吳云支

【摘 要】數(shù)學(xué)是學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中的一個(gè)必不可少的課程，但是，如果沒(méi)有濃厚的興趣，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)將會(huì)是很枯燥乏味的，甚至對(duì)于有些學(xué)生來(lái)說(shuō)是怎么也“學(xué)不會(huì)”的。可見(jiàn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中興趣起著十分重要的作用。那么，小學(xué)教育作為學(xué)生學(xué)習(xí)的起步，該如何讓小學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并取得好的成果呢？筆者結(jié)合自己實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題進(jìn)行了淺要探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)模式；創(chuàng)新；興趣

興趣是最好的老師，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的源動(dòng)力，有了興趣，才有了對(duì)知識(shí)的渴求。小學(xué)數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容雖豐富而深刻，但是如果教師在教課過(guò)程中方法不適當(dāng)，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)失去興趣，這樣，不僅不能讓孩子學(xué)到必要的知識(shí)，還會(huì)影響到教師的教學(xué)質(zhì)量。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)模式，從而提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

那么，我們應(yīng)該如何做，才能提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？下面，結(jié)合多年的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)，筆者提出一些自己的看法。

一、營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)和自在，這樣就會(huì)很容易地讓孩子感覺(jué)到學(xué)習(xí)是一件有意思的事，從而激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)興趣。那么，該如何營(yíng)造這種鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的氛圍呢？筆者認(rèn)為，首先，教師應(yīng)該與學(xué)生建立一種良好的友誼關(guān)系，使彼此之間相互信任，保持真誠(chéng)，不讓學(xué)生在思想上有所束縛，這樣就會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠感覺(jué)輕松、自由，從而提高孩子學(xué)習(xí)的積極性。其次，在教學(xué)中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)和適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。另外，教師還要尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，不能把他們看作無(wú)知的小孩子，而應(yīng)該把他們看成是主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索知識(shí)的人，保護(hù)其自尊心，并幫助他們樹立自信心。

二、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的課堂教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，不單指的是教師講課的內(nèi)容，還包括教師在教學(xué)過(guò)程中的講課方式及其創(chuàng)設(shè)的情景。

俗話說(shuō)，一個(gè)好的開始就是成功的一半。教師講課的開端是否具有感染力或者吸引力，在很大程度上覺(jué)得了這堂課的教學(xué)效果。因此，教師首先要有一顆積極樂(lè)觀的心態(tài)，先用自己良好的態(tài)度影響學(xué)生，使課堂有一個(gè)良好的開端氛圍，同時(shí)，這也為學(xué)生在這一節(jié)課的學(xué)習(xí)中打好一定的心理基礎(chǔ)，對(duì)這堂課的順利進(jìn)行起到重要作用。

一個(gè)好的開端具備了，那么成功的另一半則是教師的講課內(nèi)容、方式以及適當(dāng)?shù)那榫皠?chuàng)造。人們往往熱衷于學(xué)習(xí)和探索自己感興趣的事情，然而在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，小學(xué)生的這種興趣則需要教師的幫助來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)。例如，在《圖形面積》教學(xué)過(guò)程中，簡(jiǎn)單圖形圖三角形，正方形，長(zhǎng)方形等的面積公式是很好記憶并運(yùn)用的。但是遇到復(fù)雜圖形時(shí)，計(jì)算就沒(méi)那么簡(jiǎn)單了。那么，筆者讓學(xué)生在適當(dāng)?shù)募埳袭嫵鲈搱D形，用剪刀裁下來(lái)，然后讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，將這個(gè)圖形分隔成各種我們常見(jiàn)的簡(jiǎn)單圖形，并且這些簡(jiǎn)單圖形的面積是通過(guò)所學(xué)知識(shí)可以計(jì)算出來(lái)的，而且裁下來(lái)的常見(jiàn)圖形越少越好。這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都會(huì)發(fā)揮自己的想象力，不僅讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到快樂(lè)、提高了興趣，還鍛煉了他們的發(fā)散思維。

三、尊重學(xué)生意愿，引導(dǎo)學(xué)生建立自信心

通過(guò)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)學(xué)生的觀察，筆者發(fā)現(xiàn)，很多小學(xué)生都有一定的獨(dú)立意識(shí)，認(rèn)為自己有能力獨(dú)立完成一項(xiàng)任務(wù)，自己決定事情的每一個(gè)環(huán)節(jié)。這時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生去自主完成。這樣無(wú)論正確與否，首先滿足了孩子的自尊心，教師對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和肯定，讓孩子感覺(jué)到一定的成就感，不僅增強(qiáng)其自信，還進(jìn)一步提高了其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣并培養(yǎng)了孩子的獨(dú)立性。但是，在這個(gè)過(guò)程教師要把握適度，不能完全不管學(xué)生，這樣容易讓學(xué)生產(chǎn)生被忽略的感受。

對(duì)于如何創(chuàng)新教學(xué)模式，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以上只是筆者想法中的一部分，也是筆者認(rèn)為最重要的一部分?？傊?，興趣是最好的老師，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該首先關(guān)注學(xué)生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)：營(yíng)造和諧的課堂氛圍，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和情景，保護(hù)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自尊心，滿足其獨(dú)立的愿望等等。與此同時(shí)，在今后的教學(xué)過(guò)程中，教師還應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生自身特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)于教學(xué)方法與教學(xué)模式的不斷完善與創(chuàng)新，以在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率的全面提升。

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