當(dāng)堂
- 有效設(shè)計當(dāng)堂訓(xùn)練 創(chuàng)建數(shù)學(xué)高效課堂
亞強“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的高效課堂模式，以有效的課堂組織、明確融入課程標(biāo)準(zhǔn)理念和高效的課堂教學(xué)深受教師青睞，并在課程改革中逐漸被廣泛運用。然而，在高效課堂實踐與理論探索中依然存在盲目注重自學(xué)指導(dǎo)設(shè)計與課堂教學(xué)設(shè)計，忽略當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)設(shè)計的問題。特別是在初中數(shù)學(xué)高效課堂創(chuàng)建中，不少教師仍然對當(dāng)堂訓(xùn)練設(shè)計環(huán)節(jié)的定位與設(shè)計存在諸多偏差，嚴(yán)重制約了初中數(shù)學(xué)高效課堂的創(chuàng)建。因此，針對初中數(shù)學(xué)高效課堂創(chuàng)建中當(dāng)堂訓(xùn)練現(xiàn)狀，立足高效課堂模式，緊扣初中數(shù)學(xué)教材編撰特點和學(xué)科
山西教育·教學(xué) 2023年1期2023-03-11
- 小學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)堂訓(xùn)練的設(shè)計策略
芳在“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”高效課堂模式下，巧妙設(shè)計當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)至關(guān)重要。當(dāng)堂訓(xùn)練既是課堂教學(xué)有效反饋的主要載體，又是當(dāng)堂補救與鞏固的基礎(chǔ)。然而，有些教師的設(shè)計流于形式，難以銜接“先學(xué)”與“后教”，導(dǎo)致課堂教學(xué)質(zhì)量不高。那么，該怎樣立足小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科特點，圍繞高效課堂建設(shè)，來設(shè)計當(dāng)堂訓(xùn)練呢？一、當(dāng)堂訓(xùn)練設(shè)計的主要環(huán)節(jié)1.依托自學(xué)檢測，對應(yīng)性地設(shè)置當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂訓(xùn)練是高效課堂模式下不可或缺的環(huán)節(jié)，然而不少教師的當(dāng)堂訓(xùn)練設(shè)計比較死板，甚至脫離教學(xué)目標(biāo)。小學(xué)數(shù)學(xué)高效課
河南教育·基教版 2022年6期2022-06-03
- 初中化學(xué)當(dāng)堂訓(xùn)練現(xiàn)狀分析與對策
師不斷積極探索，當(dāng)堂訓(xùn)練在提高課堂效果的目標(biāo)中起著不可磨滅的作用，但是關(guān)于當(dāng)堂訓(xùn)練的運用還是存在一些問題的，這些問題是可以通過恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q的。關(guān)鍵詞：初中化學(xué);課堂教學(xué)初中化學(xué)新課標(biāo)要求教師進行有效教學(xué)，提高學(xué)生在課堂教學(xué)過程中的學(xué)習(xí)效果，所以，現(xiàn)在的課堂教學(xué)中為了掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，升華學(xué)生的知識，拓展應(yīng)用已學(xué)的知識。當(dāng)前教師在課堂教學(xué)中都會積極采用“當(dāng)堂就練”的方式。在課堂新課的傳授過程中。通過適當(dāng)、適量的學(xué)案作業(yè)訓(xùn)練鞏固已學(xué)知識，實踐學(xué)生的已學(xué)知識
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年7期2022-03-05
- 優(yōu)化當(dāng)堂訓(xùn)練設(shè)計 構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂
王石云當(dāng)堂訓(xùn)練是課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)，也是鞏固課堂教學(xué)，強化知識點演練的重要手段。在“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的高效課堂構(gòu)建中，當(dāng)堂訓(xùn)練成為課堂教學(xué)設(shè)計的重要組成。但是，隨著高效課堂構(gòu)建深入推進，小學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)堂訓(xùn)練設(shè)計始終存在諸多問題，當(dāng)堂訓(xùn)練設(shè)計反而成為影響課堂教學(xué)的波動點。因此，圍繞小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建，以小學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)堂訓(xùn)練設(shè)計的必要性為切入點，聚焦小學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)堂訓(xùn)練設(shè)計原則，探究高效課堂構(gòu)建下的小學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)堂訓(xùn)練設(shè)計策略，成為高效課堂構(gòu)建下優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)堂訓(xùn)
山西教育·教學(xué) 2022年1期2022-02-26
- 當(dāng)堂訓(xùn)練在英語教學(xué)中的運用
菊在“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂模式下，當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)顯得尤為關(guān)鍵。這一方面是對教學(xué)目標(biāo)的運用性轉(zhuǎn)化與課堂效果的有效反饋；另一方面兼顧了學(xué)情，利于核心素養(yǎng)的提升。在小學(xué)英語教學(xué)中，有效設(shè)計當(dāng)堂訓(xùn)練關(guān)乎學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、語言表達能力的提升。基于此，筆者立足英語學(xué)科特點，緊扣學(xué)科核心素養(yǎng)，探究當(dāng)堂訓(xùn)練的有效設(shè)計策略。一、立足高效課堂建設(shè)，銜接教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)堂訓(xùn)練設(shè)計理應(yīng)銜接好各教學(xué)環(huán)節(jié)，確保課堂結(jié)構(gòu)緊湊、合理、完整。具體而言：一是要將當(dāng)堂訓(xùn)練設(shè)計同
河南教育·基教版 2022年12期2022-02-23
- 優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂“當(dāng)堂檢測”提升教學(xué)效益的探索與實踐的研究
