銜接
- 初高中英語教學有效銜接的研究與實踐
好初高中英語教學銜接工作，是促進學生英語學習質(zhì)量提升和服務(wù)學生英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要渠道，也是統(tǒng)籌做好教學工作的重要突破口。本文將結(jié)合筆者的教學經(jīng)驗積累和總結(jié)，對初高中英語有效教學銜接的意義、應(yīng)遵循的原則、實施策略等方面開展討論和研究，期望通過筆者的分析和討論，可以為做好初高中英語教學銜接工作提供一定的思路指引和啟發(fā)，真正助力英語教學質(zhì)量的提升和學生英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：初高中；英語；課堂教學；銜接；策略作者簡介：王輝，貴州省遵義市第四中學。當前，積
校園英語·中旬 2023年7期2023-12-29
- “三新”背景下初高中英語語法銜接教學研究
：初高中英語語法銜接問題已經(jīng)得到廣大英語教師的關(guān)注，廣大英語教師認識到開展初高中英語語法銜接教學的必要性。本研究立足“三新”背景，基于初高中英語課程標準針對語法學習的要求，從高一學生學習策略與教師教學方法兩個方面深入分析初高中英語語法銜接教學現(xiàn)狀，進而就存在的問題展開研究，以期更好地改進高中英語語法教學。關(guān)鍵詞：三新；初高中英語；英語語法；銜接作者簡介：丁勝男，淮北市第十二中學?！镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標準（2017年版）》指出，普通高中英語課程應(yīng)在義務(wù)教育的基
校園英語·中旬 2023年7期2023-12-29
- 中英文報道中的銜接手段對比分析
們的重要課題。而銜接是構(gòu)成語篇必不可少的組成部分，也是考量語篇質(zhì)量的一種手段。本研究對《中國日報》官網(wǎng)中文化模塊下的中英文報道進行了銜接手段對比分析，得出如下結(jié)論：中英文報道中對連接銜接、替代銜接和詞匯銜接的使用頻率相近，二者的不同之處在于英文報道更多地使用照應(yīng)銜接，而中文報道則更可能使用省略銜接。這種現(xiàn)象與所選文本的語體有一定關(guān)系，但更多地源于兩種語言本身文化和思維方式的不同?！娟P(guān)鍵詞】話語分析；銜接；對比分析【中圖分類號】H030? ? ? ? ? ?
今古文創(chuàng) 2023年43期2023-11-20
- 推進學?！按笏颊苯逃脑瓌t進路
詞〕“大思政”；銜接；貫通；融合；原則學校“大思政”教育是指大中小學教育部門、教師著眼于“思想政治教育在育人中發(fā)揮著不可替代作用”的思想理念，把握“教育是國之大計、黨之大計”的政治要求，聚焦學校思政教育改革創(chuàng)新的現(xiàn)實狀況，遵循思政教育規(guī)律，整體規(guī)劃、統(tǒng)籌推進大中小學思政課和課程思政建設(shè)銜接、貫通、融合的思想政治教育理念和務(wù)實舉措。學?！按笏颊苯逃且粋€系統(tǒng)工程，它包含著思政課程縱向跨學段銜接、貫通和課程思政跨學科橫向貫通、融合兩個維度。深化學?！按笏颊?/div>
遼寧經(jīng)濟 2023年8期2023-11-04
- “本-碩”銜接專業(yè)課程的構(gòu)建及評價
引導；“本-碩”銜接；入學教育；基因工程；綜合實驗中圖分類號：G643? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）26-0026-05Abstract： As the increasing scale of graduate enrollment， it has brought greater pressure to graduate enrollment guidance. However， most new高教學刊 2023年26期2023-09-16
- 學科育人視角下農(nóng)村中小學數(shù)學銜接教學的有效實踐
年級各方面之間的銜接工作。文章將針對農(nóng)村學生的特點，淺析中小學數(shù)學銜接教學。【關(guān)鍵詞】銜接；數(shù)學；教學作者簡介：黃萍（1976—），女，江蘇省啟東市東安中學。小學和初中階段的數(shù)學教學，是兩個非常關(guān)鍵的部分。學習小學數(shù)學，能夠幫助學生打好基礎(chǔ)；學習初中數(shù)學，能夠幫助學生更好地發(fā)展數(shù)學思維。因此，這兩個階段的數(shù)學教學之間有著緊密的聯(lián)系。實際上，小學教學和初中教學存在一定程度的脫節(jié)，再加上農(nóng)村學生的家長大多文化水平有限，或因工作太忙，無心無力關(guān)注正處于升學階段的教育界·A 2023年21期2023-09-06
- 核心素養(yǎng)視域下小學科學與初中物理高效銜接
飛【摘 要】小初銜接是一個“雙向促進”的過程，小學科學課程的物質(zhì)世界部分為初中物理的教學提供了知識和能力的起點，初中物理教師應(yīng)充分認識和利用小學科學的課程價值。在小學科學與初中物理的銜接中，教師要更加高效地形成正確的物理觀念，積極推進科學思維進階，養(yǎng)成科學探究習慣，更加自然地促使態(tài)度和責任升級。【關(guān)鍵詞】小學科學 初中物理 銜接 核心素養(yǎng)絕大多數(shù)小學生都比較喜歡科學課，但升入八年級后，她們對于物理課程的學習興趣卻呈現(xiàn)斷崖式下跌。2020年的國家義務(wù)教育質(zhì)量小學教學研究·理論版 2023年6期2023-07-30
- 鄉(xiāng)村振興視域下小農(nóng)戶銜接現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的現(xiàn)實困境與實現(xiàn)路徑
