【摘 要】有效性教學(xué)是執(zhí)教時按照一定客觀規(guī)律進行教學(xué)，以較少的成本獲得較大的教學(xué)效果，完成教學(xué)任務(wù)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)知識。本文是將教學(xué)有效性理念和初中二年級音樂欣賞教學(xué)相結(jié)合起來，通過對初中二年級音樂欣賞教學(xué)現(xiàn)狀進行分析，以及新課程背景下初中二年級欣賞課程有效性教學(xué)的實施策略進行相關(guān)研究，為初中二年級音樂欣賞有效性教學(xué)提出實踐性的建議。

【關(guān)鍵詞】新課程；初中二年級；音樂欣賞；有效性教學(xué)；研究

一、引言

通過近年來的素質(zhì)教育改革，初中音樂教學(xué)有了更加開闊的研究視角，多角度的進行審視我們音樂教學(xué)方法，把有效性教學(xué)方法引入到初中二年級音樂教學(xué)中來，這一重要舉措對初中音樂欣賞十分有意義。音樂欣賞有利于改善初中的心情、記憶力、審美觀等，音樂欣賞教學(xué)是教師借助音樂器材，讓學(xué)生對音樂有一定的認(rèn)知感。通過多次欣賞音樂，讓學(xué)生對音樂有了記憶，并培養(yǎng)了音樂的情感，是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識的過程。這是通過初中音樂欣賞教學(xué)來加強學(xué)生的音樂鑒賞和審美能力的培養(yǎng)，只要初中音樂教師能夠認(rèn)真對待，就能從根本上提高初中二年級學(xué)生對音樂的鑒賞能力。初中音樂教師要進行教學(xué)反思，并且要率先進行教學(xué)方法的革新，加強欣賞古今中外的優(yōu)秀音樂作品，這些音樂作品的欣賞有助學(xué)生的音樂感的培養(yǎng)，為以后學(xué)生走向社會、學(xué)習(xí)、工作奠定堅實的基礎(chǔ)。所以作為初中音樂教師要多專研，以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，勇于創(chuàng)新，堅持給學(xué)生上好每一節(jié)課程，實現(xiàn)有效性教學(xué)。

二、初中二年級音樂欣賞有效性教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1.初中二年級音樂欣賞有效性教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著基礎(chǔ)音樂課程的大力發(fā)展，初中音樂欣賞課得到學(xué)校的高度重視，音樂教師認(rèn)真教學(xué)的情況下，初中音樂教學(xué)有了明顯的提高，并且把新課程所要求的教學(xué)理念能夠較好地應(yīng)用到教學(xué)實踐中，給初中音樂教學(xué)帶來了新的發(fā)展。然而，通過我們實地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，初中二年級音樂鑒賞教學(xué)過程中存在多種問題需要我們來解決，首先是學(xué)生在上音樂欣賞課程的時候，學(xué)生主要關(guān)心的是音樂欣賞的教學(xué)內(nèi)容，初中生在對于鑒賞內(nèi)容上往往體現(xiàn)出來情緒波動較大，這樣讓音樂教師在教學(xué)上很難控制；其次，是初中生對于目前音樂鑒賞課程中所體現(xiàn)的古典欣賞內(nèi)容不感興趣，教師采用多種教學(xué)方法，都不能激發(fā)學(xué)生的興趣；第三，是初中對于所欣賞的音樂內(nèi)容沒有積極地進行探討和交流，不能用正確的語言把音樂知識體現(xiàn)出來；第四，是學(xué)生對于自己喜歡的音樂作品，往往參與度較高，學(xué)習(xí)的情趣也比較積極，并且能夠向其他同學(xué)介紹作品的內(nèi)容。

2.初中二年級音樂欣賞有效性教學(xué)現(xiàn)狀原因分析

上述的問題與現(xiàn)狀是我們主要研究方向和要解決的問題，很多初中生往往是很喜歡音樂知識，但是不喜歡音樂課程。這是我們音樂教學(xué)中應(yīng)該認(rèn)真反思的內(nèi)容，努力使學(xué)生融入到初中音樂課程中來。我們要解決問題就要找到問題的原因所在，主要原因有以下幾方面：第一，是音樂教師往往沒有考慮學(xué)生的真正需要，教師總是根據(jù)教材的內(nèi)容來設(shè)計課程，沒有注意學(xué)生的興趣所在，達不到音樂教學(xué)的效果；第二，初中音樂教師在新課程教學(xué)改革要求下，并沒有很好地轉(zhuǎn)變自己的教師角色，不能很好地組織教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)到真正的音樂知識；第三，新課改中教材和教學(xué)方法有了很大的改變，要求音樂教師進行教學(xué)方法革新，教師沒有進行教法的革新，就不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；第四，受到學(xué)校目前中考的影響，大多數(shù)初中對音樂教學(xué)都不太重視，學(xué)校和家長主要是抓好文化課程，大部分音樂課程都被主課教師占用，學(xué)生的音樂課程沒有辦法保障。

