吳海紅

摘 要：在錯誤教學(xué)理念的指導(dǎo)下，很多初中數(shù)學(xué)教師無法創(chuàng)建真正有效、高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課堂。分享了教學(xué)經(jīng)驗，希望能促進廣大教師的共同進步。

關(guān)鍵詞：新課改；初中數(shù)學(xué)；有效教學(xué)；基本理念；具體策略

高效、高質(zhì)量的課堂教學(xué)是很多初中教師致力于實現(xiàn)的教學(xué)目標，可是由于傳統(tǒng)教育理念的影響，很多教師在日常的教學(xué)過程中常常存在錯誤的教學(xué)理念，這就導(dǎo)致教學(xué)過程中常常不得其法，創(chuàng)建高效數(shù)學(xué)課堂也就無從談起。筆者從事初中數(shù)學(xué)教育多年，對新課標的主要精神更是進行了認真的鉆研與探討，現(xiàn)將自身總結(jié)的教學(xué)經(jīng)驗分享出來，以饗讀者。

一、尊重學(xué)生的主體地位是創(chuàng)建高效數(shù)學(xué)課堂的基本前提

區(qū)別于以往的教學(xué)綱領(lǐng)，《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》充分肯定了學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位，并指出“樹立學(xué)生絕對的主體地位是創(chuàng)建高效數(shù)學(xué)課堂的基本前提”。這就要求我們數(shù)學(xué)教師將“學(xué)生主體”的意識真正落實到自身的教學(xué)實踐中去。我在講解“等腰三角形的軸對稱性”這部分知識時，沒有一上課就向?qū)W生揭示“等腰三角形就是軸對稱圖形”這一數(shù)學(xué)概念，而是分發(fā)給學(xué)生等腰三角形的卡片，并讓他們通過自己動手操作，發(fā)現(xiàn)其中的相關(guān)規(guī)律。這樣一來，就充分尊重了學(xué)生在課堂上的主體地位，有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，更關(guān)鍵的是確保了學(xué)生在動手實踐的過程中加深對于“等腰三角形就是軸對稱圖形”這一數(shù)學(xué)觀念的認識與理解，為接下來等腰三角形三線合一、等邊對等角一系列概念的學(xué)習(xí)與掌握奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是創(chuàng)建高效數(shù)學(xué)課堂的關(guān)鍵

“興趣是最好的老師?！苯處熑粝胩岣呓虒W(xué)質(zhì)量，可以嘗試從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行突破。我對新課標的這一精神進行了很好的實踐。比如，在學(xué)習(xí)“一次函數(shù)”這部分知識時，我就將教學(xué)知識點與學(xué)生的日常生活實際相結(jié)合，并取得了不錯的效果。

師：同學(xué)們，我們?nèi)ム]局郵寄東西的話，是根據(jù)郵寄物品的實際重量收取費用的，物品越沉，收取的費用越高，物品較輕的話，費用也會減少不少。這個你們了解嗎？

生：知道，我們平時去郵局郵寄東西或者快遞東西的話經(jīng)常遇見這種情況。

師：我國郵局是這樣收取信函的郵寄費用的：信函重量在100克內(nèi)，每重20克，本縣的郵資費用為0.8元，外地的郵資費用則為1.2元，不足20克的話按照20克計算；如果信函重量在101～2000克的范圍之內(nèi)，每重100克，本縣的郵資費用為1.2元，外地則為2元，不足100克的話按照100克計算。那你們知道怎么用數(shù)學(xué)概念對其進行表示嗎？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)到的函數(shù)現(xiàn)象。此外，咱們乘坐出租車不同的公里距離收費標準也是不同的，你們想知道如何運用數(shù)學(xué)概念表示生活中常見的這些數(shù)學(xué)現(xiàn)象嗎？

回答我的自然是學(xué)生異口同聲的“想”。這樣一來，不但使學(xué)生認識到數(shù)學(xué)知識與自己的日常生活密切相關(guān)，從而端正自身的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時將生活實例與課堂教學(xué)結(jié)合，還能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就為實現(xiàn)高效率的數(shù)學(xué)課堂做好了充分的準備。

新課改是教育教學(xué)領(lǐng)域的一次重大改革，其先進的教學(xué)理念對于提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平以及教學(xué)專業(yè)素質(zhì)具有非常重要的意義與作用。作為教師，我們首先應(yīng)當認識到這一點，并積極采取各種措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣，才能逐步提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，為創(chuàng)建高水平、高質(zhì)量的初中數(shù)學(xué)課堂提供充分的保障。

參考文獻：

[1]盧斌.例談構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2013（02）.

[2]賈松濤，王芳.初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)法初探.新校園：下，2009（06）.

（作者單位 江蘇省泰興根思初級中學(xué)）