張有忠
摘 要:面對當(dāng)今社會的迅猛發(fā)展,過去的傳統(tǒng)教學(xué)模式早已不適應(yīng)新時期教育發(fā)展的要求,因此,必須按照新課改的理念,轉(zhuǎn)變陳腐的教育觀,打破舊的歷史教學(xué)模式的束縛,實行新課改所倡導(dǎo)的學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式,教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
關(guān)鍵詞:積極主動;合作探究;分析問題
一、教師要教會學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),最重要的是讓學(xué)生自己積極主動參與到歷史課的教育教學(xué)中來,自己預(yù)習(xí),提出疑難問題
自主學(xué)習(xí),就是讓學(xué)生充分發(fā)揮主體的作用,不再是過去被動接受式的學(xué)習(xí),而是讓學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中來,使之真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程中,我們教師要做到角色的改變,不再是課堂的霸主,而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。
二、教師要教會學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),通過合作探究,進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果
誠然,學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高的另外一個重要途徑就是讓學(xué)生自己搜集史料,進(jìn)行綜合分析,之后再一起討論,最后得出大家公認(rèn)的結(jié)論。比如說我們講到三國歷史時,就可以結(jié)合小說和電視劇《三國演義》,教師可以給出《三國志》中某一個人物的材料,例如給出《魏書·武帝紀(jì)第一》和劉宋·裴松之注中有關(guān)曹操的材料(比如說關(guān)于曹操殺呂伯奢家人之事,小說、野史與正史所記相差甚遠(yuǎn)),讓學(xué)生通過討論小說、野史中的人物與正史記載中的人物的區(qū)別,分析造成這種差異的原因,在今后讀書時應(yīng)怎樣看待這一類問題,從而提高學(xué)生的歷史洞察力。還有讓學(xué)生圍繞一個主題,收集史料,拿出自己的觀點,通過專題討論,各抒己見闡述自己的觀點,達(dá)到自主學(xué)習(xí),提高到一個新高度。
三、教師要教會學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),還可以通過組織各種活動,以此來提高學(xué)生的歷史洞察力和分析問題的能力
我們平??梢越M織一些如歷史知識競賽、讀書比賽、演講比賽等活動,開闊學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的視野,這也是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的好方法。
總之,我們要教會學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),方法很多,應(yīng)該多去探索新課程改革之路,更好地推動新課改的進(jìn)程。
(作者單位 吉林省梨樹縣教師進(jìn)修學(xué)校)
編輯 孫玲娟