祁 莉

摘 要：鄉(xiāng)土民俗文化知識是德育新課標(biāo)的重要內(nèi)容，它包含寶貴的德育資源，具有特有的德育功能。在德育課堂內(nèi)外充分發(fā)揮鄉(xiāng)土民俗文化的精髓，加強德育滲透，有助于學(xué)生逐步形成世界觀、人生觀、價值觀，提高人文修養(yǎng)，培養(yǎng)健康的人格，從而達(dá)到德育無痕化的最高境界。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)土民俗文化；德育；現(xiàn)狀

蘇霍姆林斯基說：“學(xué)生愛祖國的情感，是從愛家庭，愛學(xué)校，愛故鄉(xiāng)，愛集體農(nóng)莊，愛工廠，愛祖國的語言開始的?！睆闹形覀兛梢钥闯鲟l(xiāng)土資源以其“近、熟、親”的特點，在對學(xué)生進(jìn)行愛家鄉(xiāng)、愛祖國等思想教育方面有著獨特的作用。通過對家鄉(xiāng)的歷史、地理、文化等知識的深入了解，有助于增強學(xué)生的鄉(xiāng)土觀念，關(guān)注家鄉(xiāng)自然資源、人文環(huán)境和現(xiàn)實生活，提升學(xué)生的家鄉(xiāng)情結(jié)，從而進(jìn)一步增強學(xué)生的愛國主義觀念。因此，我認(rèn)為在當(dāng)今的職業(yè)學(xué)校恰當(dāng)開展鄉(xiāng)土民俗文化教育，將會對職校德育工作起到意想不到的效果。

一、當(dāng)今職校生的一些現(xiàn)狀分析

當(dāng)今的職校生的德育從總體上來說，精神世界是健康的，日常行為也比較規(guī)范，但也存在一些問題，具體來說，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.沒有遠(yuǎn)大理想

目前，在職校生中，有部分學(xué)生沒有健康的榮辱觀，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺乏青年人應(yīng)有的遠(yuǎn)大志向。

2.心理素質(zhì)較差

現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生都是獨生子女，很多學(xué)生的經(jīng)歷都是一帆風(fēng)順，當(dāng)他們面對挫折時，往往會一下子跌入人生低谷。如果沒有正確的引導(dǎo)，他們要么會自暴自棄，要么會悲觀失望，這是極為不利的。

3.缺乏寬容之心

在職業(yè)學(xué)校，許多學(xué)生缺乏良好的禮儀和高尚的情操，處處以自我為中心，唯我獨尊，有時為一點小事與他人爭吵，甚至大打出手，缺乏寬容之心。

4.缺乏感恩之心

有些職校生面對父母和老師的辛勤付出，不懂得感恩圖報，有時甚至感到厭煩。

因此，職業(yè)學(xué)校要實施有效的德育，就必須突破“教材是唯一課程資源或德育資源”的束縛，就必須突破教師單一的談話式的說教，直面不斷變化著的生活，堅持貼近生活、貼近實際、貼近學(xué)生的德育方法。

二、運用鄉(xiāng)土民俗文化實施德育的可行性

1.一個地方的文化對一個人乃至一個地方的精神面貌有著不可估量的作用

這種文化傳統(tǒng)已經(jīng)形成一道無聲的指令，流淌在人們的血液里，所以，我們職校生也延續(xù)了“一方水土”的血脈。他們是在鄉(xiāng)土文化的滋養(yǎng)中成長的。

2.鄉(xiāng)土民俗文化的現(xiàn)實性、直觀性、貼近生活等特點是學(xué)校德育教材的最好的補充

因為鄉(xiāng)土民俗文化是一個地方人們熟悉的從古到今形成的歷史遺跡、自然景觀、人文逸事、革命傳統(tǒng)、民族風(fēng)情等土生土長的物質(zhì)和非物質(zhì)文明的積淀。所有這些都是職校輔助教學(xué)、德育教育、審美教育的良好素材。

三、鄉(xiāng)土民俗文化實施德育教育的具體措施

1.利用鄉(xiāng)土民俗文化對學(xué)生滲透愛國主義教育

在教學(xué)中可利用家鄉(xiāng)的著名戰(zhàn)役、英雄人物的事跡來感動學(xué)生，從而使學(xué)生更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活，并把自己同家鄉(xiāng)和祖國的命運聯(lián)系在一起。

2.利用鄉(xiāng)土民俗文化強化學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感教育

如向?qū)W生介紹溧陽的年俗、節(jié)俗，讓學(xué)生收集整理富有地方特色的溧陽話等。這樣使學(xué)生更貼近家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)他們?yōu)榻ㄔO(shè)家鄉(xiāng)美好明天和祖國騰飛而努力奮斗的志向。

3.利用鄉(xiāng)土民俗文化對學(xué)生進(jìn)行感恩教育

在我們溧陽的歷史長河中的有血有肉的故事就發(fā)生在我們的身邊，學(xué)生也耳熟能詳，如果老師能恰當(dāng)運用，定當(dāng)會取得良好的教育效果。

4.利用鄉(xiāng)土民俗文化對學(xué)生進(jìn)行誠信教育

老師可以與學(xué)生一起收集自古以來溧陽居民誠信交往、誠信經(jīng)營的例子來對學(xué)生進(jìn)行教育、引導(dǎo)。讓學(xué)生感受誠信在人生中的重要性，使學(xué)生樹立起正確的學(xué)習(xí)觀和職業(yè)觀。

總之，一方鄉(xiāng)土蘊藏著豐富的德育資源，職校德育教育存在眾多運用鄉(xiāng)土資源的機(jī)會，每個教育環(huán)節(jié)都具有鄉(xiāng)土化的可能，每個知識點只要用心挖掘，都可實施傳統(tǒng)美德的教育。讓我們把鄉(xiāng)土民俗文化與職校的德育教育結(jié)合起來，讓鄉(xiāng)土民俗文化融進(jìn)家鄉(xiāng)子弟的血脈中，讓鄉(xiāng)土民俗文化成為家鄉(xiāng)子弟的心靈寄托。讓溧陽的職校生對溧陽的鄉(xiāng)土民俗文化有著生命的理解。