景培霞

摘要：多媒體這一新的科技手段快速滲透到教育領域。在高中政治教學中如果恰當運用多媒體教學輔助手段，就會有利于教學質(zhì)量的提高。反之，就會嚴重影響教學效果，在教學中如何正確運用多媒體技術來提高教學質(zhì)量是我們每位老師值得深思的問題。

關鍵詞：政治教學；多媒體技術；利弊

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：B 文章編號：1006-5962（2013）08-0261-01

隨著新課程和信息化時代的到來，多媒體這一教學的輔助手段快速滲透到教育領域，許多老師把這一新技術運用于自己的教學實踐中。經(jīng)過多年運用多媒體技術的教學實踐，本人認識到多媒體技術在高中政治教學中起著獨特的作用。如呈現(xiàn)教學資源，創(chuàng)設教學情境，調(diào)動學生積極性、主動性和創(chuàng)造性以及政治原理知識生活化教學等方面起著傳統(tǒng)教學方式不可比擬的作用。但是，在教學的過程中，運用多媒體課件教學也存在一些弊端，如過度拿來使用會造成本末倒置，主次顛倒，會讓老師和學生容易形成懶惰思想，不勤于思考，不善于思考，嚴重影響教學效果。

為了更好地發(fā)揮多媒體技術在教學中的作用，我結合自己的教學實踐，經(jīng)過不斷的反思，深刻體會到在高中政治教學中運用多媒體技術有以下優(yōu)勢。

首先，有利于用圖文并茂的形式呈現(xiàn)和闡釋教學內(nèi)容，創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，從而有助于提高教學效率。高中政治原理的理論性較強，有時老師講解時缺乏針對性較強的生活事例，學生學習時感覺抽象而乏味。此時運用多媒體課件適當補充時代性較強的材料、解釋原理的邏輯圖表以及能反映時政背景的圖片，能夠幫助學生加深對原理知識的理解和記憶。既調(diào)動了學生的積極性和主動性，又能充分刺激學生的各種感官，讓學生進入教學情境，使學生自主學習知識，從而大大提高了學習效率。

其次，有利于增加課堂的知識和信息容量，拓寬學生的知識面，提升學生的能力。政治學科區(qū)別于其他學科的一大特點是時政性很強，而我們用的教材上的有些材料往往顯得有些滯后。老師借助多媒體課件來增加最新知識和信息。尤其是高三復習階段，把一些典型的高考題和背景材料呈現(xiàn)在多媒體課件上，節(jié)省大量的時間來讓學生進行合作探究和歸納總結問題，便于提升學生分析和解決問題的能力。從而既拓寬了學生的知識面，又提升了學生分析問題和解決問題的能力，有助于提高課堂教學的效果。

再次，有利于充分利用網(wǎng)絡課程資源，培養(yǎng)學生"自主學習，協(xié)作學習"的良好習慣，挖掘?qū)W生的學習潛能。在老師的正確引導下，學生借助豐富多彩的網(wǎng)絡課程資源，調(diào)動起學習的主動性和創(chuàng)造性，使學生自己運用多媒體挖掘出更多的學習資源，掌握一定的理論知識，并運用于實際生活，在分析和解決實際問題的過程中知識得到了遷移和拓展，使學生掌握的知識具有了一定的深度和廣度，有助于提升學生的知識水平和能力素養(yǎng)，達到了新課程理念下學生自主學習的效果。

雖然多媒體技術在高中政治教學中起著較不可忽視的作用，但是在現(xiàn)實的教學過程中，運用多媒體教學也出現(xiàn)了一些弊端，應該引起我們的高度重視。在教學實踐中我認識到了如下的弊端。

第一，在運用多媒體教學時，有些教師直接從網(wǎng)絡、光盤上下載相關課件，不加任何修改，直接用于自己的課堂教學中，根本不考慮是否適合自己的教學內(nèi)容、教學思想、教學風格和學生的實際情況。結果在一些教師中滋生了懶惰思想，不潛心研究教材內(nèi)容，教學方法和學生的實際情況。如果長期這樣做，就不利于教師的成長，尤其是對一些中青年教師的危害更大，經(jīng)常拿來就用，自己不會制作課件，很難提高自己的知識水平和業(yè)務能力。

第二，運用多媒體教學時，若果運用不當，就容易造成課堂教學中容量過大、密度過高，結果會事與愿違?，F(xiàn)在的大多數(shù)高中生視力普遍較差，有些教室里的白板顯示效果也比較差的情況下，運用多媒體難以提高教學效果。大量的信息材料讓學生走馬觀花，好像看電影一樣，看過就忘了，很難加深記憶。有時老師只照顧了班級中的一小部分同學，他們能跟上老師的思路走，大部分同學要么因為看不清白板上的內(nèi)容而低頭睡覺，要么跟不上老師的講授在干別的事情，而老師忙于展示課件無暇顧及對不認真聽講的學生的監(jiān)管，結果大大影響了課堂教學效果。

鑒于以上的分情況，我認為在高中政治教學的實踐中恰當運用多媒體教學手段。要認清多媒體畢竟是教學的輔助手段，居于從屬地位，不能用手段代替內(nèi)容，多媒體在教學中必須始終是手段，不能是目的，不能本末倒置。并且要善用、巧用網(wǎng)絡資源，一定要具體問題具體分析，始終注意教學效率的提升，注重突出學生的主體地位，在教學中正確運用多媒體輔助手段來促進教師和學生的成長，來提升課堂教學的效果，這才是我們運用多媒體輔助手段的最終目的。