李維征

摘 要：音樂欣賞是音樂教學(xué)中的重要組成部分，它對(duì)于提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)有著極其重要的作用。通過對(duì)優(yōu)秀音樂作品的欣賞，可以提高學(xué)生鑒賞音樂作品的能力，凈化學(xué)生心靈，完善學(xué)生人格，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起到積極作用。

關(guān)鍵詞：音樂欣賞；學(xué)習(xí)興趣；課堂教學(xué)

對(duì)于學(xué)生來說，他們對(duì)于音樂課的認(rèn)識(shí)，只限于單純的唱歌，對(duì)于其他的如樂理、音樂常識(shí)、視唱練耳等不感興趣，對(duì)于音樂欣賞來說，更不能打動(dòng)他們的興趣。怎樣才能上好音樂欣賞課呢？這是我們基層音樂教師思考的問題，就此，我談幾點(diǎn)個(gè)人的想法。

一、不斷提升教師自身的音樂素養(yǎng)

作為一名音樂教師，不僅要全面掌握音樂專業(yè)方面的知識(shí)與技能，如，歌唱、演奏、舞蹈、指揮、音樂常識(shí)等，而且要更全面地了解和掌握如文學(xué)、哲學(xué)、歷史、地理、教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等諸多知識(shí)，才能在音樂欣賞中感知音樂作品的真諦，從而在教學(xué)中運(yùn)用自如，喚醒學(xué)生的興趣，達(dá)到教學(xué)目的。

因此，音樂教師在平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)對(duì)自身素質(zhì)的修養(yǎng)，虛心向別人請(qǐng)教，廣覽群書，特別是涉及音樂的邊緣學(xué)科知識(shí)要全面學(xué)習(xí)和掌握，制訂詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，拓寬視野，使自己成為“一專多能”型的人。

二、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)觀念

按照傳統(tǒng)的音樂欣賞教學(xué)方法，一般是采用“教師講解、學(xué)生聽記”這種模式。這種以教師為中心的教學(xué)模式存在著很大的缺點(diǎn)：不能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和參與性，課堂氣氛不活躍。因?yàn)閷W(xué)生是被動(dòng)地接受知識(shí)，沒有主動(dòng)地融入教學(xué)中，學(xué)生的主動(dòng)性沒有體現(xiàn)出來，使得課堂氣氛呆板，學(xué)生失去興趣。

近年來，隨著新課程改革的深入和高效課堂的推進(jìn)，“開放啟發(fā)式教學(xué)”逐漸展開，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式得以改變。在音樂欣賞中“開放啟發(fā)式教學(xué)”指的是在教師的啟發(fā)下由學(xué)生根據(jù)自身的認(rèn)識(shí)展開豐富的想象，感知音樂的內(nèi)涵。如，在欣賞貝多芬《命運(yùn)》交響曲呈示部時(shí)，有些學(xué)生認(rèn)為是“命運(yùn)的叩門聲”；有些學(xué)生認(rèn)為是“對(duì)命運(yùn)的反抗聲”；有些學(xué)生認(rèn)為是“命運(yùn)的起點(diǎn)聲”……又如，在欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁?！方Y(jié)束部時(shí)，有些學(xué)生認(rèn)為是“主人公化蝶后飛向美好的未來”；有些學(xué)生認(rèn)為是“表現(xiàn)了主人公的偉大愛情”；有些學(xué)生認(rèn)為是“主人公有了美好生活的開始”……學(xué)生對(duì)于作品的這種講法都應(yīng)該予以肯定，同樣的音樂作品，在不同的學(xué)生身上有了不同的詮釋，這就是音樂的魅力。這時(shí)需要教師做的是引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生把握音樂的主題，讓學(xué)生充分展開想象的空間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性與參與性，達(dá)到教學(xué)的目的。

三、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力”。在音樂欣賞中，一定要培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，教會(huì)學(xué)生用音符感知作品的思想。

1.充分把握欣賞前的環(huán)節(jié)。教師應(yīng)在欣賞作品前先讓學(xué)生談自己對(duì)于作品的認(rèn)識(shí)，然后根據(jù)學(xué)生的觀點(diǎn)介紹作品的主題思想，這樣，學(xué)生在欣賞中不至于脫離音樂作品的主題，使學(xué)生感受到作品的內(nèi)涵，對(duì)作品產(chǎn)生興趣。

2.根據(jù)作品內(nèi)容鼓勵(lì)學(xué)生即興表演與創(chuàng)作。音樂作品給了學(xué)生豐富的聯(lián)想空間，學(xué)生在欣賞后可以以小品、作文的形式表現(xiàn)出來，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予鼓勵(lì)，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.創(chuàng)設(shè)寬松多樣的教學(xué)環(huán)境。教師可靈活選擇教學(xué)環(huán)境，如，在多媒體教室欣賞作品，播放與作品相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生更生動(dòng)地感受音樂。還可以在教室中開辟小舞臺(tái)，讓學(xué)生成為作品中的主人公，讓學(xué)生一邊欣賞，一邊表演，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]張鵬飛，馬暉.音樂欣賞，中國傳媒大學(xué)出版社，2012-08.

[2]馬淑慧.音樂教育心理學(xué)教程.上海音樂學(xué)院出版社，2011-07.