彩琴摘 要：做好當(dāng)堂檢測，對保證課堂“一學(xué)一過”具有重要意義。當(dāng)堂檢測是學(xué)習(xí)洋思模式，落實雙效課堂的“以學(xué)定教，當(dāng)堂檢測”模式的一個重要環(huán)節(jié)。它是優(yōu)化課堂教學(xué)的重要手段，是提高數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量的有效方法。它不僅能起到“及時反饋”的效果，也能達到“以測促學(xué)”的作用，同時又是教師收集學(xué)生真實信息的一個重要環(huán)節(jié)。關(guān)鍵詞：當(dāng)堂檢測 以測促學(xué)隨著新課程教學(xué)改革的不斷深入，各種不同的教學(xué)模式和方法被運用到數(shù)學(xué)課堂中。向課堂40分鐘要質(zhì)量，成為教師持之以恒的追求目標(biāo)。當(dāng)堂檢
成長 2021年10期2021-10-14
- 當(dāng)堂反饋在初中英語課堂中的應(yīng)用
和應(yīng)用轉(zhuǎn)變。通過當(dāng)堂反饋教學(xué)方式的應(yīng)用,給予學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間,教師可以及時了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度,知識掌握程度,遇到的困難等,并給予幫助和引導(dǎo),以便對課堂教學(xué)方式等活動的開展指引正確的方向。由此可見,當(dāng)堂反饋教學(xué)模式的有效性應(yīng)用,對于提升初中英語教學(xué)效率和質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合能力和自主學(xué)習(xí)能力具有重要的實際意義。一、當(dāng)堂反饋教學(xué)模式概述當(dāng)堂反饋,主要是教師利用默寫、習(xí)題、交流互動等方式,對本堂課的教學(xué)效果進行隨堂檢驗,從而掌握學(xué)生對知識的理
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年17期2021-04-07
- 小學(xué)低年級數(shù)學(xué)“當(dāng)堂檢測題”設(shè)計現(xiàn)狀
姍一、研究目的“當(dāng)堂檢測題”是有效課堂的重要組成部分，更是教師了解學(xué)生當(dāng)堂知識掌握真實情況的有效途徑。然而，當(dāng)前教師的注意力大多集中在機械式、重復(fù)性的練習(xí)上，忽視了“當(dāng)堂檢測題”設(shè)計的真正有效性，在目的上有些本末倒置。為此，我對小學(xué)數(shù)學(xué)低年級“當(dāng)堂檢測題”設(shè)計的現(xiàn)狀進行調(diào)研分析，剖析當(dāng)前低年級“當(dāng)堂檢測題”設(shè)計中存在的問題，以便探討解決這些問題的方法及途徑，從而提高“當(dāng)堂檢測題”設(shè)計的有效性，達到“當(dāng)堂檢測題”設(shè)計的真正目的。二、研究過程與問題分析研究對象
數(shù)學(xué)大世界 2020年26期2020-12-17
- 當(dāng)堂反饋在初中英語課堂中的應(yīng)用探索
中，師生互動中的當(dāng)堂反饋也很重要。在師生互動的過程中，教師可以了解學(xué)生的課堂狀態(tài)和建議，將初中英語教學(xué)的主體劃分為學(xué)生，教師在聽取學(xué)生的當(dāng)堂反饋后，可以改正自身初中英語課堂教學(xué)中的不足之處，并且對于學(xué)生易于接受的教學(xué)方式可以進行有效擴展，從而可以順利地達到初中英語教學(xué)的目標(biāo)。一、當(dāng)堂反饋在初中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用（一）及時地解決課堂中的疑惑在初中英語課堂教學(xué)中，教師通過當(dāng)堂反饋，可以及時了解學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)心理，大大加深教師了解學(xué)生的程度。在傳統(tǒng)初
報刊精萃 2020年9期2020-11-11
- “先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式在小學(xué)英語中的應(yīng)用分析
引言“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”是一種先進的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，主要包括有先學(xué)是指通過讓學(xué)生進行看書，讀書，檢測等后教學(xué)生試試看書的結(jié)果進行相關(guān)更正的討論，由教師進行點撥引導(dǎo)，而當(dāng)堂訓(xùn)練是指完成相關(guān)作業(yè)。在進行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”之前，還要有一個輔助環(huán)節(jié)，是指教師通過板書展示課題，展示目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生進行有效的自學(xué)，在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，輔助環(huán)節(jié)必不可少的市指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)的橋梁。通過“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生與教師進行有效的結(jié)合，并且在課堂上運用靈活多樣的
中學(xué)生英語·外語教學(xué)與研究 2020年8期2020-10-12
- 當(dāng)堂反饋在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
對于教師而言，“當(dāng)堂反饋”的教學(xué)模式已成為一種常用的教學(xué)模式;對于學(xué)生而言，“當(dāng)堂反饋”就是將自己學(xué)習(xí)的態(tài)度、知識以及學(xué)習(xí)中的困惑反饋給教師，讓教師根據(jù)反饋及時調(diào)整自己的教學(xué)方案、學(xué)習(xí)進度等，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，有針對性地對學(xué)生進行教學(xué)，進而提高教師的教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的英語素養(yǎng)。由此可見，當(dāng)堂反饋作為一種好的教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)在英語教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。1. 合理運用當(dāng)堂反饋及時解惑在初中的英語課堂中，教師可以通過“合理運用當(dāng)堂反饋”作為一個點來及時解答學(xué)生在學(xué)
中學(xué)生英語·外語教學(xué)與研究 2020年8期2020-10-12
- 小學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)堂訓(xùn)練策略
學(xué)生能夠自主完成當(dāng)堂訓(xùn)練作業(yè)的能力普遍都比較差，其中原因包括完成當(dāng)堂訓(xùn)練作業(yè)時常不會做、當(dāng)堂訓(xùn)練作業(yè)難度大和數(shù)量多、作業(yè)內(nèi)容和形式枯燥單一、學(xué)生存在逃避作業(yè)的不良心理等。針對當(dāng)前我國小學(xué)生完成數(shù)學(xué)當(dāng)堂訓(xùn)練作業(yè)時存在的一些問題，設(shè)計出科學(xué)有效的當(dāng)堂訓(xùn)練作業(yè)是當(dāng)前小學(xué)教師有待解決的問題，筆者在此結(jié)合多年的課堂教學(xué)過程中的實踐成效來談?wù)勛约旱囊恍┎呗砸孕W(xué)數(shù)學(xué)需要當(dāng)堂訓(xùn)練，只有具備當(dāng)堂訓(xùn)練，才可以使小學(xué)數(shù)學(xué)走向更加美好的未來。小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須正確看待當(dāng)堂訓(xùn)練，