，實現(xiàn)小農(nóng)戶有機銜接現(xiàn)代農(nóng)業(yè)?！痉椒ā客ㄟ^對小農(nóng)戶銜接現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展狀況進行分析，充分認識到小農(nóng)戶的存在必要性，發(fā)現(xiàn)其銜接過程中存在的問題，為促進小農(nóng)戶與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)有機銜接提出相應(yīng)對策?！窘Y(jié)果】小農(nóng)戶銜接現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中存在主體動能不足、服務(wù)供給機制不健全、技術(shù)支撐力度不夠等現(xiàn)實問題?！窘Y(jié)論】為解決這些現(xiàn)實難題，通過主體、服務(wù)、技術(shù)等銜接方式，構(gòu)建小農(nóng)戶發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的現(xiàn)實路徑，實現(xiàn)小農(nóng)戶與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)有機銜接。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興；小農(nóng)戶；銜接；現(xiàn)代農(nóng)業(yè)黨的十九大報告提出中國農(nóng)業(yè)文摘·農(nóng)業(yè)工程 2023年4期2023-07-06
- 中高職一體化背景下“植物組織培養(yǎng)”課程銜接研究
摘?要：課程銜接是中高職一體化辦學的核心，也是中高職一體化教育銜接的技術(shù)難點，近年來，關(guān)于中高職課程銜接的研究不計其數(shù)，針對園藝專業(yè)課程銜接的文獻也是數(shù)不勝數(shù)，然而這些文獻中理論層面探討居多，而可行性實施方面偏少，尤其是在涉及某一門具體的專業(yè)課程時，中高職課程銜接研究幾乎寥寥無幾。本文就以中高職共同開設(shè)的“植物組織培養(yǎng)”課程為例，在中高職一體化的背景下，通過企業(yè)調(diào)研、教師訪談等方式，開展崗位需求分析和課程目標定位分析，最終確定中高職“植物組織培養(yǎng)”課程內(nèi)容科技風 2023年16期2023-07-02
- 話語體系視閾下黨規(guī)國法的銜接問題研究
重器，黨規(guī)國法的銜接與否事關(guān)法治體系建設(shè)與法治國家目標的實現(xiàn)。以話語體系作為研究視角可以發(fā)現(xiàn)，黨規(guī)國法存在外部表達不協(xié)調(diào)、內(nèi)在思想不融貫、主要目標不一致三大障礙。這些障礙造成黨規(guī)國法話語層面的隔閡，阻礙了兩種規(guī)范的深化銜接。為消除話語隔閡，深化黨規(guī)國法銜接以助力法治目標實現(xiàn)，應(yīng)以中國特色社會主義法治體系為依托，構(gòu)建當代中國法治話語體系，將黨規(guī)國法的話語體系納入法治話語體系的范疇中，通過法治話語體系一致的外部表達風格、突出的內(nèi)部思想指引以及明確的主要目標方向理論導刊 2023年6期2023-06-19
- 核心素養(yǎng)視域下初高中物理銜接研究
的初高中物理有序銜接問題進行分析，提出一些方法和策略，期待能為廣大物理教師提供借鑒。【關(guān)鍵詞】初高中物理；銜接；核心素養(yǎng)從我國教育的實際情況來看，高考物理對學生的素質(zhì)與能力要求越來越高，但是初中物理與高中物理存在較大的斷層，很多高一學生認為物理的學習非常困難，很難適應(yīng)高中物理學習的節(jié)奏。正因如此，核心素養(yǎng)視域下物理教師應(yīng)在實際教學中特別注意高一物理與初中物理的有效銜接。一、初高中物理銜接的影響因素（一）學生心理處于過渡期高一學生打下物理基礎(chǔ)有助于以后的學習文理導航 2023年11期2023-06-11
- 語言經(jīng)濟原則下熱搜詞條的語篇銜接研究
智偉【摘要】語篇銜接機制的手段多樣，其銜接與連貫的宗旨符合語言經(jīng)濟原則簡潔、流暢的需求。熱搜是新浪微博平臺商務(wù)資源變現(xiàn)的重要方式之一，本文依據(jù)其銜接手段具體分析熱搜詞條是否符合語言經(jīng)濟原則，結(jié)論顯示：熱搜存在明星主體化、泛娛樂化，地方特點全國化的趨勢。這種做法使詞條與環(huán)境因素銜接，保證連貫性，也符合經(jīng)濟原則，但是對于漢語語言的規(guī)范性帶來了一定挑戰(zhàn)?！娟P(guān)鍵詞】語篇；銜接；連貫；經(jīng)濟原則【中圖分類號】H1-0 ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ?【文章標號】今古文創(chuàng) 2023年5期2023-05-31
- 銜接：搭建從小學算式通往初中方程的“橋”
中小學數(shù)學內(nèi)容的銜接是構(gòu)建整個義務(wù)教育體系的重要環(huán)節(jié)，是貫通核心素養(yǎng)表現(xiàn)的重要方式，是貫徹立德樹人的重要途徑．由于中小學數(shù)學的學段目標不同、要求不同、銜接不清晰等原因，導致部分學生進入初中后，在數(shù)學學習中出現(xiàn)對知識不能自然過渡、對知識困惑不理解、對數(shù)學學習不適應(yīng)等現(xiàn)象，因此，探索中小學數(shù)學內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)，搭建中小學數(shù)學之間的“橋”，把有關(guān)聯(lián)的知識進行銜接，將中小學的核心素養(yǎng)貫通起來顯得至關(guān)重要．【關(guān)鍵詞】銜接；教學模式；一致性；核心素養(yǎng)1課標分析在《義務(wù)教中學數(shù)學雜志(初中版) 2023年2期2023-05-30
- 優(yōu)化區(qū)域地理教學,提高區(qū)域認知素養(yǎng)
地理；區(qū)域認知；銜接區(qū)域性和綜合性是地理學科的基本特點。高考試題以區(qū)域為承載背景，結(jié)合生產(chǎn)和生活中的情境素材，考察學生獲取和解讀自然和人文地理信息、解決地理問題的能力。目前，中考地理所占分值比例逐年提高，高考地理越來越重視能力素養(yǎng)的考查。在初高中區(qū)域地理教學中，教師應(yīng)如何銜接，有效培養(yǎng)學生的區(qū)域認知素養(yǎng)？“區(qū)域是個筐，什么都往里面裝。”初中地理像個編織筐，框內(nèi)承載著高中自然地理和人文地理基礎(chǔ)知識。而高中地理的學習，更加重視對地理事物的空間定位判讀，即“在哪新教育·綜合 2023年2期2023-05-30
- 初高中數(shù)學教學銜接探究
