肖大俠

摘 要：小學語文教學由字、詞、句、段、篇五大體系組成，各類測試，習作占卷面100分的25~35分，為此，作文教學不容小視。

關(guān)鍵詞：小學語文；作文教學；“五環(huán)”訓練

在實際教學中教師怕教作文，學生畏懼寫作文，作文訓練出力無收效現(xiàn)狀，使得作文教學怪象叢生。在此，筆者就五個方面的訓練來突破習作的瓶頸談談個人做法。

一、真情實感訓練

真實的情感是寫好作文的重要前提，在教學中只有突破虛假的呼喊，做到“我筆寫我心”，寫出的文章才會打動人。真情是文章美麗而又明亮的眼睛，只有情真意切才能贏得讀者的青睞。

如何讓文章情深意切呢？最重要的是學生要有陽光的心態(tài)，培養(yǎng)學生積極向上，用純真善良的心去發(fā)現(xiàn)美的世界、美的生活和美的情感。（1）用美的心靈去發(fā)現(xiàn)美。（2）用下水文引導學生發(fā)現(xiàn)美。（3）借用名言激發(fā)學生，“世界并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！弊寣W生發(fā)現(xiàn)美、記錄美。（4）從日常中發(fā)現(xiàn)美，如同學間的互相關(guān)心、師生間的友愛等。

二、收集真實素材訓練

用真實的素材習作，文章才能讓讀者與作者產(chǎn)生共鳴，才能扣住讀者的心。在收集素材可用以下方法：（1）設計與習作相關(guān)的活動，讓習作根基扎實，素材來源于生活。（2）小事記錄法。對身邊發(fā)生的事及時記錄，寫作時方便運用。（3）體驗法。讓學生體驗父母、老師等一天的工作和生活，豐富習作素材。（4）講座記錄法。（5）學校大型集體活動體會積累法。（6）同伴成長互相記錄法。有了這些經(jīng)歷，有了如此多的記載，相信學生寫作素材是豐富而真實的。

三、寫作指導訓練

“虎頭、豬肚、鳳尾”是寫好文章“三大法寶”。開頭要精彩，可引導學生學習《匆匆》，讓學生學習巧用修辭開頭，先聲奪人。要引導學生在過程注意把事情寫清楚，把人物特點寫明白，把活動寫具體。文章結(jié)尾要有力，常用的方法有：（1）首尾呼應，凸顯主旨。（2）升華情感，表達情感。（3）巧妙設問，引人深思。（4）巧用古詩、名句、警句提升文章品質(zhì)等。

四、培養(yǎng)習作修改訓練

做到了前面三點仍然不夠，好文章是改出來的，學會修改文章是習作教學的重要環(huán)節(jié)。在批閱中，我們首先要尊重學生的想法，順著學生的思路去批閱，讓習作真正屬于學生，這樣學生才會有寫作興趣。還要教給學生自我批閱的方法，讓學生寫完后養(yǎng)成自我修改的習慣。

五、規(guī)范書寫訓練

小學生作文書寫尤為重要，規(guī)范書寫會為習作增光添彩，同時也會為考試加分。一篇書寫潦草的好文章是沒有人欣賞的。因此，在習作教學時，我們一定要讓學生明白書寫的重要性，好文章需要做到通篇干凈整潔，書寫美觀，沒有錯別字，標點使用正確。只有規(guī)范的書寫，才會引來更多的讀者，這樣我們的文章才稱得上好文章。