錦繡·中旬刊 2020年5期2020-08-13
- “先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
一、“先學(xué)后教。當(dāng)堂訓(xùn)練”的定義“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式包括三個環(huán)節(jié)：先學(xué)——后教——當(dāng)堂訓(xùn)練?！?先學(xué)”，是指學(xué)生在課堂教學(xué)的開始階段，按照教師所揭示的教學(xué)目標(biāo)和自學(xué)要求，自學(xué)或互相探討教材內(nèi)容并嘗試回答有關(guān)的問題。后教”，是指教師針對學(xué)生在自學(xué)過程中暴露出來的問題進行適當(dāng)?shù)恼?，評價并進行必要的補充、解釋和總結(jié)。“當(dāng)堂訓(xùn)練”是指教師給學(xué)生留出一定的時間，讓他們在課堂上獨立完成本節(jié)課的作業(yè)?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”是一種先進的、科學(xué)有效的課堂教學(xué)模式
學(xué)校教育研究 2020年3期2020-02-18
- 在初中英語課堂上“當(dāng)堂反饋”方法的應(yīng)用
多的英語技能?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">當(dāng)堂反饋”是教育給各種一種新的教育理念和教育意識，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和成功的喜悅，教師在進行教學(xué)的過程中要注重“當(dāng)堂反饋”理念的運用。關(guān)鍵詞：初中英語;當(dāng)堂反饋當(dāng)堂反饋在現(xiàn)在的教學(xué)過程中扮演著重要的角色，是一種比較新穎的教學(xué)理念。初中英語的教學(xué)主要是鍛煉學(xué)生聽說讀寫的能力以及學(xué)生對于英語的實踐應(yīng)用能力。當(dāng)堂反饋可以讓教師在進行英語教學(xué)的過程中對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有一個及時的了解，對于學(xué)生的不足進行及時的指正，比如學(xué)生的發(fā)音不準(zhǔn)確、英語的語法
錦繡·中旬刊 2020年10期2020-01-27
- 當(dāng)堂反饋在初中英語課堂中的應(yīng)用探討
615700)當(dāng)堂反饋主要是指在課堂教學(xué)過程中通過教師與學(xué)生們之間對知識點進行溝通、提問及互動等形式，讓教師對學(xué)生們掌握知識點的程度進行全面了解，根據(jù)學(xué)生們的實際學(xué)習(xí)情況及時調(diào)整教學(xué)方式，幫助學(xué)生們解決較為突出的問題，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的效率，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望，健全初中英語知識網(wǎng)絡(luò)，完善初中英語的結(jié)構(gòu)。本文首先針對當(dāng)堂反饋在初中英語課堂中的教學(xué)意義進行了分析，繼而提出了相應(yīng)的當(dāng)堂反饋教學(xué)措施。1.當(dāng)堂反饋在初中英語課堂教學(xué)中的教學(xué)意義在初中英語課堂教
讀與寫 2019年4期2019-11-27
- 對自主學(xué)習(xí)型課堂模式下初中地理教學(xué)中當(dāng)堂練測的淺顯認(rèn)識
實驗中學(xué)一、前言當(dāng)堂檢測是湖塘實驗中學(xué)自主學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式中的必不可少的環(huán)節(jié)，是教師掌握教學(xué)目標(biāo)達成、學(xué)生評價學(xué)習(xí)目標(biāo)實現(xiàn)的重要手段?；诔踔械乩矸侵锌己头墙虒W(xué)案學(xué)科的特點，在自主學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式下，當(dāng)堂檢測更為靈活也更有特色。除了課堂最后10 分鐘的檢測，多樣的練習(xí)方式，靈活的組織形式，都是初中地理課堂可以采用的檢測方式，因此我們將此環(huán)節(jié)調(diào)整成“當(dāng)堂練測”，本文結(jié)合文獻的綜述和教學(xué)的實際，淺顯探討當(dāng)堂練測在初中地理自主學(xué)習(xí)型課堂中的應(yīng)用。二、對“當(dāng)堂
長江叢刊 2019年36期2019-11-14
- 淺談如何通過數(shù)學(xué)課堂預(yù)習(xí)檢測訓(xùn)練提高教學(xué)質(zhì)量
5分鐘預(yù)習(xí)訓(xùn)練，當(dāng)堂6-10分鐘的檢測，教師設(shè)計與上節(jié)課知識點的訓(xùn)練題和當(dāng)堂基礎(chǔ)、拓展的訓(xùn)練題，力求學(xué)生獨立、合作地在課堂內(nèi)完成，避免抄襲，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：預(yù)習(xí);訓(xùn)練;當(dāng)堂;檢測;質(zhì)量隨著教育教學(xué)改革不斷深人，初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度陡然提升，許多學(xué)生瞬間感受到學(xué)習(xí)壓力倍增。為了不讓學(xué)生的思維陷入一種定向模式，教師一定要向?qū)W生強調(diào)課前預(yù)習(xí)訓(xùn)練和課后當(dāng)堂檢測的重要意義。因為短暫的課堂時間并不能讓學(xué)生完全理解知識，只有充.分利用好課前預(yù)習(xí)訓(xùn)練，課后及時進行反
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2019年16期2019-10-21
- 淺談當(dāng)堂反饋在初中英語課堂中的應(yīng)用
的興起，教師們在當(dāng)堂反饋這方面變得更加的重視。本文從現(xiàn)在教學(xué)的情況出發(fā)，淺談一下當(dāng)堂反饋在初中英語課堂中的應(yīng)用，通過提出的一些意見來推動英語的發(fā)展。關(guān)鍵詞：當(dāng)堂反饋；初中英語當(dāng)堂反饋的意義就是為了幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)之后檢查自己的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生自己學(xué)習(xí)的能力。一、當(dāng)堂反饋在初中英語課堂中的具體內(nèi)容：現(xiàn)在初中的英語教學(xué)過程中比較創(chuàng)新的教學(xué)方法就是當(dāng)堂反饋，當(dāng)堂反饋能夠在初中英語的教學(xué)中及時發(fā)現(xiàn)和檢查學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接收的程度和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的不足，這種方式的出現(xiàn)能
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2019年11期2019-09-10
- 淺談當(dāng)堂反饋在初中英語課堂中的應(yīng)用