到高中數(shù)學的過渡銜接進行研究，闡述了知識點的具體銜接，并提出了相應(yīng)措施，從而幫助學生縮短這個過渡期。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學；高中數(shù)學；銜接《高中數(shù)學》課程作為高中學生的必修課程，具有高度抽象性，嚴謹?shù)倪壿嬓约皬V泛的應(yīng)用型三個典型特點，學生對其基本理論知識、基本技能和基本的思維方式的掌握程度，會極大地影響到后期學生接受學習《高等數(shù)學》等一系列后續(xù)課程的學習。學生跨入高中，剛開始接觸《高中數(shù)學》時不了解這門課程的特點和重要性，普遍的學習反饋是內(nèi)容較多且偏難，教師主導中學生學習報·教研周報 2023年4期2023-05-25
- 小學英語寫作教學的銜接物語
劉世艷摘要：銜接指的是存在于篇章內(nèi)部，使之成為語篇的意義關(guān)系。在進行英語寫作時，學生只要能夠有效把握英語寫作的銜接之道，在寫作時就能游刃有余，所寫出來的作文也會情感流暢、層次分明、段落清晰、結(jié)構(gòu)完整。文章從英語寫作中銜接的含義和價值入手，分析當前英語寫作教學面臨的難題，并從語法銜接、詞匯銜接、情境銜接、文本銜接等方面對語篇銜接的教學策略進行分析，以期幫助學生找到英語寫作的銜接路徑，提高寫作水平。關(guān)鍵詞：小學英語；寫作教學；銜接；語法；詞匯；情境；文本中圖分成才之路 2022年25期2022-10-27
- 讓科學發(fā)現(xiàn)室成為“銜接”的橋梁
趣的材料。在幼小銜接階段課程的實施上，我們思考著把科學教育滲透到幼兒的一日生活中，在生活材料中探尋有科學教育價值的材料：如“鏡子”“電動玩具”“齒輪”等，讓幼兒感受到科技產(chǎn)品給人們帶來的便利；將生活中常見的物品帶到科發(fā)室，一系列貼近幼兒生活、以科學教育為核心展開的生活探究活動就自然生成了，如“勺子上的哈哈鏡”“瓶子蓋子配配對”“小鑰匙找朋友”……除此之外，我們發(fā)揮家長資源優(yōu)勢，利用廢舊材料制作系列“科技小制作”，陳列于科發(fā)室供幼兒進一步探索；師幼共同搜集操小學科學 2022年11期2022-10-21
- 構(gòu)建閱讀銜接體系培養(yǎng)熱愛母語情感
育階段的語文閱讀銜接教學，要立足語文學科的人文性和工具性找到合適的教學方法。關(guān)鍵詞 語文 閱讀教學 有效 銜接一、課題簡介國家教育部新頒發(fā)的《語文教學大綱》，對學生的閱讀速度明確規(guī)定：小學生閱讀效率300字/分;初中生閱讀效率500字/分;高中生閱讀效率600字/分。教育部對中學生閱讀速度的要求，將直接體現(xiàn)在高考語文試卷上，以前卷面大概7000字，現(xiàn)在是9000字，將來可能增加到1萬字。卷面字數(shù)達到1萬字是個什么概念呢？我們知道，高考語文的考試時間是150中學語文·大語文論壇 2022年8期2022-10-16
- 基層治理中的軟法機制及其開發(fā)
現(xiàn)硬法與軟法有效銜接的基礎(chǔ)上，加強黨的領(lǐng)導，堅持問題導向，對傳統(tǒng)軟法資源進行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，發(fā)揮政黨文化與法治文化的濡化教育作用。[關(guān)鍵詞]基層治理;軟法;銜接;有效軟法概念出現(xiàn)于國際公法學領(lǐng)域，最早由西方學者定義，用來指代解釋歐盟治理過程中存在的一種行為規(guī)范，其特征是雖然缺乏強制約束力，但能夠針對人們行為形成制度規(guī)范。軟法概念被引入國內(nèi)后，逐步得到認同，折射出軟法在法治進程中扮演著不可替代的角色。習近平指出：“完善包括市民公約、鄉(xiāng)規(guī)民約、行業(yè)規(guī)章、團體章程在黨政論壇 2022年3期2022-07-22
- 合理銜接初高中物理教學提高高中物理教學質(zhì)量
之間的相互聯(lián)系與銜接。本文通過列出一些合理銜接初高中物理教學提高高中物理教學質(zhì)量的措施為初高中銜接背景下的高中物理教學提供參考性建議。關(guān)鍵詞：初高中;銜接;物理教學初中物理學的課本上主要是一些基本的理論，講解起來容易理解，介紹的大多是一些與現(xiàn)實息息相關(guān)的物理現(xiàn)象，計算使用的方法基本都是基礎(chǔ)數(shù)學，所以做出來的試驗很容易。而高中物理的教學則更加重視知識推理、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，其內(nèi)容也更豐富、敘事更具嚴密性、概括性和理論性、表述方法多種多樣，既有文字敘述，也有圖形解釋，快樂學習報·教師周刊 2022年33期2022-07-17
- 內(nèi)外銜接 有效融合
兩者之間的轉(zhuǎn)換和銜接中存在著很多問題，影響學生的閱讀效率，教師需要對學生的課外閱讀加以重視，利用合適的方式將課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合，做好兩者之間的銜接工作，更好地提升小學語文課內(nèi)外閱讀的效率。 [關(guān)鍵詞]課內(nèi)外閱讀;小學語文;銜接 對于小學生而言，語文課程占重要地位。在小學語文教學中，閱讀占很大一部分，因此，想要提升學生的語文成績，需要在閱讀上花費大量的時間。對于小學生的閱讀而言，書本上有限的閱讀內(nèi)容無法滿足學生的發(fā)展需求，學生需要在課外自行閱讀，開拓黑河教育 2022年5期2022-07-15
- 生育政策轉(zhuǎn)向后獨生子女家庭權(quán)益銜接研究
，做好政策之間的銜接，保障獨生子女家庭應(yīng)享權(quán)益意義重大。轉(zhuǎn)向后的政策、法律體系中，獨生子女家庭原有權(quán)益雖然基本得到了延續(xù)，但仍存在精神空巢、養(yǎng)老保障、發(fā)展成果共享等權(quán)益銜接不足問題。對此，需要強化國家基礎(chǔ)性、全局性的保障作用，促進社會發(fā)展成果的公平享有，維護好計劃生育家庭合法權(quán)益，建立健全計劃生育特殊家庭全方位幫扶保障制度。關(guān)鍵詞：生育政策；獨生子女家庭權(quán)益；銜接作者簡介：海顯恩，武漢工程大學法商學院（湖北武漢430205）。中圖分類號：C924.21文獻領(lǐng)導科學論壇 2022年6期2022-07-13
- 高職酒店管理專業(yè)課程體系與國際職業(yè)資格認證的銜接研究