三、新課程背景下初中音樂欣賞有效性教學(xué)的實施策略

1.運用綜合實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生參與音樂欣賞

首先我們在教學(xué)中要求學(xué)生參與演唱，我們在讓學(xué)生欣賞經(jīng)典的主體旋律作品時候，這些作品旋律是非常動聽學(xué)生也很容易掌握，我們再讓學(xué)生從頭到尾聽過之后，馬上要求學(xué)生嘗試用自己的找出來的樂曲進行哼唱，這樣可以加強學(xué)生對這個作品的記憶力。音樂欣賞課程并不只是讓學(xué)生聽，要讓學(xué)生的身體動起來，參與到音樂當(dāng)中來，讓初中生參與到音樂的節(jié)奏中來。在音樂欣賞課上，教師除了讓學(xué)生參與到音樂的演唱中來，還要求學(xué)生能夠參與到樂器演奏和創(chuàng)作中來，這樣的可以在音樂課堂上充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生從內(nèi)心中感受到音樂的優(yōu)美。教師在音樂欣賞課程上，要做到給學(xué)生及時鼓勵，學(xué)生在音樂課程上表現(xiàn)好，教師要及時做出表揚，這樣學(xué)生獲得成就感，如果學(xué)生沒有積極性和興趣，教師要及時調(diào)整他們的態(tài)度，讓學(xué)生樹立起自信的信心。教師在音樂欣賞課程上要進行教學(xué)分組，分組合作教學(xué)有利于把學(xué)生的興趣和愛好劃分開來，教師在按照學(xué)生的興趣進行分組教學(xué)，這樣可以使得全體學(xué)生都參與到音樂教學(xué)中來，并且可以讓學(xué)生進行分組討論所學(xué)到知識，可以培養(yǎng)初中生自己的音樂思想。

2.通過對多種作品的欣賞提高音樂欣賞有效性教學(xué)

初中音樂欣賞課程可以結(jié)合欣賞民族作品，這樣可以讓學(xué)生感受民族文化，使學(xué)生的個性得到發(fā)展，教師可以在音樂欣賞課程中把民族優(yōu)秀的音樂作品作為教學(xué)內(nèi)容，通過多個民族作品讓學(xué)生了解各個民族風(fēng)情和地方特色，對于初中二年級的學(xué)生可以給與安排一些兒歌、童話故事等進行音樂配樂。其次，可以讓學(xué)生接觸一些外國音樂作品，讓學(xué)生多了解一些大型的交響樂和協(xié)奏曲等，讓初中生早點接觸國外的音樂，為學(xué)生音樂發(fā)展提供空間，對于世界上多重音樂文化的接觸，可以讓初中生學(xué)到不同音樂風(fēng)格和不同國度的音樂作品，對于學(xué)生音樂欣賞的有效性起到了至關(guān)重要的作用。

3.通過多媒體教學(xué)提高音樂欣賞有效性教學(xué)

在初中音樂欣賞課程教學(xué)中可以引入多媒體教學(xué)，這樣通過多媒體教學(xué)可以提高學(xué)生的審美能力，同時也促進了教育的改革。在一定現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備允許的條件下，多媒體教育可以讓學(xué)生欣賞到一個立體的，動畫的音樂知識。在初中音樂欣賞教學(xué)中，教師可以多方位的運用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生比較直觀的欣賞音樂知識，因為多媒體可以較好的設(shè)置教學(xué)的背景和畫面，可以根據(jù)教學(xué)需要插入畫面和音樂，增加了一些動畫效果，學(xué)生可以對音樂知識加深印象，這些直觀教學(xué)手段可以讓學(xué)生很快的融入到教學(xué)中來。

四、結(jié)語

新課程理念下初中音樂教學(xué)，教師要從課堂教學(xué)出發(fā)，以學(xué)生的需要為主，建立一個師生共融的教學(xué)課堂。通過積極有效的教學(xué)手段和有效的教學(xué)組織方法，不斷地提高學(xué)生音樂課堂上的興趣，進而培養(yǎng)初中的審美能力和音樂欣賞能力在新課程改革的要求下，我們教師要盡快轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)理念，不斷提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，在教法尋求創(chuàng)新，以適應(yīng)新課程改革的需要，作為一名初中音樂教師。我們有這傳播音樂知識的責(zé)任，在教學(xué)實踐中要時刻要求自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力，充分的運用現(xiàn)代化教學(xué)手段和教學(xué)理念，把音樂課程在初中開展的盡善盡美，努力提高學(xué)生的音樂知識水平和素質(zhì)，為培養(yǎng)一個全面發(fā)展的人而努力，從而實現(xiàn)有效性教學(xué)，最終達到中學(xué)音樂教育的目標(biāo)。

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作者簡介：

趙曉燕，女，（1964.8～），遼寧昌圖人；1987年畢業(yè)于內(nèi)蒙古呼倫貝爾盟藝術(shù)學(xué)校，同年參加工作，在烏爾其漢林業(yè)局第二中學(xué)任教，擔(dān)任初中音樂教師；2003年通過自學(xué)考試修完內(nèi)蒙古師范大學(xué)音樂系專科的全部課程；2008年評為中學(xué)一級教師。endprint