魏海青 林拴寶

[摘要]隨著民辦高校的發(fā)展，特別是部分優(yōu)秀的民辦學(xué)校取得了學(xué)歷教育資質(zhì)后，開始注重教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，正在從最初的聘用兼職教師為主發(fā)展到培養(yǎng)自己的師資。在這一發(fā)展過程中，民辦高校教師隊(duì)伍組成在不斷變化，形成自身的特點(diǎn)。但如何培養(yǎng)一批高質(zhì)量的教師隊(duì)伍還需從其組成分析其特點(diǎn)，找到優(yōu)化教師隊(duì)伍的對(duì)策。

[關(guān)鍵詞]民辦高校 教師隊(duì)伍 組成 特點(diǎn)分析

民辦高校教師隊(duì)伍的組成主要包括三部分：專職教師、兼職教師、專聘教師。一般對(duì)民辦高校而言，專職教師是指留校任教的教師、招聘的其他高校畢業(yè)的大學(xué)生、重新?lián)駱I(yè)的有專業(yè)技能和工作經(jīng)歷的人員及校內(nèi)“雙肩挑”的教學(xué)行政人員，其人事關(guān)系由學(xué)校統(tǒng)一管理，享受學(xué)校規(guī)定的工資、福利等待遇等。兼職教師是指所有關(guān)系在其單位只取得相應(yīng)課時(shí)費(fèi)能夠獨(dú)立承擔(dān)某一門專業(yè)課教學(xué)或?qū)嵺`教學(xué)任務(wù)、有較強(qiáng)實(shí)踐能力或較高教學(xué)水平的校外人員。專聘教師是民辦高校根據(jù)不同階段的發(fā)展需要聘請(qǐng)的不擔(dān)任課程教學(xué)，只是不定期來校進(jìn)行專業(yè)知識(shí)講座并為學(xué)校發(fā)展方向提出寶貴意見和建議的知名專家、學(xué)者。是目前民辦高校特有的。

一、專職教師隊(duì)伍組成與特點(diǎn)

隨著民辦高校規(guī)模的擴(kuò)大，在校生人數(shù)的增加，兼職教師已不能滿足教學(xué)需要，于是民辦高校教師隊(duì)伍的發(fā)展依次進(jìn)入自培階段、引進(jìn)階段、擇優(yōu)階段，擁有了專職教師。這些專職教師主要由擇優(yōu)留校生、人才市場招聘的大學(xué)生、引進(jìn)的其他單位專業(yè)對(duì)口人員、科研機(jī)構(gòu)人員等組成。由于民辦高校的社會(huì)影響力還不夠大、認(rèn)可度還不夠高，當(dāng)前招聘的教師大多數(shù)是應(yīng)屆本科畢業(yè)生，職稱起點(diǎn)低、年齡均數(shù)低，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但可塑性強(qiáng)。

分析與建議：制定學(xué)歷提升鼓勵(lì)政策，提供外出進(jìn)修交流的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，鼓勵(lì)教學(xué)的同時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多出文章，出好文章，為職稱晉升和提高自身科研能力奠定基礎(chǔ) 。

二、兼職教師隊(duì)伍組成與特點(diǎn)

大多數(shù)民辦高校教師隊(duì)伍是聘用起步，兼職為主。這些兼職教師主要來自普通高校離退休教師和學(xué)生實(shí)習(xí)單位的實(shí)踐技能指導(dǎo)教師。應(yīng)該說，大量兼職教師的使用，發(fā)揮了離退休教師的“余熱”，達(dá)到了“社會(huì)資源教育化、教育資源社會(huì)化”的效果。兼職教師一般學(xué)歷層次高、職稱起點(diǎn)高、年齡均數(shù)高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，擔(dān)任大部分主干課程的教學(xué)任務(wù)或?qū)嵺`技能教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)質(zhì)量保障中居核心地位，還可以起到“傳、幫、帶”的作用。然而，由于兼職教師人事關(guān)系、工資待遇等與學(xué)校無關(guān)，他們只取得相應(yīng)的課時(shí)費(fèi)，講完課就走，同時(shí)存在隊(duì)伍不穩(wěn)定、質(zhì)量參差不齊、管理難以到位的情況。

分析與建議：科學(xué)管理和評(píng)價(jià)每位兼職教師，通過學(xué)生、同行、教務(wù)部門等科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，制定獎(jiǎng)勵(lì)政策，鼓勵(lì)他們課后能主動(dòng)通過電話、郵件等方式答疑。篩選優(yōu)秀的兼職教師利用不上課的時(shí)間付給一定報(bào)酬來指導(dǎo)青年教師，真正起到“傳、幫、帶”的作用。

三、專聘教師隊(duì)伍組成與特點(diǎn)

大多數(shù)民辦高校為適應(yīng)學(xué)校發(fā)展和“名師效應(yīng)”的需要，專門聘請(qǐng)了一部分知名學(xué)者、專家作為學(xué)校發(fā)展的“參謀”，主要從國辦高校、企業(yè)及社會(huì)上的專家、高級(jí)技術(shù)人員和能工巧匠中聘請(qǐng)。他們具有豐富的教學(xué)或工作經(jīng)驗(yàn)或具有一定的專業(yè)特長，是某專業(yè)的專家，有很高的社會(huì)知名度，能給學(xué)校的專業(yè)建設(shè)與發(fā)展方向提供可靠的意見和建議，深受民辦高校創(chuàng)辦者們的尊重和崇拜。

分析與建議：專聘教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，除了為學(xué)校發(fā)展提建議外，應(yīng)適當(dāng)安排他們給專職教師作報(bào)告，諸如科研方法、如何提高教學(xué)效果等。

目前民辦高校教師隊(duì)伍的組成發(fā)生了很大的變化，專職教師隊(duì)伍在不斷擴(kuò)大，但專職教師隊(duì)伍過于年輕化。很多民辦高校專職教師隊(duì)伍中，青年教師己接近或超過60%，這說明民辦高校的教師隊(duì)伍從最初的以聘請(qǐng)離退休老教師為主發(fā)展到以招聘青年教師為主，青年教師已經(jīng)成為民辦高校的主力軍。教師隊(duì)伍的年輕化，有利于使學(xué)校保持活力，同時(shí)也存在潛在的問題，如可能出現(xiàn)人才的年齡斷層現(xiàn)象。因此，了解民辦高校教師隊(duì)伍的組成及特點(diǎn)，有利于重新確立對(duì)民辦高校教師職能的認(rèn)識(shí)。

總之，教師是學(xué)校的靈魂。一支高素質(zhì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍是學(xué)校不斷發(fā)展壯大的保障。民辦教育發(fā)展到今天，只有高起點(diǎn)、高投入、高質(zhì)量才能吸引學(xué)生，也才會(huì)有大的發(fā)展。因此，教師隊(duì)伍建設(shè)是民辦高校不可忽視的?？茖W(xué)分析自身教師隊(duì)伍的組成特點(diǎn)，有針對(duì)性的彌補(bǔ)不足對(duì)完善教師隊(duì)伍建設(shè)意義深遠(yuǎn)。

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（作者單位：石家莊醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校）