米淑紅

21世紀(jì)是信息社會，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到社會生活的各個領(lǐng)域，教育也不例外，信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，已經(jīng)引起了教育領(lǐng)域的深刻變革。思想政治課是基礎(chǔ)教育中的一門重要課程，在提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)方面起著重要作用。筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談一點(diǎn)對信息技術(shù)在高中政治課教學(xué)中作用的認(rèn)識，和大家交流。

一、應(yīng)用信息技術(shù)，豐富課堂，提高教學(xué)實(shí)效性

思想政治課具有理論性、綜合性、時事性、德育功能突出等特點(diǎn)。理論聯(lián)系實(shí)際是學(xué)習(xí)政治課的重要方法，但是學(xué)生的活動范圍和人生閱歷決定了很多政治課的內(nèi)容實(shí)際是無法涉及的，學(xué)生對于教材中的很多知識既陌生又不感興趣。再加上傳統(tǒng)的教學(xué)以傳授知識和說教為主，枯燥乏味，課堂氣氛沉悶。在課堂上引入多媒體課件等信息技術(shù)，既有助于豐富課堂，又能激發(fā)學(xué)生的興趣，取得事半功倍的效果。

1.激發(fā)學(xué)生興趣。愛因斯坦說過，“興趣是最好的老師”。在思想政治課教學(xué)中，運(yùn)用多媒體等信息技術(shù)，給學(xué)生展示相關(guān)知識的圖片、音頻、視頻等材料，可以使抽象乏味的教材知識變得淺顯生動，靜態(tài)的變?yōu)閯討B(tài)，陌生的變得熟悉，這種變化符合中學(xué)生的心理特點(diǎn)和接受能力，從而激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣和好奇心，使他們主動輕松地接受知識。

2.簡化教學(xué)內(nèi)容。政治課的學(xué)科特點(diǎn)決定了它的理論性強(qiáng)，內(nèi)容抽象，有些知識理解起來有一定的難度。信息技術(shù)能為學(xué)生提供大量生動、感性的材料，使抽象的內(nèi)容易于理解。在“我國的國家職能”的教學(xué)中，利用多媒體，向?qū)W生展示了大量的國家活動的圖片和視頻，使得陌生的知識變得熟悉，抽象的道理變得淺顯。

3.強(qiáng)化德育功能。思想政治課是我國基礎(chǔ)教育中一門重要的課程，其德育功能是其他的課程無法取代的。在教學(xué)中，運(yùn)用信息技術(shù)，搜集大量鮮活的德育資料，增強(qiáng)了學(xué)生的認(rèn)同感，其效果比教師的說教好得多。在講“人生的真正價(jià)值在于對社會的貢獻(xiàn)”時，給學(xué)生播放了“感動中國十大人物”系列視頻中的精彩片段，學(xué)生被深深地打動了，他們不僅對所學(xué)知識有了深刻的理解，而且對自己的人生有了更多的思考。

二、應(yīng)用信息技術(shù)，共享資源，方便教師備課

思想政治課教學(xué)中會遇到很多難題，其中最突出的是資源匱乏。利用網(wǎng)絡(luò)豐富的資源查找資料是非常便捷的途徑，它具有其他途徑不可比擬的優(yōu)越性。

1.在教學(xué)中遇到的難題，通過網(wǎng)絡(luò)搜索引擎，輸入關(guān)鍵詞，就可以很方便地找到相關(guān)資料。有些問題還可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行討論和請教，及時加以解決。在網(wǎng)絡(luò)沒有應(yīng)用之前，要解決類似的問題需要花費(fèi)很多的時間和精力，還不一定有滿意的結(jié)果。網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性、快捷性恰好符合思想政治課綜合性、時事性的特點(diǎn)。應(yīng)用信息技術(shù)，能豐富政治課教材，方便教師備課，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

2.利用網(wǎng)絡(luò)上的教育資源，可以及時分享到相關(guān)的課件、教案、學(xué)案、試題等資源，利用信息技術(shù)對這些資源加工制作，就可以變?yōu)檫m合自己教學(xué)的資源。由于網(wǎng)絡(luò)資源不受時空的限制，而且具有及時性的特點(diǎn)，利用信息技術(shù)，分享資源，使落后地區(qū)的教育有了跨越式的發(fā)展，縮小了地區(qū)差距。

3.使用多媒體教學(xué)手段使教師教學(xué)觀念發(fā)生了變化，教師教學(xué)方法得到改進(jìn)。多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為創(chuàng)立新的教學(xué)模式提供技術(shù)上的支持，改變了傳統(tǒng)思想政治課教學(xué)中“一支粉筆一本書”的教學(xué)模式。多媒體課件進(jìn)入課堂，代替了很多粉筆和語言的功能，不僅可以大大增加課堂容量，提高效率，而且能夠減輕教師的負(fù)擔(dān)。另外,利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)也能提高教師操作和使用計(jì)算機(jī)的水平。

三、應(yīng)用信息技術(shù)，搭建平臺，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

聯(lián)合國教科文組織出版的《學(xué)會生存》一書中講道：“未來的文盲不是不識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人?！庇纱丝梢?，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是教學(xué)最重要的目標(biāo)。而當(dāng)前新一輪課程改革突出強(qiáng)調(diào)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式為核心，突出學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)在自主探究的學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生獨(dú)立思考、探索、選擇、判斷、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，從而體驗(yàn)和感受知識的產(chǎn)生和形成過程，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的目的。

信息技術(shù)具有容量大、手段多樣、人機(jī)交互等優(yōu)點(diǎn)，能夠?yàn)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流搭建平臺，為學(xué)生探求知識提供便捷的途徑，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教育技術(shù)也發(fā)生著日新月異的變化。電子白板已開始普及，教學(xué)課件也越來越接近于學(xué)件，學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)下，充分地發(fā)揮主體作用，自主地探究學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生分析解決問題的能力。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，“強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用，鼓勵學(xué)生利用信息手段主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)運(yùn)用信息技術(shù)分析解決問題能力。提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果”?？梢?，信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，是不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用信息技術(shù)，充分發(fā)揮其在教學(xué)中的獨(dú)特作用，可以提高教學(xué)效果，促進(jìn)師生共同成長和教育目的的實(shí)現(xiàn)。

（責(zé)任編輯 袁 妮）