的興起，教師們在當(dāng)堂反饋這方面變得更加的重視。本文從現(xiàn)在教學(xué)的情況出發(fā)，淺談一下當(dāng)堂反饋在初中英語課堂中的應(yīng)用，通過提出的一些意見來推動英語的發(fā)展。關(guān)鍵詞：當(dāng)堂反饋；初中英語當(dāng)堂反饋的意義就是為了幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)之后檢查自己的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生自己學(xué)習(xí)的能力。一、當(dāng)堂反饋在初中英語課堂中的具體內(nèi)容現(xiàn)在初中的英語教學(xué)過程中比較創(chuàng)新的教學(xué)方法就是當(dāng)堂反饋，當(dāng)堂反饋能夠在初中英語的教學(xué)中及時發(fā)現(xiàn)和檢查學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接收的程度和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的不足，這種方式的出現(xiàn)能夠
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2019年9期2019-09-10
- 簡析當(dāng)堂翻轉(zhuǎn)在初中地理課堂中的應(yīng)用探索
【摘 ? ?要】當(dāng)堂翻轉(zhuǎn)課堂引發(fā)教學(xué)方式的變革，是未來教育教學(xué)中重要的創(chuàng)新。科學(xué)技術(shù)在迅速發(fā)展，帶動現(xiàn)代教育教學(xué)手段在不斷改進與提升。初中地理教師在教學(xué)中應(yīng)積極采用新方式，在實施當(dāng)堂翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式時需要立足于教學(xué)材料，始終堅持貫徹教育改革的理念，努力提升自身的教學(xué)能力，提高綜合素質(zhì)，從而去適應(yīng)新時代的教學(xué)?！娟P(guān)鍵詞】初中教學(xué) ?應(yīng)用探索 ?地理課堂中圖分類號：G4 ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2
南北橋 2019年9期2019-09-10
- “當(dāng)堂訓(xùn)練”環(huán)節(jié)的優(yōu)化教學(xué)研究
【摘要】? “當(dāng)堂訓(xùn)練”是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重心，它既是對學(xué)生掌握當(dāng)堂知識程度的及時檢測，也是鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識點的根本，為教師及時查漏補缺提供了有效的依據(jù)。它更是學(xué)生鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練數(shù)學(xué)技能，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想，積累數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗的重要途徑。因此，如何優(yōu)化“當(dāng)堂訓(xùn)練”環(huán)節(jié)設(shè)計，充分發(fā)揮“當(dāng)堂訓(xùn)練”的效果，從而實現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)性、多元性、層次性、拓展性、延伸性和可持續(xù)性，顯得十分重要。本文擬結(jié)合《算術(shù)平方根》的教學(xué)內(nèi)容，從四個方面對如何優(yōu)化“當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年18期2019-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的“當(dāng)堂練習(xí)”研究
3100）一、“當(dāng)堂練習(xí)”的意義學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)既包括學(xué)也包括習(xí)。當(dāng)堂練習(xí)是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的一項重要活動，既能使學(xué)生剛學(xué)習(xí)的知識加以應(yīng)用，在應(yīng)用中加深對新知識的理解掌握，又能即時暴露學(xué)生對新知識理解應(yīng)用上的不足，使師生雙方及時發(fā)現(xiàn)知識缺漏，補缺補漏。美國著名教育學(xué)家布盧姆也非常強調(diào)教學(xué)的反饋，他不僅要求反饋的科學(xué)性，而且要求反饋的及時性。學(xué)生通過當(dāng)堂練習(xí)、當(dāng)堂批改、當(dāng)堂反饋，可以及時了解自己在課堂上學(xué)習(xí)的情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題，起到強化、督促、糾正學(xué)生學(xué)習(xí)的
魅力中國 2019年44期2019-01-12
- “精講當(dāng)堂練”的實踐與探索
存，當(dāng)然，“精講當(dāng)堂練”的模式也不能排除在外，這樣才能適應(yīng)千變?nèi)f化的學(xué)情，一起服務(wù)于創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。一、“精講當(dāng)堂練”是適應(yīng)現(xiàn)代教育模式的重要手段拘泥于一種規(guī)范格式（不管它多么重要）就意味著控制和支配，也意味著教師個性風(fēng)格的喪失與對學(xué)生自由思考的壓抑。精講當(dāng)堂練有利于克服傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師向?qū)W生灌輸知識的教學(xué)模式的弊端，有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲望和進取精神，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和時間能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人?，F(xiàn)在的教育越來越注重學(xué)生的主動參與，滿堂
數(shù)學(xué)大世界 2019年11期2019-01-12
- “先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”在低段數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
要：“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式最主要的就是：學(xué)生是主體，在知識的學(xué)習(xí)中主要以學(xué)生自學(xué)、學(xué)生講解為主?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式需要教師深入備課、必須堂堂清、必須要有定時定量當(dāng)堂訓(xùn)練的作業(yè)。只有這種教學(xué)模式才能真正培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力以及觀察、記憶、思維、想像能力和創(chuàng)新精神，拓展視野，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)！關(guān)鍵詞：先學(xué) 后教 當(dāng)堂 訓(xùn)練教學(xué)改革是學(xué)校生存發(fā)展的根本需求.而小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)改革關(guān)鍵在課堂，課堂要真實、高效呢，要把課堂還
贏未來 2018年3期2018-09-25
- 基于“當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂反饋模式的初中英語有效教學(xué)
