劉紹輝

摘 要：隨著教育課程的改革與發(fā)展，小組合作學習的重要性越來越受到教師的重視。小組合作學習能營造輕松、愉快的學習氛圍，并且可以培養(yǎng)學生的交流、合作能力。尤其對于小學生而言，小組學習更能激發(fā)他們的學習積極性，也有利于學生的全面發(fā)展，從而達到學習目標。

關鍵詞：小學英語；小組合作；教學策略

小組合作學習作為轉(zhuǎn)變學生學習方式的重要途徑，是當前我們急需進行的一項教學改革。為了適應新時期的課程改革，我們應該改變傳統(tǒng)的教學模式，改變以教師一味教授為主的教學模式，采用小組學習這種有效的使課堂更加生動活潑的模式。

一、小組合作學習的意義

1.有利于培養(yǎng)學生的團體合作性

學生在小集體中相互合作是非常重要的，小組合作學習有利于促進學生的合作能力、溝通能力和個人素質(zhì)的養(yǎng)成。小組合作學習提供了學生之間合作的機會，增強了課程的趣味性，培養(yǎng)了學生的溝通能力，有利于學生的全面發(fā)展。

2.為學生提供了更多鍛煉的機會

學生在學校的學習和生活時間很長，所以，在教學中我們除了要培養(yǎng)學生的學習能力，還要注意其他方面的能力，進而促進學生的全面發(fā)展。

二、小組合作在小學英語教學中的實施

1.課上合作

小學生的英語課堂不易進行過于復雜的教學形式，教師可以采取一些學生感興趣的小組合作學習形式，比如，進行角色扮演或者做一些游戲，增強學生的小組合作能力。為了培養(yǎng)學生對英語的應用能力和語言的綜合運用能力，使學生能熟悉課程內(nèi)的相關語法、單詞等知識，教師可以創(chuàng)造一些情境進行角色扮演。另外，根據(jù)小學英語的教學特點，為了提高學生的學習積極性，教師可以增加一些游戲進行小組合作學習，比如，“Show me your hand”等，使學生都參與到課程中來。

2.課外合作

英語學習不僅僅要學會在課堂上應用，還應該增加一些課外的練習。教師可以讓學生形成課外學習小組，讓學生進行互幫互助，在輕松的氛圍內(nèi)完成好英語教學任務。如，在教完一個單元的學習后可以安排學生“do a survey”，小組成員相互檢查作業(yè)，復習單詞、語法，練習情景對話，進行單詞搶答，全面提高學生的英語素質(zhì)。

在小學英語課堂上采取小組合作學習的模式是非常重要的，而小組合作的模式也是多元化的，我們現(xiàn)在也只是探索的開始，希望將來有更多小組合作學習的形式應用到英語課堂中去。

參考資料：

李桂平.小組合作學習在英語教學中的實踐探索[J].新課程研究，2006（59）.

（作者單位 河北省灤南縣宋道口鎮(zhèn)中心小學）

編輯 趙飛飛