少年兒童圖書館閱讀服務(wù)工作的分析與思考

李曉陶

【摘 要】閱讀是上年兒童獲得知識(shí)和體驗(yàn)生活的一個(gè)重要途徑，對(duì)少年兒童的身心發(fā)展起著關(guān)鍵的作用，這就需要加強(qiáng)對(duì)少年兒童圖書館閱讀服務(wù)工作的重視，為少年兒童閱讀創(chuàng)造良好的環(huán)境。本文筆者從圖書館閱讀服務(wù)工作對(duì)少年兒童的作用著手，分析了當(dāng)前少年兒童圖書館閱讀服務(wù)工作中的問題，重點(diǎn)探討了少年兒童圖書館閱讀服務(wù)工作開展的有效方法，目的是為少年兒童圖書館閱讀服務(wù)工作同指導(dǎo)和借鑒，進(jìn)而為兒童的身心發(fā)展創(chuàng)造有利的條件。

【關(guān)鍵詞】少年兒童；閱讀；圖書館；閱讀服務(wù)工作；作用；問題

少年兒童可以通過(guò)閱讀圖書獲得知識(shí)并發(fā)展智力，閱讀為少年兒童道德發(fā)展以及后期的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是在我國(guó)的少年兒童圖書館閱讀服務(wù)工作中，還存在著諸多問題，與發(fā)達(dá)國(guó)家還存在著較大的差距。因此需要結(jié)合當(dāng)前少年兒童圖書館閱讀服務(wù)工作中的問題，對(duì)其進(jìn)行改革和創(chuàng)新，構(gòu)建一個(gè)融合求知、探索、交互以及休閑娛樂的現(xiàn)代化圖書館，培養(yǎng)少年兒童的閱讀興趣和閱讀興趣。

1.少年兒童圖書館閱讀服務(wù)工作的作用

圖書館是兒童少年閱讀的樂園，對(duì)少年兒童的健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，不僅為少年兒童學(xué)習(xí)知識(shí)創(chuàng)造了有利的條件，而且圖書館成為兒童少年汲取精神營(yíng)養(yǎng)的有效途徑。在圖書館中收藏了多種兒童圖書等豐富的文化典籍，滿足了兒童少年的求知欲望和興趣愛好，同時(shí)對(duì)少年兒童的自學(xué)、創(chuàng)新、觀察和思維能力的培養(yǎng)起著促進(jìn)作用。但是由于受到自身?xiàng)l件的限制，難以對(duì)對(duì)事物形成完善的認(rèn)識(shí)，因此需要借助圖書館閱讀服務(wù)工作對(duì)兒童閱讀進(jìn)行指導(dǎo)。

少年兒童圖書館服務(wù)工作可以為少年兒童閱讀創(chuàng)造一個(gè)良好的平臺(tái)，同時(shí)為少兒讀者服務(wù)工作提供了活動(dòng)的空間，極大的激發(fā)的了少年兒童的閱讀興趣，有效的提高了少年兒童的閱讀能力，為少年兒童后期各項(xiàng)能力的培養(yǎng)和身心的發(fā)展起到了重要 的支撐作用。

2.我國(guó)少年兒童圖書館閱讀服務(wù)工作的現(xiàn)狀

我國(guó)的少年兒童圖書館服務(wù)工作起步較晚，與歐美發(fā)達(dá)國(guó)家之間還存在著較大的差距，在服務(wù)工作的開展中還存在著諸多的問題。

歐美國(guó)家的少年兒童圖書館服務(wù)工作的起步早，發(fā)展快，形成了逐步完善的體系：首先歐美各國(guó)的少年兒童導(dǎo)讀公益活動(dòng)豐富，許多民眾親力親為的參與到兒童的閱讀指導(dǎo)工作中，為少年兒童科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)起到了積極的促進(jìn)作用；其次，負(fù)責(zé)少年兒童圖書館服務(wù)工作的組織機(jī)構(gòu)多樣，形成了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)了圖書資源的共享，有效的延伸了對(duì)少年兒童閱讀服務(wù)的廣度和深度；此外，歐美國(guó)家的少年兒童圖書館服務(wù)工作呈現(xiàn)出多樣性和趣味性，為兒童提供了多種閱讀資源，同時(shí)參與到少年兒童圖書館服務(wù)工作的館員素質(zhì)較高，都是經(jīng)過(guò)了行業(yè)協(xié)會(huì)的共同認(rèn)可才聘用的，具備專業(yè)的服務(wù)素質(zhì)和兒童文學(xué)素養(yǎng)，對(duì)少年兒童圖書館閱讀服務(wù)工作起到了促進(jìn)作用。

但是我國(guó)的少年兒童圖書館閱讀服務(wù)工作的起步較晚，各項(xiàng)工作還不夠完善，問題較多。首先，我國(guó)缺乏對(duì)少年兒童圖書館閱讀服務(wù)工作的重視，僅僅停留在為兒童少年提供閱讀資源，而對(duì)資源的管理和兒童的閱讀指導(dǎo)少之又少；其次，我國(guó)圖書館的閱讀資源不足，且結(jié)構(gòu)不合理，難以為少兒的各項(xiàng)能力的開發(fā)起到積極的促進(jìn)作用，下圖是東莞市某一縣級(jí)圖書館的藏書資源表，從表中可以看出圖書館在藏書資源方面還存在著欠缺；此外，我國(guó)少年兒童圖書館閱讀服務(wù)工作的館員素質(zhì)較低，缺乏熟練的閱讀服務(wù)指導(dǎo)技巧和文學(xué)素養(yǎng)，并且出現(xiàn)著一人兼數(shù)職的現(xiàn)象。以上諸多因素對(duì)少年兒童閱讀和觀察能力的培養(yǎng)起到了阻礙作用。