求出發(fā)，探討基于當(dāng)堂訓(xùn)練課程反饋模式的初中英語有效教學(xué)。當(dāng)堂訓(xùn)練是指教師在課上完成基本的教學(xué)內(nèi)容之余在課堂結(jié)尾對學(xué)生進行當(dāng)堂測驗，當(dāng)堂測驗有至少以下幾點利處：一是如前文所說，當(dāng)堂測驗用于反饋機制既能在時間上進行及時的課堂反饋，又能在空間上將反饋的課堂范圍縮小到一節(jié)課，能幫助教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)安排上的問題并做及時的更正。二是有助于幫助學(xué)生進行及時的課堂鞏固，即課堂訓(xùn)練如果設(shè)計合理能夠讓學(xué)生迅速地回憶一遍課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，一般在學(xué)習(xí)新的知識點之
中學(xué)生英語·教師版 2018年6期2018-05-14
- 當(dāng)堂翻轉(zhuǎn)在初中地理課堂中的應(yīng)用探索*
教學(xué)完全能夠?qū)崿F(xiàn)當(dāng)堂翻轉(zhuǎn)，由此提出初中地理當(dāng)堂翻轉(zhuǎn)課堂實踐探究。初中地理課堂當(dāng)堂翻轉(zhuǎn)是指將“開放的在線課程”從課下搬到課上，融合了課前學(xué)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，使家、校統(tǒng)一于課堂，從而切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，節(jié)省課余時間，方便學(xué)生利用課余時間進行復(fù)習(xí)鞏固，也使得課堂效率進一步提高。課上，學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)下充分吸收基礎(chǔ)知識，合作探究，發(fā)散思維。應(yīng)用當(dāng)堂翻轉(zhuǎn)的課堂教學(xué)模式，需要教師合理安排課上時間，將原來課下的任務(wù)搬到課上，對教師的專業(yè)水平要求提高，同時促進了教師能力的提
中國教育技術(shù)裝備 2018年17期2018-03-01
- 嘗試課堂教學(xué)模式中的當(dāng)堂檢測與腦科學(xué)①
■ 黃 勇當(dāng)堂檢測在嘗試教學(xué)中廣泛運用，嘗試教學(xué)“新六段式結(jié)構(gòu)”將當(dāng)堂檢測作為不可缺少的重要環(huán)節(jié)，采用當(dāng)堂檢測策略的教學(xué)效果明顯。那么，當(dāng)堂檢測具有何科學(xué)依據(jù)？如何科學(xué)運用當(dāng)堂檢測？怎樣通過當(dāng)堂檢測提高課堂教學(xué)質(zhì)量、促進有效減負(fù)、發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)？腦科學(xué)的研究成果為我們提供了科學(xué)依據(jù)和啟示。一、當(dāng)堂檢測的實踐效果與面臨的問題當(dāng)堂檢測實踐效果明顯，當(dāng)堂檢測策略是為了評價學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)情況，并有針對性地查漏補缺，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，是一種教學(xué)策略，反映生成過程，是對學(xué)
現(xiàn)代教育 2018年10期2018-02-25
- 融入“當(dāng)堂訓(xùn)練”創(chuàng)高效課堂教學(xué)特色
學(xué)習(xí)、展示交流、當(dāng)堂訓(xùn)練。這一教學(xué)法可以說是站在巨人肩膀，博采名校課改之所長。[1]每一環(huán)節(jié)都是我們老師施展教學(xué)才能的空間。眾所周知，自學(xué)能力并不是與生俱來的，而是后天培養(yǎng)形成的。想讓學(xué)生具有很好的自學(xué)能力，必須從低年級開始進行行之有效的訓(xùn)練，而不是有的教師所認(rèn)為的“只有高年級學(xué)生才具有自學(xué)能力”。當(dāng)然，這需要授課教師平時在課堂上，在一點一滴中進行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，潛移默化中讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)，掌握自學(xué)能力。有的教師非常重視小組討論，認(rèn)為這是學(xué)生自學(xué)的“法寶”，是一
新教育時代電子雜志(教師版) 2018年40期2018-02-23
- 提升數(shù)學(xué)“當(dāng)堂檢測”效率的有效實施
人感受最深的是“當(dāng)堂訓(xùn)練”這一環(huán)節(jié)，“五嚴(yán)”背景下，“當(dāng)堂檢測”已成為高效課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，它是課堂教學(xué)“濃縮的精華”，是一節(jié)課的“畫龍點睛”之筆，直接關(guān)系到一節(jié)課的成功與失敗，能直觀地反映教師的教學(xué)效果以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。下面，本人就自己的教學(xué)實踐和真切感受，談一談關(guān)于提升“當(dāng)堂檢測”效率的一點認(rèn)識?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">當(dāng)堂訓(xùn)練”是在教師有效指導(dǎo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)及合作探究的前提下，共同完成當(dāng)堂學(xué)習(xí)任務(wù)的各個環(huán)節(jié)之后，教師為學(xué)生提供一定質(zhì)量和數(shù)量的練習(xí)，讓他們在規(guī)定的時間內(nèi)
數(shù)學(xué)大世界 2018年21期2018-01-26
- 初中化學(xué)當(dāng)堂達標(biāo)檢測環(huán)節(jié)操作的策略研究
行為的一種學(xué)說。當(dāng)堂測評是科學(xué)的、必要的，當(dāng)堂測評是符合斯金納小步子和及時反饋的原則，是能讓知識能力得到強化且課堂高效的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我主要做了如下研究：以課標(biāo)為基準(zhǔn)，利用教材內(nèi)容作為素材，編制當(dāng)堂達標(biāo)測評試題，收集、匯總當(dāng)堂達標(biāo)測評的測評后資料收集與反饋方式匯總，并應(yīng)用測評試題對學(xué)生進行測評。研究中通過收集資料、聽評課觀摩、參考文獻，研究如何使初中當(dāng)堂測評環(huán)節(jié)高效方式，且不斷反思和總結(jié)使初中當(dāng)堂測評環(huán)節(jié)實施效果，初步研究出初中化學(xué)當(dāng)堂達標(biāo)檢測環(huán)節(jié)操作的策略。
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2018年20期2018-01-09
- 試論農(nóng)村初中英語教學(xué)中當(dāng)堂訓(xùn)練的作用及優(yōu)勢
村初中英語教學(xué)中當(dāng)堂訓(xùn)練的作用及優(yōu)勢文/康軍，甕安縣第九中學(xué)在農(nóng)村初中英語教學(xué)過程中，英語教師往往不重視拓寬學(xué)生們的英語知識資源，在傳統(tǒng)教學(xué)模式中以完成教學(xué)大綱任務(wù)為主。學(xué)生們在課堂上學(xué)習(xí)完相應(yīng)知識點后便不了了之，學(xué)習(xí)效率較低，學(xué)習(xí)質(zhì)量較差。當(dāng)堂訓(xùn)練是提高學(xué)生英語知識掌握能力的重要教學(xué)策略，我將結(jié)合農(nóng)村初中英語的特定教學(xué)狀況談?wù)?span id="j5i0abt0b" class="hl">當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)作用于特定教學(xué)優(yōu)勢，以及如何正確運用當(dāng)堂訓(xùn)練模式，提高農(nóng)村初中英語教學(xué)水平。農(nóng)村初中；英語教學(xué)；當(dāng)堂訓(xùn)練我將結(jié)合農(nóng)村
