王星明 張貴愛(ài)

摘 要：學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，讓學(xué)習(xí)更有條理，提高了學(xué)習(xí)效率，達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)的能力。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)習(xí)計(jì)劃；及時(shí)復(fù)習(xí)；自主探究

如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，我主要從以下幾點(diǎn)做起。

一、培養(yǎng)學(xué)生制訂語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣

制訂語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)應(yīng)考慮以下幾點(diǎn)：要全面、要切合實(shí)際。提示學(xué)生明確自己的實(shí)際學(xué)習(xí)水平，確定計(jì)劃學(xué)習(xí)的起點(diǎn)；明確實(shí)際可支配的時(shí)間，確定各個(gè)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容；確定每天具體的學(xué)習(xí)安排。

另外，要講究科學(xué)性，要突出重點(diǎn)，要具有靈活性。制訂計(jì)劃要突出重點(diǎn)，不要平均使用力量。重點(diǎn)確定以后，將重點(diǎn)內(nèi)容再細(xì)分為幾個(gè)專(zhuān)題，各個(gè)攻破?？茖W(xué)研究表明：將目標(biāo)和任務(wù)明細(xì)化，有利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和任務(wù)的完成。這就是長(zhǎng)計(jì)劃要和短計(jì)劃相結(jié)合的原因。

二、培養(yǎng)學(xué)生提前預(yù)習(xí)及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣

通過(guò)大量的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到課前語(yǔ)文預(yù)習(xí)的重要性，并且能夠主動(dòng)預(yù)習(xí)。學(xué)生在預(yù)習(xí)中能夠做到：預(yù)習(xí)有目的，預(yù)習(xí)有方法。學(xué)生有計(jì)劃地去復(fù)習(xí)，可以起到“溫故而知新”的效果，可以對(duì)所學(xué)內(nèi)容達(dá)到熟記，從而將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步地消化吸收。

三、培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣

圣人云：“獨(dú)學(xué)無(wú)友，學(xué)必不深?！卑炎约旱膶W(xué)習(xí)所得向同學(xué)、老師介紹、交流，共同合作，共同提高。很多學(xué)生普遍存在合作意識(shí)淡薄，只顧自己悶頭學(xué)習(xí)，缺乏與人合作探究的行為，使得其在語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活上孤軍奮戰(zhàn)，往往會(huì)多走不少?gòu)澛?，甚至找不到答案?/p>

四、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成使用工具書(shū)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣

使用工具書(shū)，查閱資料，對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是非常重要的。它可以為學(xué)生的預(yù)習(xí)提供良好的素材，為學(xué)生的課內(nèi)外學(xué)習(xí)提供一個(gè)指導(dǎo)，更為學(xué)生的可持續(xù)學(xué)習(xí)提供一個(gè)平臺(tái)。

針對(duì)這種情況，精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備了許多充滿(mǎn)樂(lè)趣的實(shí)踐活動(dòng)，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行使用工具書(shū)方面的規(guī)范訓(xùn)練，持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，教師本身勤于引導(dǎo)，并持之以恒，以身作則。培養(yǎng)學(xué)生充分利用互聯(lián)網(wǎng)這一新型的“工具書(shū)”來(lái)搜索語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料、解決實(shí)際問(wèn)題的好習(xí)慣。

五、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中做好筆記的習(xí)慣

做筆記是一種與動(dòng)手相結(jié)合的學(xué)習(xí)行為，有助于對(duì)知識(shí)的理解和記憶，是一種必須掌握的技能?！安环e小流，無(wú)以成江?！薄白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合教材進(jìn)行記錄，不能全抄全錄老師的板書(shū)。讀書(shū)筆記應(yīng)注意做好圈點(diǎn)勾批，所謂“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識(shí)的歸納整理，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。還需要指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問(wèn)題的記錄，便于集中處理。

六、培養(yǎng)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣

語(yǔ)文來(lái)源于生活。所以語(yǔ)文學(xué)習(xí)必須回歸生活，才能掌握得更牢固，才有可能去創(chuàng)新。語(yǔ)文離不開(kāi)生活，生活中處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文學(xué)習(xí)無(wú)處不在。為此準(zhǔn)備了大量的訓(xùn)練題目，以便積極引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注生活，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)向更好的方向發(fā)展。

語(yǔ)文重在實(shí)踐，實(shí)踐性貫穿于語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程，以語(yǔ)文課程的文本為中介，把學(xué)生引入廣闊的生活，體驗(yàn)社會(huì)，體驗(yàn)人生，學(xué)以致用，以用促學(xué)。在生活中學(xué)生拓寬了視野，鞏固發(fā)展了課內(nèi)所學(xué)，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，提高了實(shí)踐能力，為學(xué)生的進(jìn)步提供了充足的營(yíng)養(yǎng)。

七、培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣

呂叔湘先生認(rèn)為“百分之七十的知識(shí)得之于課外閱讀”。課外閱讀非常重要，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和培養(yǎng)。課外閱讀以它充分的自由性、靈活性為學(xué)生開(kāi)辟了嶄新的空間。為此我從多方面給學(xué)生提供一個(gè)多姿多彩的環(huán)境，寬松有趣的氛圍，讓學(xué)生主動(dòng)參與，引導(dǎo)學(xué)生從狹隘的語(yǔ)文課堂走向廣闊的社會(huì)生活，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的個(gè)體生活、情感體驗(yàn)，才能為語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)辟一個(gè)更為廣闊的社會(huì)生活，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，積淀智慧，感悟人生，更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

八、培養(yǎng)學(xué)生勤練筆寫(xiě)作的習(xí)慣

語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)作。培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持課外練筆。魯迅先生曾說(shuō)：“文章怎樣做，我說(shuō)不出，因?yàn)樽约旱淖魑氖怯捎诙嗫春途毩?xí)，此外并無(wú)心得或方法?！鄙钪袝?huì)有許多感動(dòng)你的地方，把它記下來(lái)，一點(diǎn)一滴地積累，持之以恒，寫(xiě)作才不會(huì)“怯場(chǎng)”，才會(huì)下筆有神，文如泉涌。

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|編輯 李建軍