喬紅艷

初中數(shù)學教學方法探究性學習一、高度重視基礎知識，讓學生打好基礎

學習最重要的是打好基礎。數(shù)學學科的一個突出特點就是內容環(huán)環(huán)相扣，學生如果一開始沒有打下良好的基礎，就會嚴重影響后面的學習。所以，學生必須以一個正確的心態(tài)對待基礎知識，只有基礎牢固了，學習數(shù)學才不會感到困難。但同時也要認識到，基礎的鋪墊是需要一個過程的，不可能在短時間內好起來。學生要通過認真看書和聽課，把教師所講的重點內容記到課堂筆記上，以此來深化記憶。每個學生的記憶方法都不盡相同，教師可指導學生先記住和理解基本概念，再嘗試著運用它去解題。一開始學生可能會覺得手生，做的題目多了就會慢慢感覺順手。學生在記憶概念時，使用這種方法效果會非常好。

二、幫助學生掌握方法，進行探究性學習

進行探究性學習是培養(yǎng)學生探究能力和創(chuàng)新精神的重要途徑，為學生精心選定探究課題，創(chuàng)設學術探究情境，讓學生在情境中自主提出問題、分析問題、解決問題，不但可以鞏固基礎理論知識，同時可以提高學生探究學習能力，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度。切身體驗知識探究的過程，自主開展實驗、操作、調查等探究活動，讓學生在探究過程中豐富情感體驗，掌握探究問題的思路和方法，構建知識體系，完善思維網絡，提高數(shù)學綜合素養(yǎng)。例如，在學習《圓形》的時候，教師可以創(chuàng)設這樣一個探究情境：大家想象一下，如果我們的車輪不再是圓的，而是方的，那么會是一幅怎樣的場景？熟悉的生活場景能有效地帶動了學生學習的動力，讓學生調動已有的知識經驗進行聯(lián)想，強化學生對圓的認識，推進課堂教學深入開展。此外，做習題的目的不是為了學習解題技巧，而是為了熟練解題技巧。學生要想實現(xiàn)數(shù)學成績的提高，必須認真思考：自己是否已經深刻理解了教材上的簡單定義和例題？在課下自己是否有認真復習教材內容和教師所講知識？

三、密切聯(lián)系生活實際，激發(fā)學生學習興趣

數(shù)學教學的目的不只在于讓學生靈活掌握課本知識，更主要是讓學生能夠將所學課堂知識完美的應用到實際生活中。數(shù)學是一門來源于生活，是前人總結生活自然規(guī)律思考總結出將具體事物抽象化的產物，它與生活息息相關，教師要正確認識這一點，在課堂教學外，注重聯(lián)系社會生活中與數(shù)學相關的細節(jié)，在教學活動中將數(shù)學問題生活化，讓學生在枯燥的課堂教學后，能通過親手操作，親身實踐來體驗應用數(shù)學的魅力，將學與用完美地結合到一起，利用所學知識聯(lián)系生活解決問題的教學方法，既鞏固基礎知識，又能讓學生了解數(shù)學對生活的意義，提高學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。例如，在教學“圖形的旋轉”這節(jié)課的時候，可以向學生展示了一些生活中涉及到旋轉知識的實物，從而拉近數(shù)學知識與實際生活的距離，激發(fā)學生學習的積極性。

總之，課堂教學是一門藝術，也是一門科學，教學中需要教師武裝好自己，探究出積極有效的教學方法，形成獨特的教學風格，喚醒學生的生機與活力，提高課堂教學的有效性。

參考文獻：

＼[1＼]鄭毓信.關于數(shù)學教學有效性和開放性的分析＼[J＼].課程·教材·教法，2007，（7）.