新商務(wù)周刊 2017年8期2017-12-24
- 談如何看待小學(xué)語文課堂的當(dāng)堂檢測
【摘要】目前，“當(dāng)堂檢測”這個環(huán)節(jié)作為一個可以達到鞏固知識的作用的手段，廣泛地在小學(xué)語文教學(xué)中得到使用。通過當(dāng)下教師們進行當(dāng)堂檢測的方式開始討論，并且指出其中的弊病所在，針對存在的問題提出了改善的建議，讓這個環(huán)節(jié)更有效地提高小學(xué)語文的教學(xué)水平。【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 當(dāng)堂檢測 后續(xù)性在小學(xué)語文的具體教學(xué)中，教師一般都會安排當(dāng)堂檢測這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的存在可以有效幫助學(xué)生鞏固所學(xué)到的知識，對教學(xué)效率的提升也有很大的作用，但是經(jīng)過觀察，其實這一個環(huán)節(jié)在實際采用中也
中國校外教育(中旬) 2017年10期2017-11-30
- 用好當(dāng)堂反饋材料，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率
21200)用好當(dāng)堂反饋材料，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率王甜甜(江蘇省睢寧縣新城區(qū)實驗學(xué)校,江蘇 徐州 221200)當(dāng)堂反饋是提高教學(xué)效率的重要手段.文章重點從當(dāng)堂練習(xí)的設(shè)計的層次性、練習(xí)設(shè)計的目標(biāo)性以及力求提高有效性的幾個方面，論述用好當(dāng)堂反饋材料，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的幾個主要策略.初中數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；當(dāng)堂反饋設(shè)計；當(dāng)堂反饋策略；提高效率新課改的推進，教師們轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念和教育理念，基本放下了“應(yīng)試教育”的包袱，創(chuàng)新教學(xué)模式，為學(xué)生搭建自主先學(xué)、當(dāng)堂反饋的
數(shù)理化解題研究 2017年29期2017-11-23
- 當(dāng)堂反饋在初中英語課堂中的應(yīng)用
人們也越來越重視當(dāng)堂反饋在初中英語課堂的應(yīng)用。本文就從實際的教學(xué)出發(fā)，探討當(dāng)堂反饋在初中英語課堂的應(yīng)用，分析其作用，并針對其問題提出相關(guān)的意見和建議，以推動英語教學(xué)的進步。1. 當(dāng)堂適時的反饋可以解決疑難在初中英語的課堂當(dāng)中，通過開展當(dāng)堂反饋的應(yīng)用，可以幫助教師更了解學(xué)生，從而有利于學(xué)生疑難問題的解決。教師開展課堂教學(xué)一般情況下都是以師生對話為主。在教師教授完本節(jié)課的知識點之后，通過教師和學(xué)生之間的對話，教師可以根據(jù)學(xué)生對于知識的理解或者提出相關(guān)的問題來了
中學(xué)生英語·外語教學(xué)與研究 2017年7期2017-08-04
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課當(dāng)堂檢測的重要性
量?！娟P(guān)鍵詞】 當(dāng)堂檢測；有效【中圖分類號】 G62.32 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）15-0-01課堂檢測是教師了解學(xué)生對本節(jié)課知識掌握情況地一個重要手段，它是教學(xué)效果的反饋，在教學(xué)中有著非常重要的作用。在小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)中，當(dāng)堂檢測尤為重要，所謂當(dāng)堂檢測，就是在課堂上實施目標(biāo)教學(xué)，注重在教學(xué)新課后，讓學(xué)生進行目標(biāo)檢測練習(xí)，檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。因為數(shù)學(xué)雖然是一門很有連貫性的學(xué)科，但在實際的教學(xué)中，是每一節(jié)
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2017年15期2017-07-04
- “先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式讓課堂活起來
一、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式簡介“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”是一種教學(xué)模式，是一種課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，也是一種教學(xué)法。它主要包括三個環(huán)節(jié)： “先學(xué)”，即學(xué)生課前預(yù)習(xí)（看書）、檢測自我預(yù)習(xí)的效果；“后教”，也就是學(xué)生自我更正、小組討論、最后再由教師進行點撥； “當(dāng)堂訓(xùn)練”，即當(dāng)堂完成作業(yè)當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)效果?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法給了教師具體的操作方法，讓中、小學(xué)各學(xué)科教師靈活運用，讓學(xué)生發(fā)揮主體作用，有效地自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。二、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)
開心素質(zhì)教育 2016年11期2017-04-19
- “三學(xué)再教當(dāng)堂練”課堂教學(xué)模式的運用
+張書鋒三學(xué)再教當(dāng)堂練”的課堂教學(xué)模式主要內(nèi)涵就是“授之以漁”，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生才能學(xué)得主動，學(xué)得愉快。新課程改革三學(xué)再教當(dāng)堂練”課堂教學(xué)模式新課程改革以來，圍繞新課程理念和學(xué)習(xí)方式，新的課堂教學(xué)模式百花競放，層出不窮，對課程改革起到了一定的促進作用，但還存在一定的問題：有的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)復(fù)雜，過多追求形式，浮躁浮華，牽強附會，自主學(xué)習(xí)不深入，合作學(xué)習(xí)形式化，課堂效率低下，效果不佳；更有部分教師，課堂上學(xué)生一知半解，講不
商情 2017年7期2017-04-14
- 淺議“當(dāng)堂訓(xùn)練”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性