才培養(yǎng)課程體系相銜接的路徑，從而使學生不出國門也能夠獲得相應(yīng)的侍酒師專業(yè)能力，進而增強學生的就業(yè)競爭力。[關(guān)鍵詞]中華高職酒店管理;課程體系;國際職業(yè)資格認證;銜接[中圖分類號]G712[文獻標志碼]A??? [文章編號]2096-0603（2022）27-0083-03職業(yè)資格證書是從業(yè)者具有從事某一職業(yè)所需的知識和技能的證明，其核心在于證書能夠與某項職業(yè)能力的要求相符合，衡量出從業(yè)者需達到的實際技能水平，能反映出特定職業(yè)（或工種）的實際工作規(guī)范和標準。現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2022年27期2022-07-11
- 幼小銜接到底“銜接”什么？
不在少數(shù)?！坝仔?span id="j5i0abt0b" class="hl">銜接”一直是教育熱點問題，因為從幼兒園進入小學是孩子成長過程中一次重要的轉(zhuǎn)折，所以太多家長緊張、焦慮。在采訪中，當問到“幼小銜接”到底需要銜接什么的時候，絕大多數(shù)的家長首先把學習文化知識放在首位，表示希望可以讓孩子提前學拼音和加減法，以免孩子入學后跟不上進度。2021年教育部印發(fā)了《關(guān)于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》（以下簡稱《指導意見》），以此全面推進幼兒園和小學實施入學準備和入學適應(yīng)教育。將兒童作為教育的出發(fā)點，實現(xiàn)科學銜接《天津教育 2022年16期2022-07-06
- 農(nóng)村小學傳統(tǒng)游戲與習作有效銜接的探索
游戲? 習作? 銜接從實踐發(fā)展來看，新課改的出現(xiàn)，我們在很多方面都有了長足的進步，但是在現(xiàn)階段的農(nóng)村教育，任然面臨一個至始自終都困擾我們的問題，那就是語文作文。接下來，我們將對這個問題進行重點的分析與探討。一、農(nóng)村小學語文作文教學的發(fā)展現(xiàn)狀大部分農(nóng)村地區(qū)的共性有兩點，一是留守兒童跟隨祖父母輩生活，由于隔代教育的弊端，很多留守兒童沒有養(yǎng)成良好的學習習慣;二是與城市相比發(fā)展較為滯后，因此在一些教學手段、方法上不夠吸引學生。從而導致許多學生在很多課程的學習上缺乏民族文匯 2022年39期2022-07-06
- 鞏固脫貧攻堅成果向全面推進鄉(xiāng)村振興有效銜接的思考
果同鄉(xiāng)村振興有效銜接，已成為新的發(fā)展階段貫徹落實黨中央、國務(wù)院優(yōu)先發(fā)展農(nóng)業(yè)農(nóng)村、全面推進鄉(xiāng)村振興重大決策部署的核心要務(wù)。本文通過深入廣西上林縣巷賢鎮(zhèn)長聯(lián)村實地調(diào)查，并以此為樣本，努力探索、思考兩者銜接結(jié)合的路徑和方法。關(guān)鍵詞：脫貧攻堅;鄉(xiāng)村振興;銜接2021年根據(jù)鄉(xiāng)村發(fā)展情況的需求，黨中央、國務(wù)院為了鞏固成果、擴大戰(zhàn)績，提出了全面實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重大部署，這必將對我國鄉(xiāng)村建設(shè)產(chǎn)生深遠影響。怎樣把脫貧攻堅取得的成效鞏固下來，怎么把工作重心向全面推進鄉(xiāng)村振興科學與財富 2022年8期2022-07-04
- 淺談高等護理教育與臨床實踐的銜接
育與臨床實踐兩者銜接的意義，影響兩者銜接的因素，以及銜接對策三個方面對二者進行了分析。結(jié)果 通過分析，以期達到二者更好更快的銜接，讓高等護理教育理論在臨床上得以實踐，更好的轉(zhuǎn)化教育成果，縮短磨合周期。結(jié)論 滿足人民群眾對于醫(yī)療護理的要求，促進我國護理行業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：高等護理教育;臨床實踐;銜接[1]隨著當前社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展人們生存壓力也在不斷加大。人們在追求物質(zhì)層面和精神層面的享受的同時，也越來越注重對于健康生活方式的培養(yǎng)，對于更優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療衛(wèi)科學與財富 2022年7期2022-07-04
- 探究提高初高中物理銜接質(zhì)量的策略
段過渡階段。這個銜接部分起著舉足輕重的作用。初高中物理銜接的重要性在于學生初中畢業(yè)后能給學生足夠好的高中物理指導，為學生以后的學習打下一個牢固的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：初高中階段;物理;銜接;物理概念序言初高中物理銜接在物理教育中非常重要。將初高中物理知識有效地結(jié)合在一起，使學生提前獲得更多的信息，讓學生在進入高中以后更加自由地快樂地學習。該階段在物理學領(lǐng)域有者尤其突出的效果，大部分學生對高中物理存在恐懼，并對高中物理與初中物理進行了顯著的比較。就很越發(fā)加重心中的恐快樂學習報·教師周刊 2022年30期2022-07-03
- 小學語文課內(nèi)外閱讀銜接的反思
加強課內(nèi)外閱讀的銜接十分重要。而實際上的課內(nèi)外閱讀銜接中依然存在各類問題，導致課內(nèi)外銜接的作用未得到最理想的發(fā)揮。文章以小學語文課內(nèi)外閱讀銜接的現(xiàn)狀出發(fā)，探討了小學語文課內(nèi)外閱讀銜接的有效策略。關(guān)鍵詞：小學語文;課內(nèi)外閱讀;銜接;策略小學語文新課程標準對不同學段學生的閱讀量有了明確的要求，如何借助課內(nèi)外閱讀的銜接幫助學生達到閱讀總量以及閱讀能力的提高，成為了當下小學語文教師都在深入研究的問題。所謂的課內(nèi)外閱讀銜接，是指學生在課內(nèi)閱讀中掌握方法、技巧，完成對民族文匯 2022年38期2022-07-02
- 幼小銜接到底“銜接”什么？
不在少數(shù)。“幼小銜接”一直是教育熱點問題，因為從幼兒園進入小學是孩子成長過程中一次重要的轉(zhuǎn)折，所以太多家長緊張、焦慮。在采訪中，當問到“幼小銜接”到底需要銜接什么的時候，絕大多數(shù)的家長首先把學習文化知識放在首位，表示希望可以讓孩子提前學拼音和加減法，以免孩子入學后跟不上進度。2021年教育部印發(fā)了《關(guān)于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》（以下簡稱《指導意見》），以此全面推進幼兒園和小學實施入學準備和入學適應(yīng)教育。將兒童作為教育的出發(fā)點，實現(xiàn)科學銜接《天津教育·上 2022年6期2022-06-30
