武俊花

語文教材是學生學習語文學科知識的重要工具，也在學生的思想教育、情感教育、意志品質(zhì)的磨練，引領(lǐng)他們關(guān)注生命等方面發(fā)揮著重要的作用。所以，語文教師應該利用語文教材的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的閱讀和寫作能力，塑造和完善學生的人格，為孩子們將來步入社會打下健康的人格底色。

一、 語文教材在作文教學中的作用。

我們的語文課本所選的文章，大多是某一時期、某一流派的代表作家的代表作品，是經(jīng)過眾多專家討論后，從成千上萬篇的優(yōu)秀作品中挑選出的精品。這些作品不僅折射出時代的精神，而且在寫作技巧方面也是不朽的典范。因此在教學中我們應該引導學生把課文作為習作時的范文，引導學生借鑒這些名家、大家的寫作技巧。

在教學過程中教師處于主導地位，教師要先確定每篇課文讓學生借鑒的寫作技巧，然后在教學過程中有意識地貫穿，并明確要求學生在寫作中借鑒應用。每篇課文在寫作方面都能給我們的學生提供有力的幫助。所以，教師要結(jié)合學生的實際情況，給學生指明方向。

在講完要借鑒的寫作技巧后，要及時布置練習，讓學生學以致用。充分利用好作文課和課堂隨筆的訓練作用，讓學生及時借鑒、模仿課文中所學的寫作技巧，有針對性地進行寫作練習。比如：學習蘇教版七年級上冊《端午日》時，我引導學生學習場面描寫可以正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合，正面描寫要抓住人物的神態(tài)、外貌、動作進行刻畫，還可以進行聯(lián)想，虛實結(jié)合。賞析課文后要求學生當堂練筆寫一次激烈的拔河比賽的場面，小組選出有些作品，當堂讀，當堂學生評價。學習蘇教版七年級下冊《松鼠》時，我引導學生品析、感悟、歸納生動說明事物的方法：仔細觀察，運用恰當?shù)恼f明方法，合理的說明順序，比喻擬人的修辭手法，準確的詞語，感情的投入。當堂練筆：生動地說明一個自己喜歡的小動物，抓住其中一兩個特點即可。學生當堂完成，及時評價，達到了學以致用的目的，發(fā)揮了語文課文的例子作用。

總之，課本是一座寫作資源豐富的寶庫，教師要教會學生利用這座寶庫來為自己的寫作服務。

二、 語文教材對培養(yǎng)學生人格的作用

語文教材涵蓋面很寬，古今中外、天文地理、人文民俗、政治經(jīng)濟、文化藝術(shù)等浩浩乎千年史冊任由馳騁，無所不具。其廣度是其他學科無法比擬的。這些為學生的學習和探索提供了有力的知識保證和良好的個性品質(zhì)保證。

語文教材中所選的都是典范作品，積淀了人類文明進程中的優(yōu)秀成果，包含了人類對生活的熱愛，也包含了是與非、美與丑、善與惡的價值判斷標準和為人處世的準則。學生在學習這些作品時可以從中得到審美意識和審美能力的熏陶和提高，促進責任感、榮譽感、進取心等心理品質(zhì)的形成，促進健康人格的完善。比如在學習蘇教版八年級下冊《窗》時，學生體會了美與丑、善與惡的兩種不同靈魂，從而明白了要樂觀善良、熱愛生活、道德高尚。

借助教材中的人物形象進行人格熏陶，教材是學生形成健康人格的來源之一。語文教材中蘊涵著豐富的人格教育素材，教師應充分利用教材，讓高尚的情操、崇高的思想通過語言文字流入孩子的心田，提高他們的文化品位、審美情趣，使學生認識社會、認識人生、領(lǐng)悟做人的道理。比如在學習蘇教版九年級下冊《熱愛生命》時，學生從主人公身上認識了生命的偉岸和強大，體會了主人公頑強不屈的意志，懂得了要更加熱愛生命，爭做生活的強者！

展示作者的人生經(jīng)歷，進行人格啟迪。中學語文教材里的文章都是古今中外的名家之作，這些作家不僅作品精彩感人，其人格也如日月之光輝，與他們的作品的藝術(shù)魅力交相輝映。語文教師要很好地抓住這點，講課時適時拓展，介紹體現(xiàn)作者人格方面的事例，讓學生領(lǐng)略到他們崇高的人格魅力，給學生樹立一個可以仿效的榜樣，促進學生健康人格的形成。如在學習蘇教版九年級下冊《享受生活》時，學生通過收集展示海倫.凱勒的人生經(jīng)歷，領(lǐng)略了她不向命運屈服，戰(zhàn)勝殘疾的堅強意志和熱愛生命、擁抱生活的熱情。

發(fā)掘教材里的思想內(nèi)容，進行人格教育。語文教材中的大部分課文本身具有強烈的思想性、教育性。語文教師應充分利用語文教育特有的形象性、生動性，在潛移默化中對學生進行集體主義、愛國主義教育。教會他們?nèi)绾巫鲆粋€具有高度責任感的人，以達到完善學生健康人格的目的。教學時挖掘教材里深刻的思想內(nèi)容，引導學生樹立遠大的理想，激發(fā)學生刻苦學習知識的熱情。如在學習蘇教版八年級上冊《始終眷戀著祖國》時，把它作為愛國主義的好教材，對學生進行價值觀的引導。

總之，語文教學一方面要教授語文知識，培養(yǎng)學生語文學科能力，另一方面要幫助學生提高道德修養(yǎng)，發(fā)展健康個性，形成健康人格，成為健全的人。而語文教材在這兩方面起著重要的作用。