張奭爽

摘 要：當(dāng)前新一輪的課程改革正在進(jìn)行中，新課改要求信息技術(shù)教師不僅要具備扎實(shí)的教學(xué)技能，還要以科學(xué)的態(tài)度和全新的教育理念對教學(xué)模式進(jìn)行深入的探究。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)課程；學(xué)生主體性；教學(xué)技能

信息技術(shù)教師對教學(xué)內(nèi)容要進(jìn)行刻苦的鉆研，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)、過程和步驟，還要優(yōu)化教學(xué)方案，對現(xiàn)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知程度進(jìn)行透徹分析和研究，并不斷提高自身的教學(xué)素養(yǎng)水平和教學(xué)技能，只有這樣，才能切實(shí)全面地提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和運(yùn)用信息技術(shù)的能力。

當(dāng)今社會把具備掌握全面、科學(xué)、先進(jìn)的信息技術(shù)才能的人作為可遇的人才，而且社會的各行各業(yè)都在以信息技術(shù)作為發(fā)展的基礎(chǔ)和目標(biāo)。因此，不斷地優(yōu)化計(jì)算機(jī)教學(xué)課程，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行改革和深化是刻不容緩的，但長期的計(jì)算機(jī)課教學(xué)模式陳舊，教學(xué)方法單一，教師的教育理念落后，為此在新課程改革的要求下，廣大計(jì)算機(jī)教師對教學(xué)課程和教學(xué)理念進(jìn)行了深入探討和研究，對如何在課堂教學(xué)中改革教學(xué)模式及掌握扎實(shí)的教學(xué)技能，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)作一具體闡述。

一、確立學(xué)生是課堂教學(xué)的主體

基于信息技術(shù)課內(nèi)容的理論性和系統(tǒng)性較強(qiáng)，所以在長期的課堂教學(xué)中，多是以教師的示范操作和演示為主，學(xué)生進(jìn)行照搬照套的模仿式學(xué)習(xí)，信息技術(shù)課成了軟件功能的介紹課，這樣的課堂教學(xué)模式和教學(xué)情境奠定了老師在課堂教學(xué)中是主體地位的概念，學(xué)生處于被動接受和被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，再加上計(jì)算機(jī)課程的理論性和系統(tǒng)性較強(qiáng)，學(xué)生有時(shí)很難理解和接受其中的部分內(nèi)容知識，導(dǎo)致學(xué)習(xí)起來沒有興趣和積極性，更別說熟練掌握和操作運(yùn)用了，所以在新課改的要求下，要改變這種課堂教學(xué)模式，運(yùn)用全新的教學(xué)理念，把學(xué)生的興趣正確地引導(dǎo)到課堂上來，把他們的思維充分地調(diào)動起來。在課堂教學(xué)中教師扮演的角色是輔助者而不是主導(dǎo)者。只有這樣，學(xué)生在教師的教學(xué)引導(dǎo)下，才能活躍課堂教學(xué)氣氛，在寬松的教學(xué)氛圍下獨(dú)立思考，獨(dú)立進(jìn)行實(shí)踐操作，并能以主動學(xué)習(xí)的姿態(tài)來高效率地完成教學(xué)任務(wù)，教師在這樣的教學(xué)過程中也才能把計(jì)算機(jī)課程教學(xué)內(nèi)容的可操作性和實(shí)踐性讓學(xué)生真正地掌握和實(shí)際操作并加以運(yùn)用。

二、新課改下，要求計(jì)算機(jī)教師要具備的教學(xué)技能

在新課改的要求下，教師只有適應(yīng)課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，掌握更多的教學(xué)技能才能適應(yīng)課堂教學(xué)的需要。根據(jù)對計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)分析可以看出其特點(diǎn)：一是教學(xué)內(nèi)容更新快；二是實(shí)際操作性強(qiáng)，主要是由學(xué)生進(jìn)行實(shí)際動手操作來完成教學(xué)任務(wù)；三是課堂教學(xué)活動主要在多媒體教室進(jìn)行，教師可隨時(shí)考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效率情況?；谟?jì)算機(jī)這一學(xué)科有別于其他學(xué)科的教學(xué)特殊性，所以要求廣大計(jì)算機(jī)教師要具備多種教學(xué)技能來提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效能，發(fā)揮學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。教師要具備的教學(xué)技能如下：

1.教學(xué)內(nèi)容的情景導(dǎo)入技能

教學(xué)內(nèi)容的情景導(dǎo)入很重要，原因主要有三：一是可以把學(xué)生很快地帶入學(xué)習(xí)狀態(tài)中；二是可以活躍課堂教學(xué)氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)揮學(xué)生的能動性；三是情景導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容，會使學(xué)生對所學(xué)知識很快有一個形象生動的記憶和理解。

2.講授教學(xué)內(nèi)容的技能

計(jì)算機(jī)教師在講授教學(xué)內(nèi)容時(shí)，語言要簡潔明了，生動自然，用淺顯易懂的道理和不失生動的語言來打動學(xué)生求知的心理，啟發(fā)他們的思維，啟迪他們的心靈。

3.對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效提問的技能

在課堂教學(xué)活動中，教師要學(xué)會運(yùn)用設(shè)置疑問的技能即設(shè)疑環(huán)節(jié)，通過這個教學(xué)過程來激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

4.組織好教學(xué)和控制好課堂教學(xué)活動的技能

一堂課上得效果如何，也就是效率高與不高，最重要的一點(diǎn)除了要充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位外，還要看教師如何組織好教學(xué)，把控好課堂教學(xué)秩序，把課堂教學(xué)氣氛營造得既寬松活潑，又節(jié)奏緊密、張弛有度，也就是具備控制好課堂教學(xué)的能力。

我們已深刻認(rèn)識到，在信息技術(shù)日新月異的今天，為了適應(yīng)社會發(fā)展的需要，廣大計(jì)算機(jī)教師需要共同努力，在新課程改革的背景下，共同探索新的課堂教學(xué)模式并加以運(yùn)用，在教育新理念的指引下，克服教學(xué)中的種種困難，盡可能地掌握多種教學(xué)技能，為培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的信息技術(shù)人才而付出畢生的心血！

編輯 李建軍