中心小學(xué) 楊正邦當(dāng)堂訓(xùn)練是指學(xué)生在課堂上在老師的策劃、指導(dǎo)下，獨立、合作完成作業(yè)，從而達成教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)全面育人的重要的教學(xué)手段。當(dāng)堂訓(xùn)練是教師了解學(xué)生對本節(jié)課知識掌握情況的一個重要手段，它是教學(xué)效果的反饋，在教學(xué)中發(fā)揮著非常重要的作用。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，當(dāng)堂訓(xùn)練尤顯重要。當(dāng)堂訓(xùn)練通過預(yù)習(xí)訓(xùn)練、探究訓(xùn)練、鞏固拓展訓(xùn)練一系列的教學(xué)設(shè)計，使學(xué)生在完成作業(yè)的過程中體驗學(xué)習(xí)，體驗成功，培養(yǎng)興趣。當(dāng)堂訓(xùn)練讓教師的教學(xué)能及時捕捉到學(xué)習(xí)信息，可以及時肯
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2017年7期2017-03-11
- “當(dāng)堂檢測”在課堂教學(xué)中的重要作用
目標(biāo)的達成情況，當(dāng)堂檢測成了許多課堂教學(xué)的必要環(huán)節(jié)。2012年我校對 “當(dāng)堂檢測”的檢測時長、內(nèi)容及在一節(jié)課的什么時間位置進行檢測進行了探究和嘗試，經(jīng)過4年的研究和實踐，最終確定了現(xiàn)有的課堂教學(xué)模式，即每節(jié)課的前10分鐘對上節(jié)課的“當(dāng)堂檢測”進行講解，后10分鐘針對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容進行“當(dāng)堂檢測”考試。一、“當(dāng)堂檢測”選題1.選題目的性強（1）“當(dāng)堂檢測”的目的必須明要弄清檢測內(nèi)容及所要達成目標(biāo)在整個知識能力體系中的位置，不能為了檢測而檢測，要以本節(jié)課的重點
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2017年19期2017-03-08
- 當(dāng)堂檢測的積累與運用對提高學(xué)生成績的作用
，我認(rèn)為合理利用當(dāng)堂檢測是幫助學(xué)生尤其是基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生提高成績的非常有效的方式。當(dāng)堂檢測，顧名思義是在課堂上完成并得以反饋的作業(yè)。長期以來，當(dāng)堂檢測作為課堂上師生互動的一種方式經(jīng)常運用于老師的教學(xué)中。當(dāng)堂檢測的合理應(yīng)用能讓教師以最快方式了解學(xué)生掌握的情況。學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握還存在什么樣的問題，通過看學(xué)生檢測的結(jié)果就可以一目了然。方便教師對自己的教學(xué)和備課進行反思。同時，也能夠讓學(xué)生尤其是基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是否真正全部完成，是否存在沒有掌握
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2017年19期2017-03-08
- “先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式心得體會
效。"先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練"的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，對我影響很大，學(xué)習(xí)這種先進教學(xué)經(jīng)驗，根本在于改變觀念，要實實在在的學(xué)，根據(jù)學(xué)生的具體情況，打造高效優(yōu)質(zhì)課堂。1.進一步轉(zhuǎn)變教育觀念1.1“先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式不能學(xué)形式。如果不看自己所教班級的實際情況，把整個教學(xué)模式的形式的一切照搬過來，可以說，收獲一定大不了，甚至?xí)霈F(xiàn)退步，可能要出現(xiàn)成語中"雞飛蛋打"的效果。要把"先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練"教學(xué)模式的實質(zhì)和所教班級、學(xué)情聯(lián)系起來，取其精華，這樣才會取得較大的成績
讀與寫·上旬刊 2016年11期2017-01-19
- 數(shù)學(xué)課當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂完成的策略
的重要組成部分，當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂完成是提高課堂教學(xué)效率的有效手段。在教學(xué)中，不但要求教師有過硬的基本功，有駕馭課堂的能力，同時還要求教師通過精講多練、設(shè)計不同層次的練習(xí)、運用多媒體課件、及時反饋課堂作業(yè)等方法，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)堂完成作業(yè)既減輕了學(xué)生和教師的負(fù)擔(dān)，又適應(yīng)了《新課標(biāo)》對學(xué)生作業(yè)的要求?！娟P(guān)鍵詞】當(dāng)堂 作業(yè) 完成 挖掘教材 精講 分層 扎實 及時反饋 激發(fā)興趣課堂作業(yè)是課堂教學(xué)的重要組成部分，當(dāng)堂作
儷人·教師版 2016年15期2016-11-22
- 提高復(fù)習(xí)課“當(dāng)堂訓(xùn)練”的有效性
俠一堂缺少必要的當(dāng)堂訓(xùn)練的復(fù)習(xí)課，無論老師課前準(zhǔn)備得多么精心，課堂上選擇講解的知識點多么重要、多么具有典型性，只憑語文老師一講到底，老師付出巨大努力所得到的回報勢必大打折扣。如果從高考對學(xué)科的要求來看，當(dāng)堂訓(xùn)練對于語文的重要性遠大于其他學(xué)科。眾所周知，高考語文除了考查學(xué)生對于高考知識點的掌握情況外，還對學(xué)生的語言表達能力提出了明確的要求，而當(dāng)堂訓(xùn)練則是提高這一能力的重要措施。因此，高三語文復(fù)習(xí)課的當(dāng)堂訓(xùn)練是十分重要也是十分必要的。當(dāng)然，“當(dāng)堂訓(xùn)練”要有效，
語文世界(教師版) 2016年6期2016-07-27
- 初中物理“當(dāng)堂訓(xùn)練”模式的再探索
孫慶成“當(dāng)堂訓(xùn)練”通常安排在新課教學(xué)結(jié)束后，對當(dāng)堂的內(nèi)容進行訓(xùn)練和測試，以便鞏固所學(xué)知識，檢測學(xué)情.“即時點訓(xùn)”顧名思義在課堂教學(xué)中遇到重點、難點時立即進行針對性的訓(xùn)練，以求達到鞏固重點、突破難點的效果.這種方式是對現(xiàn)在流行的“當(dāng)堂訓(xùn)練”（或當(dāng)堂測試、當(dāng)堂反饋）的進一步細(xì)化和精確化.“即時點訓(xùn)”與“當(dāng)堂訓(xùn)練”相比，更強調(diào)時間上的“即時性”、目標(biāo)上的“針對性”、反饋的“精確性”，更有利于“輕負(fù)高效”.然而，傳統(tǒng)的教學(xué)模式帶來的最大感受是學(xué)生學(xué)得苦，教師教得累
理科考試研究·初中 2016年6期2016-05-14
- “先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式下初中歷史當(dāng)堂訓(xùn)練設(shè)計初探
