吳玲

摘 要：作為語文教學(xué)中的作文，是更能體現(xiàn)創(chuàng)新能力發(fā)展的一個主要內(nèi)容。所以，語文教師要加強對學(xué)生創(chuàng)新作文的指導(dǎo)，要沖破傳統(tǒng)的作文指導(dǎo)思想，要讓學(xué)生成為寫作的主人，發(fā)揮他們的最大潛能，給他們更加廣闊的空間，讓他們展開想象的翅膀，在理想的思維空間張揚他們的個性，大膽地去書寫自己的心聲。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；作文寫作；指導(dǎo)方法

隨著素質(zhì)教育的縱深發(fā)展，培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的一代新人已成為當今社會教育發(fā)展的必然。作為語文教學(xué)中的作文，是更能體現(xiàn)創(chuàng)新能力發(fā)展的一個主要內(nèi)容。所以，語文教師要加強對學(xué)生創(chuàng)新作文的指導(dǎo)，要沖破傳統(tǒng)的作文指導(dǎo)思想，要讓學(xué)生成為寫作的主人，發(fā)揮他們的最大潛能，給他們更加廣闊的空間，讓他們展開想象的翅膀，在理想的思維空間張揚他們的個性，大膽地去書寫自己的心聲。為此，筆者根據(jù)自己的寫作指導(dǎo)教學(xué)談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新作文的能力。

一、激趣創(chuàng)新

要想讓學(xué)生具有創(chuàng)新的寫作，就要讓學(xué)生對寫作感興趣，當他們喜歡寫作的時候，自然就會去積極地構(gòu)思，去主動寫作。因此，教師要創(chuàng)設(shè)提高寫作興趣的情境，激發(fā)學(xué)生寫作的靈感，能夠激勵他們創(chuàng)造的內(nèi)在動力，使學(xué)生的思路得到開拓，他們寫出來的文章自然就有靈魂了，學(xué)生會在這樣的快樂作文中有著永遠的創(chuàng)造。當他們的寫作體現(xiàn)了自主去做的時候，他們就會把寫作當作最快樂的事情而做了，他們就會樂于表達，也會喜歡動筆而寫，他們感覺是不吐不快。這個時候也會創(chuàng)造出比較好的文章，沖破了第一構(gòu)思的作文，具有新奇的佳文了。

二、鼓勵想象

《義務(wù)教育語文課程標準》規(guī)定：“要鼓勵學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性?！睆倪@里我們可以感到，想讓學(xué)生具有創(chuàng)新精神就必須讓他們敢想，要鼓勵學(xué)生展開聯(lián)想和想象。只要學(xué)生能夠大膽地去想，他們就會有新的想法，他們就會激情四射、思緒飛揚、文思泉涌。黑格爾也說：“最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象。”在學(xué)生的習(xí)作中，創(chuàng)新作文就在自主作文的基礎(chǔ)上，大膽想象，學(xué)生的神思飛揚，文思泉涌，浮想聯(lián)翩，此時寫出的文章就會非常的不同，構(gòu)思奇特，立意新穎，具有較強的發(fā)散思維性質(zhì)。鼓勵他們放膽寫作文，也就是不管什么，只有敢寫就可以，哪怕是談戀愛的話題也不能打擊和排斥，都要進行鼓勵，這樣學(xué)生就會有創(chuàng)新的文章了。

三、深入生活

若是學(xué)生能夠去生活中體驗來寫文章就會有創(chuàng)新，就會寫出高于生活的文章，若是脫離生活就不會有創(chuàng)新的作品。葉圣陶先生說：“生活如源泉，文章如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不停。”讓他們參加一些活動，豐富他們的生活，他們就會創(chuàng)新地發(fā)展了。

總之，學(xué)生的創(chuàng)新精神需要廣大教師時刻注意培養(yǎng)，要研究合適的教學(xué)方法，引導(dǎo)他們積極去思考，激發(fā)他們主動寫作的精神，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)就會一定成功。

參考文獻：

王春梅.在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維.小學(xué)語文教學(xué)，2001（11）.

（作者單位 吉林省公主嶺市懷德第二中心校）