劉崇

摘 要：隨著我國教育改革如火如荼地開展，在小學(xué)教育中，教育游戲的應(yīng)用也越來越廣泛。教師可以通過做游戲的方式吸引小學(xué)生的注意力，在寓教于樂中教會(huì)小學(xué)生應(yīng)該學(xué)到的知識(shí)，進(jìn)而有效提升教學(xué)質(zhì)量。本文以教育游戲在小學(xué)教育中的重要性為研究基點(diǎn)，進(jìn)一步研究教育游戲在小學(xué)教育中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：教育游戲；小學(xué)教育；應(yīng)用研究

小學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心，愛玩也是他們的天性。在小學(xué)教學(xué)中，教師不僅要教會(huì)小學(xué)生應(yīng)該學(xué)到的理論知識(shí)，還要盡量做到不壓制小學(xué)生的天性，教育游戲便在這兩者當(dāng)中找到了平衡。在小學(xué)教學(xué)中應(yīng)用教育游戲，可以使小學(xué)生的注意力更加集中，讓學(xué)生在輕松愉快的游戲中理解并消化知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量。

一、教育游戲在小學(xué)教育中的重要性

⒈提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生的人生觀與世界觀都在形成當(dāng)中，尚不成熟，對很多事物都有著強(qiáng)烈的好奇心，對單純的課程講授存在一定的厭煩心理，反而對游戲充滿熱愛，教育游戲便是迎合了小學(xué)生的這種心理需求，通過游戲的方式吸引小學(xué)生的注意力。教育游戲的本質(zhì)是將小學(xué)教學(xué)中的知識(shí)穿插到游戲當(dāng)中，以教育游戲作為知識(shí)的傳播載體，讓小學(xué)生在游戲過程中掌握知識(shí)，充分提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.集中小學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力

教育游戲與單純的教育不同，是將教育融入到游戲中。同樣，教育游戲與單純的游戲也不同，其主要目的是讓小學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)知識(shí)，主要側(cè)重于對知識(shí)的傳授，而非游戲本身。教育游戲可以將小學(xué)知識(shí)與游戲完美、有效地結(jié)合起來，小學(xué)生對于游戲有著天生的熱愛，在游戲中可以更加集中他們的注意力，使其全身心地投入其中。在游戲的過程中獲取知識(shí)，這也是集中小學(xué)生注意力的一種有效手段。

3.有助于小學(xué)生對知識(shí)的理解

小學(xué)生還沒有形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，對新事物好奇，但是對新知識(shí)的理解能力仍相對較弱。在傳統(tǒng)的小學(xué)教學(xué)中，教師只是單純地對知識(shí)進(jìn)行講解和說明，對小學(xué)生來說，“說”遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有“做”更實(shí)際、更容易理解。所以，在傳統(tǒng)教學(xué)中教師所講授的知識(shí)，小學(xué)生難以完全理解，學(xué)習(xí)效果事倍功半。長時(shí)間枯燥的教學(xué)也很容易讓小學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，甚至產(chǎn)生恐懼感，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。而教育游戲則不同，能通過“做”使學(xué)生對所學(xué)知識(shí)有一個(gè)更深刻、更明確的理解，有利于小學(xué)生對知識(shí)的理解與長時(shí)間記憶。

二、教育游戲在小學(xué)教育中的應(yīng)用

1.教育游戲要具有一定的趣味性

在設(shè)計(jì)和操作教育游戲的過程中，教師要準(zhǔn)確掌握小學(xué)年齡段的心理特征，并在教育游戲中充分表現(xiàn)出來，以達(dá)到所選擇的游戲?qū)πW(xué)生有一定吸引力的目的，另外，在游戲中增加小學(xué)生比較感興趣的元素，力求在最短的時(shí)間內(nèi)，將小學(xué)生的注意力吸引到游戲上來。如果不能保證教育游戲的趣味性，那么就很難實(shí)現(xiàn)教育游戲提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的根本目的。例如：教師可以在游戲中利用小學(xué)生的比賽心理組織識(shí)字比賽，在比賽中不僅可以教小學(xué)生學(xué)會(huì)更多的知識(shí)，激發(fā)小學(xué)生的競爭意識(shí)，達(dá)到娛樂和學(xué)習(xí)的雙重教學(xué)目的。

2.教育游戲要具有一定的連貫性

小學(xué)生思考問題的思路比較簡單，但思維跳躍度相對較大，這就導(dǎo)致小學(xué)生很難有一套系統(tǒng)連貫的知識(shí)體系，對學(xué)到的知識(shí)也很難連貫起來。因此，在對教育游戲的設(shè)計(jì)和使用時(shí)，一定要保證游戲具有較強(qiáng)的連貫性，不能有太大的跳躍，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)，本身就具有很強(qiáng)的邏輯性與連貫性。在設(shè)計(jì)教育游戲時(shí)，更應(yīng)該注意游戲內(nèi)容上的連貫性，以便學(xué)生對知識(shí)的理解和學(xué)習(xí)。針對知識(shí)掌握不夠靈活熟練的學(xué)生，教師更應(yīng)該加強(qiáng)對其的輔導(dǎo)程度，以提高班級(jí)的整體成績。

3.教育游戲要運(yùn)用多媒體技術(shù)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與多媒體手段的進(jìn)步，多媒體教學(xué)工具也早已深入到各個(gè)學(xué)校。對小學(xué)生來說，“看”遠(yuǎn)遠(yuǎn)比“聽”的印象更深，也更有助于小學(xué)生對知識(shí)的理解。教師在進(jìn)行教育游戲時(shí)，應(yīng)充分借助多媒體技術(shù)，如制作一些幻燈片作為游戲背景，設(shè)計(jì)制作一些簡單的教學(xué)動(dòng)畫輔助教學(xué)，以營造出良好的游戲氛圍，使學(xué)生的注意力集中在教育游戲中，使教學(xué)效果更好。

在小學(xué)教育中運(yùn)用教育游戲是一種比較好的教學(xué)方式，針對小學(xué)生的特點(diǎn)，可以提高其學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量。本文主要論述了教育游戲在小學(xué)教育中對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、集中學(xué)生的注意力、使其便于理解知識(shí)等的重要性，并詳細(xì)闡釋了在應(yīng)用教育游戲中應(yīng)注意游戲的趣味性和連貫性。利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，可以使教育游戲更大規(guī)模地在小學(xué)教育中普及與應(yīng)用。

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