- 淺談在高中音樂鑒賞教學中如何實現(xiàn)初高中一體化的實踐研究
師要做好初高中的銜接是非常重要的。經(jīng)過實踐，筆者從以下幾個方面著手，課堂效率得到了大大提高，學生學習音樂的興趣也更加濃厚了。一是梳理高中與初中教材中重復或交叉的內(nèi)容，實現(xiàn)教材的一體化;二是通過復習已學的知識，了解學情，實現(xiàn)學生知識水平的一體化;三是開展多種形式的教學活動，提高學生的學習參與度，實現(xiàn)學生學習能力的一體化。關(guān)鍵詞：初高中;音樂鑒賞教學;銜接;一體化隨著新高考政策的實行，對于非高考的音樂、美術(shù)等學科也有了相應(yīng)的要求，每個高中學生在高二、高三學段需科教創(chuàng)新與實踐 2022年13期2022-06-26
- 淺議初高中數(shù)學知識的有效銜接
高中數(shù)學;差異;銜接引言很多剛剛從初中畢業(yè)的學生進入高中的學生，都覺得高中的學習，并沒有初中的時候那么輕松，尤其是數(shù)學，初中的時候，數(shù)學還算不錯，但是高中的時候，就不太好了，因為高中的教師對初中的教材、要求、教學方法、思維水平都不了解，對初中與高中的教學銜接也不夠重視，這就造成了學生對高中數(shù)學的不適應(yīng)。因此，加強初中數(shù)學教育的銜接是提高中學數(shù)學教育質(zhì)量的關(guān)鍵。一、新課程背景下做好初高中數(shù)學教學的銜接的必要性學生從初中進入高中后面對著諸多變化，新教材、新教師快樂學習報·教師周刊 2022年19期2022-06-18
- 淺析小學語文課內(nèi)外閱讀的銜接
課內(nèi)外閱讀教學的銜接工作，只有將課內(nèi)和課外的閱讀教學有效的銜接，才能真正的提高小學語文閱讀教學的質(zhì)量。基于此，本文針對小學語文課內(nèi)外閱讀銜接的教學策略進行了詳細的闡述，以此來保證小學語文閱讀課內(nèi)外閱讀銜接的更加流暢。關(guān)鍵詞：小學語文;課內(nèi)外閱讀;銜接在小學語文教學中，培養(yǎng)學生的閱讀能力對于學生的語文學習有著重要的意義，在進行語文閱讀教學的過程中，應(yīng)該注重課內(nèi)外閱讀的銜接，有效的改善傳統(tǒng)閱讀教學中的很多弊端，進而使得學生能夠?qū)﹂喿x產(chǎn)生更大的興趣。并且教師應(yīng)該快樂學習報·教師周刊 2022年20期2022-06-18
- 對初中數(shù)學與小學數(shù)學銜接教學的探討
好初中小學的數(shù)學銜接工作，是中學和小學教師需要共同面對，需要急需解決的問題。本文 ，就初中和小學數(shù)學銜接活動中出現(xiàn)的問題，影響銜接工作的原因，做出分析，從而以此來探討有效的銜接對策。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學;小學數(shù)學;銜接引言小學和初中是兩個不同的教育階段，但又同時屬于九年義務(wù)管理的階段，兩者之間既有共性，也有不同點。教師在開展初中和小學數(shù)學銜接工作之時，要注重從影響兩者銜接因素入手，通過從教學思想和內(nèi)容的差異、教學方法變換差異等方面來制定有效對策。1、影響初中和民族文匯 2022年27期2022-06-15
- 新課標下初升高中英語銜接教學思路
高初高中英語知識銜接的重要性認識，幫助學生更好地適應(yīng)高中階段的英語學習。為了使學生高效順利地完成初高中英語的銜接工作，讓學生學會學習英語的方法，掌握正確的學習的思路，培養(yǎng)學生樹立良好的學習習慣等這些舉措必不可少。教師還應(yīng)為學生創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，提高學生進行英語學習的自信心，從而提高高中英語教學的整體水平。關(guān)鍵詞：新課標;初高中英語;銜接;教學思路前言隨著學生逐步從初中進入高中，其進行英語學習時，由于英語教材詞匯量擴大，語法難度增加，因而學生就會產(chǎn)生初高中民族文匯 2022年18期2022-06-09
- 淺談中小學數(shù)學銜接的策略
教學;高效教學;銜接高效教學一直是初中階段教師教育的關(guān)鍵，特別是在新課標的背景下，教師一定要改變傳統(tǒng)的教育模式，不能夠單純地追求學生的學習成績，而應(yīng)該把教學的重點轉(zhuǎn)移到對學生的能力提升上面.其實，初中階段的數(shù)學學習與小學階段有著很大的不同.在小學階段，學生學習的內(nèi)容并不多，難度也相對較小，這時學生只要能夠跟著教師的思路一步一步地走，就可以取得相對較好的學習成績.但是初中階段的數(shù)學學習難度和內(nèi)容都有了很大程度的提升，學生一時間無法適應(yīng)也是一種正常的現(xiàn)象.如果數(shù)學學習與研究 2022年1期2022-06-07
- 我國行政復議與行政訴訟的程序銜接問題研究
行政訴訟;程序;銜接 中圖分類號：D922.11;D925.3 文獻標識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2022）04 — 0131 — 03 行政復議與行政訴訟是我國行政救濟機制的重要組成，也是行政相對人維護合法權(quán)益的重要路徑，雖然行政復議與行政訴訟對行政監(jiān)督與行政救濟具有重要作用，但是在行政復議與行政訴訟銜接機制上還存在著很多的問題與不足，有待于不斷地進行完善，讓二者有效的分工并發(fā)揮出各自優(yōu)勢，化解各種行政爭議，降低基層行政管理理論觀察 2022年4期2022-05-31
- 環(huán)境影響評價與排污許可制的銜接對策探究
種制度進行有效的銜接，可以有效降低空氣與生態(tài)環(huán)境對人體健康的不利影響?；诖?，本文重點針對環(huán)境影響評價與排污許可制的銜接對策進行了詳細的分析，以供參考。關(guān)鍵詞：環(huán)境影響評價，排污許可制，銜接在對污染源進行管理與控制的工作當中，環(huán)境影響評價注重的是預(yù)防污染，是在污染物排放之前，對項目實施過程中的污染物排放以及對生態(tài)環(huán)境的不利影響做出評價，并督促項目負責人做出調(diào)整，直至項目實施過程符合環(huán)境影響評價的相關(guān)規(guī)定。而排污許可制則以事后監(jiān)管為主。排污企業(yè)可以根據(jù)排污許科學與財富 2022年1期2022-05-31
