鄒恒

【內(nèi)容提要】“寓教于樂”是我們所追求的教育教學(xué)的理想境界。如何在初中思想品德課教學(xué)中實施樂教，筆者結(jié)合教學(xué)實踐，認為應(yīng)該做到以下幾點：一、聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；二、利用多媒體，再現(xiàn)具體形象；三、發(fā)掘內(nèi)容，設(shè)計有趣的問題；四、組織活動，活躍學(xué)習(xí)氣氛。

【關(guān)鍵詞】初中思想品德 樂教 興趣 活動

“寓教于樂”是我們所追求的教育教學(xué)的理想境界。從心理學(xué)上講，樂教常常把學(xué)生帶入到愉悅的境地，使教與學(xué)產(chǎn)生共鳴，有利于構(gòu)建幸福課堂、高效課堂，這既符合教育教學(xué)規(guī)律，又符合初中學(xué)生的身心發(fā)展特點；從教育學(xué)上說，樂教可以調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，加深對知識的理解和掌握，并能帶動學(xué)生提高運用知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

那如何在初中思想品德課教學(xué)中實施樂教呢？

一、聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

子曰：“知之者不如好之者；好之者不如樂之者。”就學(xué)習(xí)而言，我們常說，興趣是學(xué)習(xí)的動力，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。只有對學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)生才能積極主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的實效性。筆者認為根據(jù)教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系豐富多彩的生活，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，加深學(xué)生對教材知識的理解。如在教學(xué)蘇人版思想品德教材七年級第11課《希望從這里開始》，本課主要講授受教育的權(quán)利和義務(wù)的相關(guān)知識。我首先啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自身在學(xué)校學(xué)習(xí)情況談?wù)勛约合硎芰四男┚唧w的權(quán)利，應(yīng)承擔哪些具體的義務(wù)？學(xué)生由此產(chǎn)生了強烈的讀書興趣，然后讓學(xué)生認真閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，完成相關(guān)的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)。最后讓學(xué)生留心觀察身邊的同齡人有無不用心學(xué)習(xí)、有無輟學(xué)的現(xiàn)象，談?wù)勀銈冊撛鯓幼觯扛M一步激發(fā)學(xué)生的思考。

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，一般是聯(lián)系學(xué)生自己的所見所聞，這樣學(xué)生往往會感同身受，起到良好的教學(xué)效果。然而，由于學(xué)生的年齡、閱歷等的限制，有時候?qū)W生缺乏某方面生活知識，教師可以結(jié)合自己談?wù)勛陨淼慕?jīng)歷，同樣也可以激發(fā)學(xué)生的興趣；聯(lián)系生活，目的為了理解教學(xué)內(nèi)容，一定要緊扣教材，突出中心，切忌離題萬里或節(jié)外生枝，以免喧賓奪主。

二、利用多媒體，再現(xiàn)具體形象

運用多媒體教學(xué)手段，通過視頻、圖片等直觀再現(xiàn)相關(guān)材料，能夠把學(xué)生引入教師有目的、有意識創(chuàng)設(shè)的情境之中，吸引學(xué)生的注意力，加深學(xué)生的印象，讓學(xué)生從中受到感染，達到良好的教學(xué)效果。例如：我在教學(xué)蘇人版思想品德教材八年級第16課《消費者的合法權(quán)益受法律保護》這一內(nèi)容，上課鈴聲一落，教室里鴉雀無聲，多媒體屏幕上映著今年5月1日晚間9時許，位于湖南鳳凰縣沱江下游的杜田道岔村桃花島一座木橋發(fā)生側(cè)翻事故視頻，配以雄渾沉重的畫外音，強烈震撼著每一個學(xué)生的心。突然畫面和聲音戛然而止，緊接著，老師用標準、流利的普通話很有感情的開始了新課。在這種情景交融，圖文并茂的狀態(tài)中，師生雙邊活動的主導(dǎo)作用和主體作用緊密的結(jié)合在一起，開啟了學(xué)生積極思維的閘門，達到教師講解不可替代的教學(xué)效果。

三、發(fā)掘內(nèi)容，設(shè)計有趣問題

教師教學(xué)教材內(nèi)容，啟發(fā)思維，關(guān)鍵在于設(shè)計生動的有趣的問題，深層次發(fā)掘教材內(nèi)容，真正達到學(xué)以致用的目的。如我們在分析環(huán)境保護的問題時，如果直接問環(huán)境保護的問題有哪些？比較籠統(tǒng)、概念化。我先聯(lián)系今年網(wǎng)絡(luò)上改編的詩句“北京風(fēng)光，千里霧霾，萬里塵飄……空氣如此糟糕，引無數(shù)美女戴口罩?！弊寣W(xué)生談?wù)務(wù)f明了什么？然后引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計問題進行討論：有的談到我國北方地區(qū)的沙塵暴，有的談到戰(zhàn)爭和核污染，有的談到PM2.5、最近全國大范圍的霧霾天氣，有的談到絕不走先污染后治理的老路子，有的談到可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略、科學(xué)發(fā)展觀等等。學(xué)生從不同的角度，各抒己見，最后得出：我們要堅持節(jié)約資源、保護環(huán)境的基本國策；堅持科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展的道路；建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會，建設(shè)生態(tài)文明的結(jié)論，其思維在輕松而熱烈的氣氛中涌動發(fā)展，在探索思維中獲得滿足和樂趣。

四、組織活動，活躍學(xué)習(xí)氣氛

2011版思想品德課程標準強調(diào)：從初中生的生活實際出發(fā)，將初中生逐步擴展的生活作為課程建設(shè)與實施的基礎(chǔ)；注重與社會實踐的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生自主參與豐富多樣的活動，在認識、體驗與踐行中促進正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。在初中思想品德課的教學(xué)過程中組織一些相關(guān)的實踐活動，可讓學(xué)生動口動手，在快樂的活動中綜合運用所學(xué)的知識。

在平常的課堂教學(xué)中，可以適當?shù)牟迦胍恍扒榫氨硌荨?、“時事播報”、“今日說法”等簡短的活動，提高學(xué)生的興趣。在課外實踐活動課教學(xué)中，教師要積極認真準備，讓學(xué)生真正的活動起來，在活動中加深對所教知識的理解，對相關(guān)心理、法律、道德、國情知識的掌握。如在蘇人版思想品德教材九年級第6課《做守法公民》教學(xué)之后，學(xué)校聘請了區(qū)司法局的同志給學(xué)生做了一場帶有典型案例的報告，然后我們組織各班召開了一次主題班會，讓學(xué)生聯(lián)系自己的思想行為和生活實際，談體會講認識，在這種富有吸引力的專題教育活動中，加強了學(xué)生對這部分知識的理解，同時又對他們進行了民主法治教育。

事實上，課外活動是對課堂教學(xué)的重要補充，因此，我經(jīng)常組織學(xué)生開展時事宣傳報道，知識競賽，演講會等寓教于樂的課外活動，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，活躍了學(xué)習(xí)氣氛，發(fā)展了學(xué)生的個性特長。

總之，實施樂教，符合當今課程改革的形勢，同時對初中思想品德教師提出了更高的要求，教師不僅要精通專業(yè)知識，而且必須掌握相關(guān)的理論和技巧，多關(guān)注時事熱點。作為初中思想品德課教師，我們?nèi)沃氐肋h。

（作者單位：江蘇省徐州市銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心中學(xué)）