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      談激發(fā)與培養(yǎng)小學(xué)生的體育興趣

      2014-05-06 21:28:13鄭繪美
      體育時空·上半月 2014年4期
      關(guān)鍵詞:體育興趣終身體育小學(xué)生

      鄭繪美

      中圖分類號:G807 文獻(xiàn)標(biāo)識:A 文章編號:1009-9328(2014)04-000-02

      摘 要 世紀(jì)偉人愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師?!辈还軐W(xué)什么,最最重要的是讓學(xué)生對它產(chǎn)生興趣。只有讓學(xué)生對它產(chǎn)生興趣,他們才會有更大的動力學(xué)習(xí)。然而激發(fā)小學(xué)生的體育興趣需要家長和老師的共同努力,尤其是老師,他起主導(dǎo)作用。激發(fā)與培養(yǎng)小學(xué)生體育興趣,對促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣與終身體育意識有著重要的影響。本文對小學(xué)生體育興趣的激發(fā)與培養(yǎng)進(jìn)行簡要論述。

      關(guān)鍵詞 小學(xué)生 體育興趣 終身體育

      小學(xué)生的體育興趣,就是小學(xué)生對體育學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的喜歡、愛好的情緒。每個人的興趣有所不同,有些人的興趣是天生的,而更多的是靠后天培養(yǎng)出來的。捷克的教育家夸美紐斯說過:“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要用途之一”。教育心理學(xué)研究也表明,當(dāng)一個學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時,就會積極、主動、心情愉快地學(xué)習(xí),不會覺得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。另一個研究也表明興趣是獲得知識的內(nèi)在動力,它影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為與效果。學(xué)生對所學(xué)學(xué)科興趣越濃厚,其學(xué)業(yè)成績一般都會越理想。俄國教育家烏申斯基說過:“沒有絲毫興趣的強制學(xué)習(xí),將會扼殺學(xué)生追求真理的愿望。”因此,要想讓學(xué)生喜歡體育,重視體育,就得先激發(fā)他們的體育興趣。

      一、家長激發(fā)與培養(yǎng)小學(xué)生的體育興趣

      家長要多注意觀察自己的小孩子,不要讓孩子成為溫室里的“花朵”,帶著孩子走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下。家長要試著和孩子做朋友,陪著他們玩,引導(dǎo)他們玩,小孩子對周圍的一切充滿了好奇,天真可愛,活潑好動,愛玩。愛玩是小孩的天性,讓小孩在“玩”中學(xué),在學(xué)中“玩”。適當(dāng)?shù)慕o孩子玩一些游戲,比如對抗游戲形式,小孩都有好勝心。也可以配合競技類的運動,比如球類運動等。然而小孩子一般不會對那些單純的跑步感興趣。家長可以用視頻的形式引導(dǎo)孩子想去參加體育運動,比如讓他們看一些小學(xué)生運動會、國際殘疾人運動會的視頻,讓他們看運動員參加各項比賽奪冠的精彩情景,由此激發(fā)孩子的興趣,從而培養(yǎng)孩子養(yǎng)成參與體育運動的習(xí)慣,讓他自覺的想去參加體育運動。讓運動成為習(xí)慣,讓生命更加精彩。這樣一來,家長陪著孩子一起去參加體育運動,達(dá)到了全家去健身的效果,這也響應(yīng)了全民健身的號召。最重要的是從小激發(fā)小學(xué)生的體育興趣,對他們?nèi)蘸箴B(yǎng)成體育運動的習(xí)慣很重要。

      二、教師在激發(fā)與培養(yǎng)小學(xué)生的體育興趣中占主導(dǎo)作用

      許多研究表明,教師作為教學(xué)的主導(dǎo)者,在兒童心目中占有特殊重要的位置,因而師生情感也就當(dāng)然地成為影響小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素。培養(yǎng)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣、愛好與習(xí)慣,不僅是一般的體育教育過程,而更是一個養(yǎng)成教育的過程。因此,不僅要求在體育課中進(jìn)行教育,而且應(yīng)課內(nèi)外結(jié)合,校內(nèi)校外配合,共同實現(xiàn)這一目標(biāo),忽視了這一點,就難以奏效。所以,教師在激發(fā)與培養(yǎng)小學(xué)生的體育興趣中發(fā)揮著重要的作用。

      (一)教師要給小學(xué)生樹立良好形象,以個人魅力激發(fā)小學(xué)生的體育興趣

      教師首先要備好課,以朝氣蓬勃、樂觀向上的精神面貌來上課,上課示范動作時要特別注意讓自己的言行舉止于不經(jīng)意間感染小學(xué)生,喚起他們的學(xué)習(xí)熱情,主動模仿教師所教動作,提高教學(xué)效果。讓小學(xué)生從思想上認(rèn)識體育課的作用,逐步培養(yǎng)其對體育課的興趣,使小學(xué)生認(rèn)識到參與運動可以培養(yǎng)健康的身心,促進(jìn)人的和諧發(fā)展,從而達(dá)到提高整個國民素質(zhì)的目的,符合現(xiàn)代社會主義建設(shè)與自身發(fā)展的需要。

