羅玉英

摘要：在物理學習中，學生只有抓住物理學習的特點、認清物理學習的重要性、提高對物理科學的興趣，才能銜接好初高中物理知識、養(yǎng)成良好的學習習慣、總結(jié)適合自身的科學方法、高效地學好高中物理知識。

關(guān)鍵詞：高中物理；銜接；學習方法

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）09-0134

在物理教學中，學生只有抓住物理學習的特點、認清物理學習的重要性、提高對物理科學的興趣，才能更好地銜接初高中物理知識、養(yǎng)成良好的學習習慣。在筆者的教學實踐中，總結(jié)出學好物理的幾點經(jīng)驗，愿與師生分享。

一、做好初高中物理銜接

初中物理要求我們記憶的東西較多，學生只需進行機械記憶，即可在考試中獲得高分；而高中物理則不然，它要求我們理解的成分更多，并且是在對知識理解的基礎(chǔ)上進行靈活應(yīng)用，解決實際的物理問題。特別是高中物理規(guī)律、定理、公式比較多，單純地依靠死記硬背是行不通的，因為學生首先必須理解公式結(jié)論的適用條件或范圍，才能有效地進行應(yīng)用。而且，在初中階段，要求學生具備形象思維的能力，而在高中階段則要求學生具備理性思維的能力。因此，做好初高中的物理銜接至關(guān)重要。

二、注意科學的學習方法

1. 預習

有的學生不注重聽課前的預習環(huán)節(jié)，這對學習是非常不利的。高中物理與初中物理有所不同，無論是從課程要求的程度，還是課堂的容量，都需要學生在上課之前對所學內(nèi)容進行預習。因此，在每次上課前，學生抽出一段時間將知識預先瀏覽，一方面可以使學生熟悉課堂上所要學習的知識，做好上課的知識準備和心理準備；另一方面可以使學生明確課堂的重點，找出自己理解上的難點，從而做到有的放矢地去聽課。另外，通過預習還可以培養(yǎng)、鍛煉學生的自學能力與獨立思考能力。

2. 上課

上課是學習的中心環(huán)節(jié)。首先，是主動聽課。有人將聽課的方式分成三種類型：即主動型、自覺型和強制型。主動型就是學生能夠根據(jù)教師講課的程序主動自覺地思考，在理解基礎(chǔ)知識的前提下，對難點和重點進行推理性的思維與接受；自覺型則是學生能對教師講課的程序進行思考，能基本接受講解的內(nèi)容和基礎(chǔ)知識，對難點和重點一般不能進行自覺地推理思維，而是要在教師的指導下才能完成這一過程；強制型是指在課堂學習中，學生思維遲緩，推理滯留，必須在教師的不斷指導、啟發(fā)下才能完成學習任務(wù)。總之，我們應(yīng)該以主動的態(tài)度去聽講，積極地進行思考，努力參與到教師的課堂教學中去。其次，我們應(yīng)善于抓住課堂的要點，即重點與難點兩個方面。在上課時，有意識地注意教師講課的重點內(nèi)容。教師在講課時經(jīng)常將主要精力放在重點內(nèi)容上，這時，教師會有意識地或放慢速度，重點強調(diào)；或板書綱目，理清頭緒；或條分縷析，仔細講解等，學生應(yīng)培養(yǎng)自己善于抓住重點的能力。對于難點，則因人而異，這就需要學生在預習時做到心中有數(shù)，上課時專心聽講。最后，要記好筆記。俗話說“好記性不如爛筆頭”，畢竟聽課時間有限，教師講的內(nèi)容轉(zhuǎn)瞬即逝，學生對知識的記憶也會隨時間的延伸而逐漸遺忘。因此，做好筆記對學生的學習可以起到事半功倍的效果。

3. 復習

有的學生在課后總是急著完成作業(yè)，結(jié)果是一邊做作業(yè)，一邊翻課本、筆記，這樣做是起不到應(yīng)有的鞏固效果的，學生應(yīng)該靜下心來將當天課堂上所學的內(nèi)容進行認真思考、回顧，并在此基礎(chǔ)上完成作業(yè)。而且，對知識進行及時地復習也是戰(zhàn)勝遺忘的需要。

4. 作業(yè)

課后完成作業(yè)的目的有兩個：一是鞏固課堂所學的內(nèi)容；二是運用課上所學的知識解決具體的實際問題。這就要求學生在做作業(yè)時一方面要認真對待，獨立完成，另一方面要積極思考，注重應(yīng)用，并對知識進行總結(jié)。

三、建立和運用糾錯本的重要性

對于疑難問題，學生應(yīng)該及時想辦法（如請教同學、教師或翻閱資料等）解決，對錯題則應(yīng)該注意分析錯誤的原因，搞清究竟是概念混淆致錯還是計算粗心致錯，是套用公式致錯還是題意理解不清致錯等。另外，學生還應(yīng)該通過思考，逐步培養(yǎng)自己善于針對所學發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。因此，學生準備一個錯題本是十分有用的，它可以專門記錄收集自己的疑難問題和典型錯誤，為我們今后對知識進行復習提供有效的素材。另外，學生應(yīng)做定期復習，并做標記。一道錯題，若第一次復習題做對了，可以做上標記，時間過得長一些再復習，若復習三次都對了，也可以做上標記，暫時不用管。這樣，雖然學生抄的錯題越來越多，但通過每次的定期復習，不會做的、再做錯的題目會越來越少。

四、學會總結(jié)

小結(jié)的常用方法是列概括提綱，學生將當天所學的知識要點以提綱的形式列出，可以使零散的知識形成清晰的脈絡(luò)，對它的理解更為深入，掌握起來更為系統(tǒng)。當然，對于學有余力的學生，教師可以提供“知識拓展”的環(huán)節(jié)。另外，學生在完成基本的學習任務(wù)的情況下，還可以自主參考一些課外資料，以開闊自己的視野。

總之，科學的方法不是天生的，也不是教可以恩賜的。俗話說“師傅領(lǐng)進門，修行在自身?！睂W生要想真正地掌握科學的學習方法，必須有良好的學習習慣，并付出艱辛的勞動，勤思考、多訓練，總結(jié)出真正屬于自己的學習方法，從而高效地掌握高中物理知識。

（作者單位：四川省綿陽市南山中學 621000）