葉娌娜

摘要：幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段，晨間活動是幼兒一日活動的開始，晨間活動組織的好，幼兒一天的生活就會有一個良好的開端。我們根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，有效地組織和創(chuàng)設(shè)游戲化的情景，為幼兒提供豐富的材料，采取多元化的指導(dǎo)方法，建立良好活動常規(guī)的，更加科學(xué)、合理地組織幼兒進(jìn)行晨間鍛煉，從而達(dá)到提高孩子鍛煉的興趣，增強(qiáng)體質(zhì)的目的。

關(guān)鍵詞：激發(fā) 小班幼兒 參與晨間活動 興趣

中圖分類號：G613.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-3520（2014）-02-00109-02

《幼兒園教育綱要》中提出：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動有趣、形式多樣的體育活動吸引幼兒主動參與?！庇變弘A段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段，晨間活動是幼兒一日活動的開始，晨間活動組織的好，幼兒一天的生活就會有一個良好的開端。我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，有效地組織和創(chuàng)設(shè)游戲化的情景，建立良好活動常規(guī)，為幼兒提供豐富的材料，采取多元化的指導(dǎo)方法，建立良好活動常規(guī)，更加科學(xué)、合理地組織幼兒進(jìn)行晨間鍛煉，從而達(dá)到提高孩子鍛煉的興趣，增強(qiáng)體質(zhì)的目的。

一、創(chuàng)設(shè)游戲化的情景

晨間活動對教師和幼兒來說都應(yīng)該是一種輕松、快樂的體驗(yàn)。德國古斯堡大學(xué)的一位教授說：“兒童需要運(yùn)動，兒童熱愛運(yùn)動?！庇螒蚧某块g活動形式能最大限度調(diào)動幼兒的活動積極性。根據(jù)小班幼兒注意力集中時間短的年齡特點(diǎn)，采取不同的游戲方式，更能激發(fā)幼兒參加運(yùn)動的興趣。小班幼兒特別愛模仿，鍛煉活動時可以創(chuàng)設(shè)各種情景，例如練習(xí)走的能力，我們請小朋友們把圈當(dāng)成“小車廂”，將樓梯當(dāng)山洞，教師當(dāng)司機(jī)，每位幼兒站在自己的呼啦圈內(nèi)，用雙手將自己的呼啦圈和前面幼兒的呼啦圈緊緊抓住，就這樣，一個接一個，一列長長的小火車即將出發(fā)了，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)開火車，沿著直線走，或繞過障礙物彎曲走，邊走邊引導(dǎo)幼兒注意安全，慢慢走不翻車，還可以和幼兒玩紅綠燈的游戲，聽到教師喊紅燈時，停下來。聽到教師喊綠燈時，繼續(xù)前行，這個開火車的幼兒每個孩子都喜歡，當(dāng)幼兒累的時候，幼兒可以停下來，給火車加油，整個開火車的游戲過程中，每個孩子臉上洋溢著歡笑，樂此不疲。創(chuàng)設(shè)游戲化的環(huán)境非常適合小班晨間活動的開展，不但激發(fā)了幼兒參加體育活動的興趣，還提高了幼兒動作的靈活性，讓幼兒獲得了充分的體驗(yàn)。

二、提供豐富的材料

在晨間活動中，我們發(fā)現(xiàn)自制體育器械，不僅環(huán)保，還特別受幼兒歡迎，我們動員幼兒和家長的力量一起制作體育玩具，如用毛線編的尾巴，幼兒利用尾巴進(jìn)行跳的練習(xí)，把尾巴放平，可以進(jìn)行雙腳跳，可以繞著彎曲跑，還可以把尾巴藏在背后，與同伴玩揪尾巴的游戲。還有硬紙板做的飛盤，別看小班孩子年齡小，大家可會動腦筋了，把飛盤頂在頭上練習(xí)平衡，或把飛盤放在地上助跑跨跳，有的把飛盤夾在兩腿中間，夾著跳。玩累了，飛盤還可以當(dāng)“生日蛋糕”美美的和同伴品嘗，幼兒參與活動的積極性被充分激發(fā)出來，積極探索材料的多種玩法。廢物利用的體育材料有趣、實(shí)用，不僅節(jié)約了資源，還激發(fā)了幼兒豐富的想象力和探究欲望。在鍛煉時，幼兒品味成功的喜悅，對自己制作的體育材料更加珍惜，在玩的時候積極性更高了。此外，我們幼兒園的舊輪胎、竹梯也很受幼兒喜愛。

三、采取多元化的指導(dǎo)方法

晨間活動對教師和幼兒來說都應(yīng)該是一種輕松、快樂的體驗(yàn)。因此，為激發(fā)幼兒活動的積極性，教師應(yīng)采取多元化的指導(dǎo)方法。首先，教師自己要積極熱情，情緒要飽滿，以良好的狀態(tài)感染孩子，這樣幼兒也會積極參與，大膽嘗試各項(xiàng)活動。其次在活動中教師要用鼓勵的目光、微笑的表情、肯定的話語激勵那些不愿參與的幼兒，讓孩子們感受到教師的關(guān)心與愛，從而培養(yǎng)自信。在晨間活動中，對于膽小的幼兒，教師可以用“你成功了，繼續(xù)努力，老師相信你會成功的，沒關(guān)系再試一次”等語言鼓勵幼兒，增強(qiáng)其信心，多鼓勵， 同時給其他孩子做榜樣；對于能力弱的孩子，教師還應(yīng)該參與到活動中，給幼兒予以示范和幫助，并以自己的熱情去感染幼兒，用自己的肢體語言影響孩子。有了成功的體驗(yàn)，幼兒自信心得到了滿足，在活動中為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境，讓幼兒真正成為游戲的主人。

四、建立良好的活動常規(guī)

在晨間鍛煉中，常規(guī)是及其重要的一環(huán)，常規(guī)建立的好，才能更好保證鍛煉時間。由于小班幼兒身體素質(zhì)差，有些孩子愛睡懶覺，到天氣漸冷時，就不想?yún)⒓踊顒樱块g活動往往不受大家的重視，因此，我們提醒家長督促孩子早點(diǎn)起床，積極參與活動。其次，幼兒行動能力差，穿著要便于運(yùn)動，最好穿運(yùn)動鞋或軟底鞋，服裝不宜太多或太緊。晨間鍛煉時，教師應(yīng)同幼兒共同討論制訂活動規(guī)則：比如在活動過程中如果材料不夠幼兒要懂得相互謙讓，輪流著玩或和小伙伴一起合作玩。活動結(jié)束時聽信號集合，引導(dǎo)幼兒有秩序地整理體育材料，把東西送回家。有了活動前的充分準(zhǔn)備，晨間鍛煉就能有序開展。

“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！狈e極有效的晨間體育活動使得幼兒情緒飽滿，精力充沛，為一日活動做了一個良好的開端。在晨間活動中，只要我們充分利用環(huán)境、材料、寬松的心理環(huán)境，去發(fā)現(xiàn)更多讓幼兒積極參與晨間體育活動，充分發(fā)揮教師的作用，激發(fā)幼兒參加晨間體育鍛煉的興趣，增強(qiáng)幼兒主體意識，讓幼兒在清晨的陽光下健康、快樂的成長。

參考文獻(xiàn)：

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