婁偉“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式下初中歷史當(dāng)堂訓(xùn)練設(shè)計初探◎婁偉當(dāng)堂訓(xùn)練設(shè)計要以學(xué)生發(fā)展為本，兼顧基礎(chǔ)知識的鞏固與能力的發(fā)展，正確處理全面發(fā)展與因材施教的關(guān)系，本文以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式下初中歷史訓(xùn)練設(shè)計做了相關(guān)探討。先學(xué)后教；當(dāng)堂訓(xùn)練；歷史教學(xué)；訓(xùn)練設(shè)計當(dāng)堂訓(xùn)練是“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式中極為重要的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，即學(xué)生們在“先學(xué)”與“后教”的基礎(chǔ)上通過完成練習(xí)題所進行的自我反思、檢測行為。根據(jù)學(xué)校要求和學(xué)科的自身特點，歷史學(xué)科當(dāng)堂訓(xùn)練不
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2016年35期2016-04-13
- 利用當(dāng)堂檢測提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性
應(yīng)重視數(shù)學(xué)課堂的當(dāng)堂檢測。一、當(dāng)堂檢測更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1.當(dāng)堂檢測比多練更有實效課堂教學(xué)中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生做一天和尚撞一天鐘——得過且過，勤奮鉆研的卻較少。為了提高課堂的實效往往采用精講多練，訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)了問題，教師和學(xué)生也只是草草地處理一下，可是下次測試錯誤依然存在。如何解決呢？我認(rèn)為當(dāng)堂檢測是更好的方法。學(xué)生很看重測試的結(jié)果，有了當(dāng)堂檢測課堂上認(rèn)真聽講的人多了，不會就問的人多了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了，課堂實效自然就提高了。2.檢測題設(shè)計更合理
讀寫算·素質(zhì)教育論壇 2015年9期2015-10-12
- 時效+質(zhì)量=成功的檢測
多的測評方式中，當(dāng)堂達標(biāo)測評是一種比較實用的教學(xué)模式。現(xiàn)就其在語文教學(xué)中的應(yīng)用做簡要分析。一、當(dāng)堂達標(biāo)測評的必要性達標(biāo)測評在教育教學(xué)中的作用和地位日趨明朗，它已經(jīng)成為教育領(lǐng)域必不可缺的一個過程。為了適應(yīng)社會的需要，新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)在評價方面進行了較大的改革，在它的基本理念中明確指出：達標(biāo)測評的主要目的是為了全面了解學(xué)生的語文學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進教師的教學(xué)，應(yīng)建立達標(biāo)測評目標(biāo)多元、達標(biāo)測評方法多樣的測評體系。然而，當(dāng)今的大多數(shù)老師都只對學(xué)生進行單一
語文周報·教研版 2015年36期2015-09-21
- 習(xí)作課堂素描
悟到，作文教學(xué)要當(dāng)堂習(xí)作，當(dāng)堂評改。一、趁熱打鐵，當(dāng)堂習(xí)作古代文人墨客非常推崇的一句話叫做“有感而發(fā)，一揮而就”。教師要讓學(xué)生在課堂上完成習(xí)作！由于進度，教學(xué)內(nèi)容多，相當(dāng)一部分教師，作文讓學(xué)生帶回去寫。有的在課堂開了個頭，幾乎整篇作文都是要在課外完成的。我無數(shù)次反復(fù)嘗試，對比，課內(nèi)、課外習(xí)作效果完全不同。在課堂上的現(xiàn)場習(xí)作，內(nèi)容豐富，真實，具體，字跡端正。課外的習(xí)作，有部分學(xué)生是應(yīng)付，字跡潦草，甚至還有抄襲現(xiàn)象。課堂想抄的學(xué)生，他不敢抄，因為回家抄襲的后路
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2015年24期2015-03-18
- 物理當(dāng)堂5分鐘反饋檢測的設(shè)計與實施
71000）物理當(dāng)堂5分鐘反饋檢測的設(shè)計與實施劉二光（保定市列電中學(xué) 河北保定 071000）在新課程的改革形勢下，構(gòu)建高效課堂，減輕師生教與學(xué)的負(fù)擔(dān)。列電中學(xué)正是在這一形勢下，大力推廣研究“講學(xué)稿”教學(xué)模式。以此為契機，本人在此模式下通過這一課題研究與實驗，使教師真正確立與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。而在教學(xué)過程中我們發(fā)現(xiàn)：學(xué)生學(xué)習(xí)效果呈現(xiàn)的不夠清楚。其中包括：教師對學(xué)生當(dāng)堂知識的掌握情況了解不夠，造成學(xué)困生的形成。還有學(xué)生對當(dāng)堂知識的掌握
新教育時代電子雜志(教師版) 2015年22期2015-02-27
- 留足時間，當(dāng)堂訓(xùn)練
法、“留足時間，當(dāng)堂訓(xùn)練”等創(chuàng)新教學(xué)模式。這一系列的教學(xué)改革可以說是站在巨人肩膀，博采名校課改之所長。眾所周知，自學(xué)能力并不是與生俱來的，而是后天培養(yǎng)形成的，而“留足時間，當(dāng)堂訓(xùn)練”則是鞏固雙基、形成能力的主陣地。因此我校重點研究了“留足時間，當(dāng)堂訓(xùn)練”這一環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，堅定不移地貫徹使用“留足時間，當(dāng)堂訓(xùn)練”，結(jié)果發(fā)現(xiàn)對推動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力產(chǎn)生很大的影響。經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練，教師和學(xué)生們都受益匪淺。所謂“留足時間，當(dāng)堂訓(xùn)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2014年20期2015-02-09
- 先學(xué)后教的數(shù)學(xué)課堂更精彩
“先學(xué)后教”；“當(dāng)堂訓(xùn)練”【案例】出示教學(xué)目標(biāo)：1. 熟練掌握兩個分?jǐn)?shù)大小的比較。2. 能用分?jǐn)?shù)熟練地表示實際中的問題。3. 比較熟練地進行假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)的互化。自學(xué)數(shù)學(xué)課本41-42頁內(nèi)容，思考：（1）對于比較分?jǐn)?shù)大小，我們已經(jīng)學(xué)過哪幾種類型？它們的方法各是怎樣的？（2）通過自學(xué)，你又知道了哪幾種比較方法？你還有別的比較方法嗎？舉例說明。（3）通過自學(xué)，你還有什么疑問嗎？課堂上的自學(xué)交流對于比較分?jǐn)?shù)大小，我們已經(jīng)學(xué)過哪幾種類型？它們的方法各是怎樣的
教學(xué)研究與管理 2014年7期2014-08-20