- 小學低中段英語銜接與融合的策略研究
，合適的階段教育銜接與融合方式能夠提高英語課程教學的效率與質(zhì)量，夯實學生的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣。文章主要以小學低中段英語銜接與融合的重要性為導向，以當前小學英語教學現(xiàn)狀和不足為背景，深入分析有效的教學應(yīng)對措施與實踐策略，期望能夠在不斷強化低中段英語教學銜接與融合效果的基礎(chǔ)上，全方位培養(yǎng)和提高小學生的英語學習能力與核心素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】小學英語;低中段;銜接;融合作者簡介：印丹萍（1989—），女，江蘇省泰興師范附屬小學東陽校區(qū)。在小學低中段英教育界·A 2022年18期2022-05-30
- 新高考理念下初高中數(shù)學銜接的教學研究
使初高中數(shù)學教學銜接不夠，難以幫助學生形成系統(tǒng)化的知識體系，無法滿足新高考下的數(shù)學教學要求.鑒于此，應(yīng)緊緊圍繞新高考的要求，基于數(shù)學知識的特點，全面加強初高中數(shù)學教學銜接工作，才能促使學生在學習中，將初中和高中階段的數(shù)學聯(lián)系起來，真正形成系統(tǒng)化的知識體系.本論文就以此出發(fā)，對其進行了詳細地研究.關(guān)鍵詞：新高考;初高中;數(shù)學教學;銜接中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2022）26-0020-03伴隨著新課程改革、新高考政策的實數(shù)理化解題研究·初中版 2022年9期2022-05-30
- 高校美術(shù)師范生培養(yǎng)與中小學美術(shù)教育銜接淺探
小學美術(shù)教育之間銜接的橋梁，從而使高校美術(shù)師范生培養(yǎng)更貼合中小學美術(shù)教育需求，促進中小學美術(shù)教育發(fā)展。關(guān)鍵詞：高校美術(shù)師范生;中小學美術(shù)教育;銜接;橋梁近年，隨著素質(zhì)教育的全面推進，過去單一的“以分數(shù)論英雄”的評價模式正逐漸發(fā)生改變，“五育并舉”成為培養(yǎng)新時代人才的重要方式，其中，美育對于人全面發(fā)展的重要性愈加凸顯。在此背景下，美術(shù)教師不再是知識技能的灌輸者，而是學生思想的引領(lǐng)者、知識探究的合作者，這就要求美術(shù)教師具有較高的知識素養(yǎng)和較強的教學能力。高校作河南教育·高教 2022年8期2022-05-30
- 提升中學共青團與少先隊銜接工作的實效性
中少先隊和共青團銜接工作作為初中教育中的重要組成部分和重點工作。初中少先隊和共青團合理分工、相互合作為做好少先隊和共青團的銜接工作發(fā)揮著重要的作用，通過有效的銜接使少先隊平穩(wěn)過渡到共青團，這是創(chuàng)新中學共青團工作的重要舉措。本文采取知行合一的措施將中學共青團和少先隊進行有效銜接，加強少先隊員的思想品德培育和道德建設(shè)，達成“知”的目的;在實踐活動中提升少先隊的思想品格，實現(xiàn)“行”的目的。通過有效的舉措使共青團和少先隊進行有效銜接，從而促成知行合一，這是對學生進教書育人·校長參考 2022年9期2022-05-30
- 生態(tài)環(huán)境公益訴訟與損害賠償訴訟銜接機制的優(yōu)化路徑
訟與損害賠償訴訟銜接機制過程中，應(yīng)當明確生態(tài)環(huán)境損害賠償訴訟的公益屬性;磋商作為行政機關(guān)提起生態(tài)環(huán)境損害賠償訴訟的前置程序，檢察機關(guān)可以通過檢察建議的方式予以督促;不應(yīng)完全堅持生態(tài)環(huán)境損害賠償訴訟優(yōu)先論，應(yīng)當有條件地劃定例外情形，可以在磋商未果后賦予行政機關(guān)選擇商請社會組織或檢察機關(guān)提起生態(tài)環(huán)境民事公益訴訟的權(quán)利;檢察機關(guān)作為法律監(jiān)督機關(guān)，應(yīng)作為后順位的生態(tài)環(huán)境公益訴訟起訴主體，主要通過支持起訴、協(xié)商調(diào)解等方式參與到生態(tài)環(huán)境損害賠償訴訟中。關(guān)鍵詞：生態(tài)環(huán)境中國檢察官·司法務(wù)實 2022年9期2022-05-30
- 淺談?wù)n內(nèi)閱讀與課外閱讀的有效銜接
與課外閱讀的有效銜接對培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和提高學生的閱讀能力大有助益。教師可以通過教給學生課內(nèi)外閱讀的方法、推薦學生閱讀與課文內(nèi)容相關(guān)的課外讀物、將課外閱讀與學?；顒酉嘟Y(jié)合等策略，促進課內(nèi)外閱讀的有效銜接，進一步提升學生的語文核心素養(yǎng)。［關(guān)鍵詞］閱讀教學；課內(nèi)；課外；銜接［中圖分類號］ G623.2［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2022）28-0052-03新課程理念強調(diào)，要著力培養(yǎng)學生“廣泛閱讀的興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提小學教學參考(語文) 2022年10期2022-05-30
- “雙減”背景下幼小銜接的開展策略
困難點，作為幼小銜接的關(guān)鍵點，把進行長期的養(yǎng)成教育與關(guān)鍵期的入學教育結(jié)合起來，確保銜接工作的持續(xù)性和有效性。[關(guān)鍵詞] 幼兒園;小學;銜接《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》提出5～6歲兒童社會適應(yīng)的合理期望有“對小學生活有好奇和向往”;《幼兒園教育指導綱要（試行）》也指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！痹诮逃^念上家長和教師能形成共識，共同對兒童實施良好的幼小銜接教育。只有當我們能夠尊重教師博覽·科研版 2022年7期2022-05-30
- 例談繪本與譯林版英語教材的有效整合
