小學語文教學中的合作學習

摘 要：當今社會，合作與團隊精神，是非常重要的。小學語文教學中合作學習對于培養(yǎng)這種合作精神是十分有利的?，F(xiàn)階段，合作學習概念運用在小學語文教學中已經(jīng)有一段時間，但是這種合作學習都只是注重形式。為了更有效地進行合作學習，學生需要提高對小學語文學習的認識，把握語文學習的重點，這非常有利于語文教學活動的開展。

關鍵詞：小學；語文教學；合作學習；學習重點

一、什么是合作學習

合作學習就是學生之間相互幫助，促進彼此發(fā)展的一種學習方式。合作學習要求學生不僅僅要對自己的學習任務負責，還必須對一起合作學習的同學任務負責。學生進行互動學習的過程中，學生應該面對面地進行交流討論學習，使學生能夠共同進步。

二、小學語文合作學習的方式

教師在安排合作學習任務時應該進行一些分工，將成績好的跟一些成績較差的編排在一組，這樣可以有效地進行合作學習。教師分組后，可以在這些小組中進行比賽，引導學生在娛樂中完成相應的教學任務。

合作學習使小組同學能夠相互取長補短，優(yōu)等生可以幫助差等生，中等生在小組中可以得到一些鍛煉，這樣互幫互助的學習模式能夠有效地提高學生的語文學習成績。

參考文獻：

盧子娟.淺析新課標下小學語文教學中的合作學習[J].考試周刊，2011（40）.

作者簡介：馬桂蘭，女，出生年月：1980.10，本科，就職于重慶市巫山縣朝云小學，研究方向：語文。