對策略探

大學(xué)畢業(yè)生在工作之初產(chǎn)生一些心理問題是自然的，對這一點(diǎn)應(yīng)有基本的和足夠的認(rèn)識，但我們不能對此視而不見、任之發(fā)展，而應(yīng)當(dāng)采取一定的措施引導(dǎo)他們朝正確的方向發(fā)展，以避免造成心理障礙，影響人的健康發(fā)展。

1.立足現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立意識

剛走上工作崗位的大學(xué)生應(yīng)盡快從大學(xué)生活的沉湎中解脫出來。學(xué)生時代相對單純自由，學(xué)習(xí)生活上依賴父母和家長，工作后大學(xué)畢業(yè)生要承擔(dān)一定的社會責(zé)任，要在工作中獨(dú)當(dāng)一面，人們也開始把大學(xué)畢業(yè)生作為一個獨(dú)立的社會人來看待，這就要求大學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)獨(dú)立意識。

2.正確定位自己的社會角色

剛走進(jìn)社會，自我期望不要過高，要調(diào)整好自己的角色期望，接受自己工作初期的這樣或那樣的不適應(yīng)表現(xiàn)，丟掉完美主義，客觀地分析自我，對自己來點(diǎn)平常心。此外，還要理解別人對你的角色期望，認(rèn)識到，別人不會因為你的不適應(yīng)而排斥你。心理學(xué)研究表明：有無良好的自我概念，這是一個人的心理健康的基礎(chǔ)。所以工作初期必須能客觀地分析自我，擁有良好的自我概念，正確定位自己的社會角色，這樣，在工作中才能更好地發(fā)揮自己的聰明才智，實(shí)現(xiàn)自我價值。

3.培育良好的心態(tài)和情緒

在心理認(rèn)知觀念上，不要受“消極情緒”感染，只見影子而不見陽光，變成一個悲觀主義者，對生活失去熱情，消極處世。而要正確地看待社會，使自己的思想適應(yīng)社會發(fā)展，保持積極樂觀、開拓進(jìn)取的人生態(tài)度。

（作者單位 遼寧省大連市大連大學(xué)）