      (二)表揚和鼓勵的方法激發(fā)與培養(yǎng)小學(xué)生的體育興趣

      前蘇聯(lián)著名教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基說:“只有在學(xué)習(xí)獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方,才會出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣?!睂τ谛W(xué)生來說,他們對成功的表現(xiàn)會產(chǎn)生積極向上的情緒,并對該項體育運動會更加關(guān)心。因此,在體育課上要盡量讓學(xué)生體會到成功的感覺,以提高其學(xué)習(xí)興趣。教育學(xué)和心理學(xué)的研究證明,無論大人和孩子,無論做什么事,都希望得到表揚和鼓勵,這樣他們做事情的動機和力量就更足了。表揚和鼓勵是激發(fā)小學(xué)生喜歡體育運動的催化劑,小學(xué)生都有爭強好勝的特點,他們都希望受到教師的表揚。因此,在體育課上,教師要經(jīng)常表揚小學(xué)生,比如說:“你真厲害啊!”、“你的進(jìn)步超乎老師的想象了,太棒了”、“你做的真棒!”、“你有優(yōu)秀運動員的潛力”……這樣一來,小學(xué)生就會更有自信,會對體育課更感興趣,更愿意去參加體育鍛煉,這樣也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣。

      (三)用比賽活動為主的教學(xué)方法激發(fā)與培養(yǎng)小學(xué)生的體育興趣

      在體育教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的情境和比賽活動,使學(xué)生通過更生動的體育實踐,提高運動參與興趣。比賽中的情節(jié)和競爭、合作等要素可以培養(yǎng)學(xué)生思考和判斷能力,陶冶他們的性情,培養(yǎng)體育興趣。比如,可以把原本枯燥的耐久跑課改為比賽的形式去上課,分成甲、乙兩組來跑等等這樣比賽的形式。

      (四)用體育游戲激發(fā)與培養(yǎng)小學(xué)生的體育興趣

      體育游戲是一項思想性較強、形式生動活潑、綜合多種活動技能的集體性體育項目,適合青少年、兒童學(xué)生的年齡特征,受到中小學(xué)生的普遍喜愛。在體育教學(xué)中通過游戲教學(xué)可以向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育,培養(yǎng)學(xué)生機智、靈敏、勇敢、頑強、遵守紀(jì)律、忠誠老實、團結(jié)互助等優(yōu)良作風(fēng)。有效地發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍、投擲、越過障礙等基本活動能力,促進(jìn)學(xué)生身體的全面發(fā)展。游戲內(nèi)容要豐富多彩,才能激發(fā)小學(xué)生的體育興趣,比如“穿梭跑”游戲,將學(xué)生分成人數(shù)相等的甲、乙兩隊,兩隊前后相距兩米均成一路縱隊站立。游戲開始,乙隊根據(jù)教師的動作,不斷迅速地變換方向和做定位操。甲隊隊員從乙隊每人中間做曲線穿梭跑,當(dāng)甲隊隊員全部通過后,甲乙兩隊同時交換任務(wù)。還可以運用順口溜、兒歌等作為體育教學(xué)中的調(diào)節(jié)劑,大大調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如:在三年級練習(xí)前滾翻時,運用順口溜“小小皮球圓又圓,我把身體卷成團,一蹬三靠要記牢,后腦著墊翻得好”。不僅使學(xué)生體會了前滾翻的動作要領(lǐng),而且又調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓他們在學(xué)習(xí)中快樂,在快樂中學(xué)習(xí)。

      三、結(jié)論

      通過上述論述,可以看出家長和教師對小學(xué)生體育興趣的激發(fā)與培養(yǎng)都有一定的作用,尤其是老師,起主導(dǎo)作用。每個小學(xué)生的興趣有所不同,有的興趣是天生的,而更多的是靠后天培養(yǎng)出來的。從小就激發(fā)與培養(yǎng)小學(xué)生的體育興趣有利于學(xué)生樹立“健康第一”的思想和“終身體育”的意識,有利于小學(xué)生增強體質(zhì),增進(jìn)健康,有利于以后將其培養(yǎng)為全面的高素質(zhì)的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人。俗話說,小學(xué)生是祖國的“花朵”,祖國的希望與未來。所以家長和教師責(zé)任重大,尤其是教師,要注重激發(fā)與培養(yǎng)小學(xué)生的體育興趣,培養(yǎng)其一生的體育運動愛好,增強其身體素質(zhì),促進(jìn)其健康快樂的成長。

      參考文獻(xiàn):

      [1] 戴建輝,劉一隆.師生情感與小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣[J].福建體育科技.1999.06:55-58.

      [2] 宋敏.培養(yǎng)小學(xué)生的體育興趣、愛好和習(xí)慣[J].學(xué)苑教育.2012.05:76.

      [3] 李國斌,徐敏.初中體育課中的游戲教學(xué)[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育.2010.12:13-14.

      [4] 劉波,田德林.探析小學(xué)低年級體育課中的游戲教學(xué)[J].運動.2012.12:94-95,130.

      [5] 黃建新.淺談激發(fā)小學(xué)生體育興趣的有效途徑[J].網(wǎng)絡(luò)科技時代.2007.24:70.

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