3.少年兒童圖書館閱讀服務(wù)工作開展的有效途徑

閱讀是少年兒童能力形成和發(fā)展的有效途徑，對(duì)少年兒童的閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用，不僅使少兒獲得了知識(shí)，還形成了對(duì)世界的初步認(rèn)識(shí)。因此需要加強(qiáng)對(duì)少年兒童圖書館閱讀服務(wù)工作的重視，為少年兒童知識(shí)的獲取和能力的培養(yǎng)創(chuàng)造有利的條件。

3.1加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，選拔高素質(zhì)的圖書館閱讀服務(wù)工作人員

各個(gè)地區(qū)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)圖書館閱讀服務(wù)工作的認(rèn)識(shí)，明確圖書館對(duì)少年兒童發(fā)展的關(guān)鍵作用，并加大對(duì)各級(jí)圖書館的投入，不僅要擴(kuò)充圖書館的館藏資源，為兒童提供充足的讀物，還要加大閱讀服務(wù)工作人員的投入，從業(yè)人員必須具備相應(yīng)的能力，不僅要具備熟練的服務(wù)能力，還要具備較高的兒童文學(xué)素養(yǎng)，閱讀服務(wù)工作人員要經(jīng)過(guò)相應(yīng)行業(yè)的認(rèn)可才可以聘用?？傊倌陜和瘓D書館閱讀服務(wù)工作的開展離不開工作人員的支持和參與，因此需要加強(qiáng)重視，提高認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的閱讀服務(wù)隊(duì)伍。

3.2優(yōu)化館藏資源結(jié)構(gòu)，構(gòu)建合理的閱讀資源

為了為少年兒童提供充足的閱讀資料，需要對(duì)圖書館的館藏資源結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，進(jìn)而構(gòu)建合理的閱讀資源，這就需要加強(qiáng)對(duì)兒童閱讀需求的調(diào)查，定期對(duì)少年兒童進(jìn)行問卷調(diào)查，了解兒童讀者的閱讀心理，進(jìn)而為選擇內(nèi)容健康、想象完美的閱讀資料提供依據(jù)和參考。就東莞市的圖書館閱讀服務(wù)工作而言，近年來(lái)就是采用了定期調(diào)查的方法，結(jié)合兒童的需求以及身心發(fā)展的需要，新近各種動(dòng)漫書籍1300多種，4000冊(cè)左右，其中以《七龍珠》、《名偵探柯南》、《灌藍(lán)高手》、《我的孫悟空》、《頭文字D》、《機(jī)器貓》、《足球小子》、《神奇寶貝》、《動(dòng)漫形象館》、《動(dòng)漫人物繪制方法》、《三毛流浪記》、《三毛從軍記》、漫畫版的《四大名著》等，都是讀者借閱最多的熱門圖書，深受兒童的喜愛。此外，還要注意調(diào)節(jié)館藏資源的種類，做到多樣性和趣味性，最大限度的調(diào)動(dòng)兒童少年的閱讀興趣，滿足其求知欲。

3.3營(yíng)造優(yōu)美的閱讀環(huán)境，優(yōu)化功能布局

兒童少年處于身心發(fā)展的初級(jí)階段，受到外界環(huán)境的影響較大，因此在開展圖書館閱讀服務(wù)工作時(shí)，需要為兒童營(yíng)造優(yōu)美的閱讀環(huán)境，優(yōu)化功能布局。因此在開展兒童少年閱讀服務(wù)工作時(shí)，要確保館內(nèi)功能齊全，特色分明，并將功能布局與相應(yīng)的閱讀文化進(jìn)行有機(jī)融合，力求做到圖書館充滿青春活力和優(yōu)美時(shí)尚的氛圍，進(jìn)而對(duì)兒童少年形成一定的沖擊力。只有在優(yōu)美舒適的環(huán)境中，兒童少年才會(huì)全身心的投入到閱讀的洪流中，不斷的汲取知識(shí)、開發(fā)智力、拓展視野，進(jìn)而為后期綜合能力的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.4加強(qiáng)閱讀引導(dǎo)，養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣

書籍是人類進(jìn)步的階梯，對(duì)陶冶情操和提高修養(yǎng)有著積極的促進(jìn)作用，對(duì)于來(lái)館的小讀者而言，多是酷愛書籍的，但是部分家長(zhǎng)存在著閱讀就是浪費(fèi)時(shí)間的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，這就需要圖書館閱讀服務(wù)工作人員加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，為學(xué)生閱讀創(chuàng)造條件，對(duì)于兒童少年的閱讀而言，需要從興趣的培養(yǎng)著手，并對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)，將兒童少年的被動(dòng)讀書為主動(dòng)讀書，形成喜愛讀書的優(yōu)良習(xí)慣。

4.結(jié)束語(yǔ)

為讀者找好書，為好書找讀者，是少兒圖書館工作人員的義務(wù)；“一切為了孩子”是圖書館服務(wù)的宗旨；建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，提高全民族綜合素質(zhì)是全體圖書館工作人員的共同責(zé)任責(zé)任。因此各級(jí)圖書館要加強(qiáng)對(duì)圖書館閱讀服務(wù)工作的重視，努力為廣大讀者營(yíng)造出一個(gè)有利于閱讀的良好環(huán)境和激勵(lì)閱讀的濃厚氛圍，對(duì)兒童少年閱讀進(jìn)行指導(dǎo)，為其身心發(fā)展創(chuàng)造有利的條件。 [科]

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