融合式;另一種是銜接式。本文通過課例實踐闡述了繪本與譯林版英語教材在語音、詞匯、語法、情感教育教學方面的有效整合，促進學生言語能力、思維品質(zhì)、文化品格和學習能力等英語核心素養(yǎng)的發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】英語繪本 融合 銜接 有效整合 英語核心素養(yǎng)英語繪本是一種圖文并茂的讀物，以其豐富有趣的故事內(nèi)容和鮮艷活潑的圖片深受小學生的喜愛。同時英語繪本能從多個維度激發(fā)小學生的認知、情感和意識的發(fā)展，是小學生閱讀和語言學習的重要資源之一。魯子問認為，英語繪本閱讀可以促進學生心智小學教學研究 2022年6期2022-05-25
- 如何實現(xiàn)初高中數(shù)學教學的銜接
進行自然且緊密的銜接就成為高中數(shù)學教師必須要面對的課題。教師運用合理的教學方式可以有效的減少學生對提升了難度和廣度的數(shù)學科目的抵觸性，降低課堂教學的難度，使學生在適應(yīng)了新的學習節(jié)奏后更加積極踴躍。本文旨在針對“如何實現(xiàn)初高中數(shù)學教學的銜接”提出一些策略和辦法。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學、銜接、共通點、過渡點、突破點中圖分類號：A 文獻標識碼：A初高中之間的教學銜接其實普遍存在于各個科目，但相比于其他科目，初高中數(shù)學之間的“距離”相對更遠，想要將其銜接的難度也就更大。小作家報·教研博覽 2022年14期2022-05-23
- 淺談在英語教學中小升初如何有效銜接的幾點做法
生所學知識之間的銜接和輔助能力。英語作為一門重要學科，教育大環(huán)境也對英語學科提出了一些重要要求，強調(diào)小升初英語知識的銜接。這有力地幫助學生適應(yīng)銜接階段，在銜接階段的英語學習和英語能力的培養(yǎng)，幫助學生有效地學習英語，服務(wù)于自身。本篇文章圍繞小升初英語教學，探討其有效的教學策略，為此提出相關(guān)建議，望廣大教師可以引起重視。關(guān)鍵詞：小升初;銜接;英語教學中圖分類號：A 文獻標識碼：A英語作為一門關(guān)于語言的學科，其學習方法與語文有所相似，重視學生的基礎(chǔ)語言積累、應(yīng)用小作家報·教研博覽 2022年14期2022-05-23
- 高職人才培養(yǎng)與企業(yè)需求銜接策略研究
才培養(yǎng)與企業(yè)需求銜接。關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng);需求;銜接;校企合作“大學生就業(yè)難”與“用工荒”并存表明高職院校人才培養(yǎng)與企業(yè)需求之間存在不對稱的矛盾，要解決這個矛盾，必須從企業(yè)需求出發(fā)，探討人才培養(yǎng)如何與企業(yè)需求相吻合，才能培養(yǎng)出符合企業(yè)需要的人才。尋求人才培養(yǎng)與企業(yè)需求銜接的關(guān)鍵要點及其策略是一項“整體工程”。這項“整體工程”如何建設(shè)好，是目前高等職業(yè)教育領(lǐng)域一個急需解決的問題。一、高職人才培養(yǎng)與地方企業(yè)需求銜接存在的問題高等職業(yè)教育自誕生的那天起就帶著本科教中學生學習報 2022年27期2022-05-22
- 新課標下小學英語和初中英語課堂教學有效銜接策略探究
和初中英語內(nèi)容的銜接也是學生后續(xù)學習的橋梁，因此，教師要重視中小學英語內(nèi)容的銜接教育。本文對中小學英語銜接的現(xiàn)狀、存在的問題以及解決方法進行了論述。關(guān)鍵詞：小學英語;初中英語;銜接;策略;引言小學和初中的過渡和銜接是十分重要的，英語作為一個完整的學習體系，因此，其由小學到初中的過渡也是不可缺少的，成功的銜接過渡可以幫助學生更好的進入下一階段的學習，幫助學生更好地掌握英語知識，為其全面發(fā)展做出貢獻，所以，教師和學生要重視小學到初中的過渡，為后續(xù)的學習奠定基礎(chǔ)民族文匯 2022年16期2022-05-18
- 行政違法行為檢察監(jiān)督與行政訴訟銜接初探
監(jiān)督與行政訴訟相銜接，能發(fā)揮出該項制度的真正實效。當前行政違法行為檢察監(jiān)督具備對接訴訟程序的條件，考慮到存在其他監(jiān)督和救濟程序，有必要對行政違法行為檢察監(jiān)督的對象進行分類處置，并與現(xiàn)行國家權(quán)力監(jiān)督體系保持銜接。厘清新時代法律監(jiān)督在國家公權(quán)力監(jiān)督體系中的地位和作用，達到服務(wù)和保障經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展的目的，助推國家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化。關(guān)鍵詞：行政違法行為監(jiān)督 行政訴訟 銜接一、問題的提出2021年，黨中央印發(fā)《關(guān)于加強新時代檢察機關(guān)法律監(jiān)督工作的意見》中國檢察官·司法務(wù)實 2022年4期2022-05-14
- 小升初的英語時態(tài)銜接教與學
摘 要：在小升初銜接階段，學生的年齡、心理與學習習慣都會產(chǎn)生一定的變化，因此，在具體的小升初英語時態(tài)銜接教學工作中，教師應(yīng)當秉持“具體問題，具體分析”的工作理念，從自己班級學生的實際情況出發(fā)去調(diào)整教學方法，幫助他們更好的學習相關(guān)知識。本文主要從“優(yōu)化教學模式，幫助學生建立時態(tài)思維”等方面詳細闡述了小升初的英語時態(tài)銜接教與學具體策略。關(guān)鍵詞：英語時態(tài)：銜接：小升初;教與學在新課程改革和素質(zhì)教育的大背景下，英語時態(tài)的重要性愈加凸顯。而處在小升初銜接階段的學生們民族文匯 2022年14期2022-05-10
- “銜接·進階·融通”： 物理活動情境創(chuàng)設(shè)的研究與實踐
能力。【關(guān)鍵詞】銜接·進階·融通;物理活動情境;研發(fā)與實踐【中圖分類號】G633.7? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2022）27-0049-04【作者簡介】申潔，江蘇省蘇州市振華中學校（江蘇蘇州，215006）教師，正高級教師，江蘇省特級教師。物理教學情境涵蓋科學觀察、實驗探究、推理計算等方式，是實施物理課程教學的重要內(nèi)容、方法和手段，更是培養(yǎng)學生物理學科核心素養(yǎng)的有效途徑。在當前重視學科育人價值的背景下，注重物理教學情境的活動性江蘇教育·中學教學版 2022年4期2022-05-05
