喬云飛

摘 要 青春期是一個(gè)人從少兒時(shí)期向成人轉(zhuǎn)變的一個(gè)階段，是一個(gè)人性格形成的關(guān)鍵期，許多青春期性格的特點(diǎn)將伴隨自己的一生。把握青春期性格形成的因素，對(duì)促進(jìn)中學(xué)生健康成長(zhǎng)有著重要的作用。本文從體育教學(xué)的功能角度出發(fā)，闡述了體育教學(xué)對(duì)中學(xué)生意志力、心理、自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等個(gè)性的形成具有重要作用。

關(guān)鍵詞 體育教學(xué) 中職 個(gè)性 學(xué)生

一、研究方法

1、文獻(xiàn)法：本文通過(guò)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)查詢相關(guān)文獻(xiàn)資料數(shù)篇為本研究提供理論支撐

2、邏輯分析法：在分析文獻(xiàn)資料以及撰寫論文的過(guò)程中，運(yùn)用邏輯思維方法對(duì)研究問(wèn)題進(jìn)行分析

3、訪談法：訪談市區(qū)部分中學(xué)體育教師，了解目前中學(xué)生個(gè)性情況和各個(gè)學(xué)校體育開展?fàn)顩r

二、個(gè)性的定義與特點(diǎn)

1、個(gè)性的定義

個(gè)性一詞最初來(lái)源于拉丁語(yǔ)Personal，開始是指演員所戴的面具，后來(lái)指演員“一個(gè)具有特殊性格的人”。一般來(lái)說(shuō)，個(gè)性就是個(gè)性心理的簡(jiǎn)稱，在西方又稱人格。國(guó)外學(xué)者認(rèn)為：“個(gè)性是決定了人的獨(dú)特的行為和思想的個(gè)人內(nèi)部的身心系統(tǒng)和動(dòng)力組織?！?/p>

由于個(gè)性的復(fù)雜性，再加上我國(guó)學(xué)者對(duì)個(gè)性的研究起步較晚，致使我國(guó)心理學(xué)界對(duì)個(gè)性的概念和定義尚未有一致的看法。我國(guó)第一部大型心理學(xué)詞典——《心理學(xué)大詞典》中的個(gè)性定義反映了多數(shù)學(xué)者的看法，即：“個(gè)性，也可稱人格。指一個(gè)人的整個(gè)精神面貌，即具有一定傾向性的心理特征的總和。我國(guó)學(xué)者和國(guó)外研究者對(duì)個(gè)性定義表達(dá)內(nèi)涵基本相同。

2、個(gè)性的特點(diǎn)

個(gè)性包括個(gè)性的傾向性和個(gè)性心理特征。個(gè)性傾向性是個(gè)體對(duì)某事物占主導(dǎo)地位的指向性。它包括動(dòng)機(jī)、興趣、理想、信念和世界觀等。個(gè)性心理特征是指?jìng)€(gè)體經(jīng)常、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來(lái)的心理特征。它包括性格、氣質(zhì)和能力等。影響個(gè)性形成和發(fā)展的因素，主要有遺傳、環(huán)境和教育。教育因素在人的個(gè)性發(fā)展過(guò)程中起著決定性的作用。根據(jù)體育學(xué)科的特點(diǎn)，體育教學(xué)中應(yīng)以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)體育興趣和意識(shí)，發(fā)展自我鍛煉能力為主，同時(shí)兼顧調(diào)節(jié)學(xué)生的氣質(zhì)和性格，使學(xué)生增進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)、發(fā)展體能，具有良好的思想品質(zhì)，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活。

三、體育教學(xué)的功能

（一）思想品德素質(zhì)方面

體育課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育最好陣地。體育課基本上是戶外教學(xué)，學(xué)生必須面對(duì)嚴(yán)寒、酷暑和風(fēng)雨雪等天氣，通過(guò)這些異常天氣可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、不怕困難、克服困難勇往直前的品質(zhì)和毅力，這是其它學(xué)科所無(wú)法具有的課程特性。另外，通過(guò)體育教學(xué)，尤其是集體項(xiàng)目教學(xué)可以教會(huì)同學(xué)之間如何交往、如何友好相處，讓同學(xué)明白人與人之間的交往需要相互的尊重、理解、互助的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

（二）身體、心理素質(zhì)方面

隨著人們生活水平的提高和健康意識(shí)的增強(qiáng)，人們對(duì)健康的渴望日益強(qiáng)烈。體育教學(xué)中的健身跑、球類、游泳、健身操、太極拳等項(xiàng)目都是可以伴隨人的一生，教師在教學(xué)中通過(guò)講授正確的動(dòng)作技術(shù)和科學(xué)的健身方法，為同學(xué)們終身體育打下良好的基礎(chǔ)。體育活動(dòng)也是塑造學(xué)生心理素質(zhì)最好場(chǎng)所，體育教師在課堂上，通過(guò)組織教學(xué)比賽、游戲活動(dòng)、考試、達(dá)標(biāo)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，可以培養(yǎng)同學(xué)們良好的心理調(diào)控能力及心理的穩(wěn)定性和適應(yīng)性，并對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理健康教育，使同學(xué)們經(jīng)常保持良好的心理狀態(tài)。