- 合理銜接初高中物理教學，提高高中物理教學質(zhì)量
詞：初高中物理;銜接;教學質(zhì)量高中階段物理課程的學習非常重要，大學理工科的學習都是以高中物理為基礎(chǔ)，但是高一新生卻出現(xiàn)了物理成績下滑的現(xiàn)象，針對這種現(xiàn)象，本文對初高中物理之間的差異進行了分析，并提出了合理可行的解決措施。一、初高中物理差異性初中物理作為物理階段的入門課程，雖然其涉及的基本知識與高中物理有一定的相似性，但在具體的知識點上，初中物理更注重基本的物理現(xiàn)象和一些較為淺顯的物理知識，而高中物理則相對的更加系統(tǒng)化、復雜化，同時不同于初中物理的較少變量，快樂學習報·教師周刊 2022年10期2022-04-21
- 關(guān)于高中物理教學銜接方法的研究
高中物理知識教學銜接，對于學生的物理學習至關(guān)重要。關(guān)鍵詞：高中物理;銜接;策略一、激發(fā)學生的物理學習興趣相比較于初中物理教材，高中物理教材則會顯得更加晦澀難懂，首先，高中物理教材在對概念和規(guī)律的表述上更加嚴謹簡潔，更加注重對物理問題進行抽象分析和推理，因此，在學習高中物理之前需要學生具有強烈的求知欲和學習興趣。雖然高中物理教材的可讀性大打折扣，但是學生如果從好奇心的角度出發(fā)學習物理知識，將會大大減少學習難度。激發(fā)學生物理學習的好奇心只是教學的第一步，讓學生科教創(chuàng)新與實踐 2022年5期2022-04-20
- 專注促“銜接” 創(chuàng)新穩(wěn)“過渡”
周慧群幼小銜接是幼兒園和小學兩個教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程，是兒童成長中重要的人生轉(zhuǎn)折點之一。在幼小銜接過程中，大部分家長最關(guān)注的是幼兒專注力的培養(yǎng)和學習習慣的養(yǎng)成?；诖耍疚膹挠變簩Ｗ⒘ε囵B(yǎng)角度出發(fā)，結(jié)合生活、游戲等方面對幼小銜接教育策略進行探析。一、和幼兒一起“悟”生活中的專注力提升情緒調(diào)控能力，大膽表達自我。人們心情愉悅時，大腦會處于較興奮的狀態(tài)，更能專注地做一件事情。因此，教師要合理地控制自己的情緒，避免自己的情緒干擾幼兒;同時注意引導幼兒控制、山東青年報·教育周刊教師版上半月 2022年4期2022-04-19
- 初高中物理力學銜接的問題與對策探究
高中物理課程教學銜接存在一些不足之處。本文以物理力學課程為研究對象，探究初高中物理力學課程銜接問題并提出相應(yīng)的優(yōu)化措施，從而為下一階段，初高中物理教學銜接提供相應(yīng)的參考，提升物理力學教學的質(zhì)量和有效性。關(guān)鍵詞：初高中;物理力學;銜接引言：物理是一門重視思維與實踐共同發(fā)展的實驗性學科，對學生的計算能力、解題能力、抽象思維能力以及實踐能力都有較高的要求，而初高中階段學生學習目標不同、學習難度逐漸升高，為進一步構(gòu)筑物理知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，必須要做好初高中物理知識的銜接中學生學習報 2022年13期2022-04-16
- 農(nóng)村社會保障與精準扶貧的銜接研究
保障;精準扶貧;銜接引言：中國最高領(lǐng)導層在2015年的相關(guān)高級別會議上已經(jīng)明確提出，應(yīng)該將精準扶貧舉措作為中國扶貧工作的指導方針，并提高扶貧資金。同時，結(jié)合中國政治特色，從不同層面展開精準扶貧工作，此外還應(yīng)該對扶貧種類予以區(qū)分，結(jié)合當?shù)貙嶋H情況，對導致致貧返貧的原因予以研究，從而制定具有針對性的扶貧措施，并通過相關(guān)扶持產(chǎn)業(yè)，妥善解決易地搬遷問題。應(yīng)該加快生態(tài)保護扶貧、教育扶貧和低保政策兜底扶貧的審批速度，同時引導普通民眾參與到精準扶貧工作之中。1 農(nóng)村社會成功營銷 2022年1期2022-04-02
- 陶瓷在現(xiàn)代室內(nèi)軟裝設(shè)計中的應(yīng)用
室內(nèi)設(shè)計;應(yīng)用;銜接一、概述陶瓷藝術(shù)作為為數(shù)不多的被現(xiàn)代人所喜愛與應(yīng)用的傳統(tǒng)藝術(shù)，可用于陶瓷物品收藏鑒賞、陶藝制作、陶瓷裝飾等，隨著近年來我國對中華傳統(tǒng)文化的大力弘揚與廣泛傳播，越來越多的人開始認識陶瓷藝術(shù)，并在自己的室內(nèi)設(shè)計中應(yīng)用陶瓷裝飾。隨著時代的發(fā)展，新的理念、元素、方法等對傳統(tǒng)陶瓷裝飾藝術(shù)有很大的沖擊，但也為其帶來了新的發(fā)展機遇。對室內(nèi)空間進行軟裝設(shè)計是當前對空間進行裝飾的一個主流環(huán)節(jié)。陶瓷的應(yīng)用對室內(nèi)軟裝設(shè)計起著獨特的作用。二、陶瓷與室內(nèi)設(shè)計在悠中學生學習報 2022年12期2022-04-02
- 基本醫(yī)療服務(wù)與基本醫(yī)療保險制度相協(xié)同的法治化路徑
，實現(xiàn)制度之間相銜接。每年基本醫(yī)療服務(wù)供給內(nèi)容應(yīng)當經(jīng)過人代會審議，從而保障參保人和服務(wù)需求方的知情權(quán)、參與權(quán)、決策權(quán)、監(jiān)督權(quán)。中央政府應(yīng)當上收基本醫(yī)療保險基金的籌集權(quán)，確?；I資標準的統(tǒng)一性，實現(xiàn)基本醫(yī)療服務(wù)供給的均衡性。要加大對基層醫(yī)療機構(gòu)的財政支持力度，保障基本醫(yī)療服務(wù)供給的公平性。逐步取消基本醫(yī)療保險個人賬戶制度，發(fā)揮基本醫(yī)療保險基金共濟互助作用。關(guān)鍵詞： 基本醫(yī)療服務(wù);基本醫(yī)療保險;銜接;個人賬戶;基金中圖分類號：D922.284?? 文獻標識碼：財經(jīng)理論與實踐 2022年2期2022-04-01
- “本-碩”銜接專業(yè)課程的構(gòu)建及評價