（三）增強(qiáng)身體素質(zhì)和審美能力的培養(yǎng)

增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)是體育教學(xué)的基本功能。體育教學(xué)就是在教師主導(dǎo)下，學(xué)生在戶外通過(guò)一定負(fù)荷的教學(xué)內(nèi)容來(lái)增強(qiáng)學(xué)生身心的一種教學(xué)活動(dòng)，這是體育教學(xué)特有的特性。在體育教學(xué)過(guò)程中，教師要教會(huì)學(xué)生在動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)中去體會(huì)美、創(chuàng)造美、鑒賞美，把美蘊(yùn)藏在動(dòng)作之中，培養(yǎng)同學(xué)具有審美意識(shí)和愛(ài)好，讓同學(xué)親身體驗(yàn)動(dòng)作美與表現(xiàn)美的深刻含義。

四、如何通過(guò)中學(xué)體育教學(xué)來(lái)促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性的形成

（一）創(chuàng)設(shè)或者模擬一定的情景來(lái)培養(yǎng)學(xué)生心理承受能力

伴隨著生活節(jié)奏的加快和生活的壓力也日益增大，只有具有良好心里承受能力的人才能在未來(lái)社會(huì)生存。因此，我們要利用體育課堂來(lái)鍛煉學(xué)生的心理承受能力。如在課堂上采用乒乓球比賽，模擬比分接近或者落后的情況下，讓學(xué)生反敗為勝；也可采用籃球比賽比分相等或者落后的情景，讓學(xué)生最后一投或者罰球來(lái)決定比賽勝負(fù)，鍛煉學(xué)生臨危不懼的良好心理承受能力；還可以在課堂上通過(guò)組織教學(xué)比賽、游戲活動(dòng)及考試、達(dá)標(biāo)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，可以培養(yǎng)同學(xué)們良好的心理調(diào)控能力及心理的穩(wěn)定性和適應(yīng)性，使同學(xué)們經(jīng)常保持良好的心理狀態(tài)。

（二）通過(guò)一些田徑項(xiàng)目的體育教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。

“田徑是運(yùn)動(dòng)之母”，田徑項(xiàng)目一直是各級(jí)學(xué)校體育課的主教材。再加上，青春期是培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期，中學(xué)體育教學(xué)要利用田徑項(xiàng)目的特點(diǎn)，選擇一些田徑項(xiàng)目有針對(duì)性的歷練學(xué)生的個(gè)性。如田徑的起跑練習(xí)對(duì)培養(yǎng)同學(xué)的快速反應(yīng)能力；耐力跑在培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)方面具有其它運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目無(wú)法替代的作用，在體育課課上利用800和1000米等耐力運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生克服“極點(diǎn)”，超越自我頑強(qiáng)的意志品質(zhì)；通過(guò)集體接力項(xiàng)目培養(yǎng)熱愛(ài)集體、相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。

（三）通過(guò)體操項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、勇敢 和果斷的精神

單雙杠、跳箱、山羊等體操項(xiàng)目，需要練習(xí)者有一定體質(zhì)外，還要有勇敢、果斷的品質(zhì)。目前，在校的中職學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，他們?nèi)狈Κ?dú)立辦事的能力，膽子小、協(xié)作能力差，這些特點(diǎn)將影響他們?cè)谏鐣?huì)上的進(jìn)一步發(fā)展。體育教師要結(jié)合中學(xué)生身心特點(diǎn)充分利用單雙杠、跳箱、山羊等體操教材可以培養(yǎng)他們冷靜、果斷的心理素質(zhì)。

（四）通過(guò)集體性球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和熱愛(ài)集體的團(tuán)隊(duì)精神

排球、足球、籃球等球類項(xiàng)目是集體性項(xiàng)目，是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的最好教材，也是中學(xué)生最喜歡的體育項(xiàng)目。我們?cè)谥袑W(xué)體育課堂上要充分利用排球、足球、籃球等集體性項(xiàng)目深受學(xué)生喜愛(ài)的特點(diǎn)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神。在教學(xué)中有意識(shí)培養(yǎng)他們相互寬容、鼓勵(lì)，通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生明白一個(gè)人的力量和集體力量之間的差別，明白“1+1>2”和“5-1=0”的個(gè)體與集體的關(guān)系。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)同學(xué)們樹立為他人服務(wù)的意識(shí)，使同學(xué)養(yǎng)成助人為樂(lè)、關(guān)心集體和熱愛(ài)集體的高尚品德。

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（作者單位： 河南省沈丘縣卞路口鄉(xiāng)第二初級(jí)中學(xué)）