梁志超

【摘要】在素質(zhì)教育中，音樂(lè)教育是一個(gè)非常重要的組成部分，通過(guò)音樂(lè)教育可以很好的推行美育。按照新課改的相關(guān)要求，這就要在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中要滲透審美教育理念，從而可以構(gòu)建學(xué)生的審美心理，并且可以培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念。本文主要闡述了初中音樂(lè)教學(xué)中審美教育。

【關(guān)鍵詞】初中音樂(lè)；審美教育；思考

一、前言

從一定程度上來(lái)講，在所有教育教學(xué)活動(dòng)中，審美教育是一個(gè)重要的內(nèi)容。在初中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，如果脫離了審美教育，這就會(huì)使得音樂(lè)教育活動(dòng)變得不再完整。初中音樂(lè)教師要不斷培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，并且要理性的分析學(xué)生身邊的事物。在初中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念。

二、分析初中音樂(lè)教學(xué)中進(jìn)行審美教育的重要性

初中學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)這一門(mén)課堂，不僅可以使得學(xué)習(xí)者的藝術(shù)素養(yǎng)得以提高，而且有助于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，初中音樂(lè)課是一門(mén)較為輕松的學(xué)科，因此初中音樂(lè)教師要利用這一學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，從而可以凈化學(xué)生的心靈，最終提升了音樂(lè)課堂的效率。

1.審美教育是音樂(lè)教育的重要組成部分

在音樂(lè)課堂中滲透審美教育的目的就是將積極的事物傳遞給學(xué)生，從而可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。近幾年來(lái)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，此時(shí)藝術(shù)理論開(kāi)始不斷完善起來(lái)，因此人們開(kāi)始將理論與實(shí)踐充分結(jié)合起來(lái)，最終提高了人們的審美能力?，F(xiàn)階段，一些藝術(shù)家與教育教學(xué)者充分認(rèn)識(shí)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，因此要將藝術(shù)理論融入到教育活動(dòng)中，在教學(xué)活動(dòng)中將藝術(shù)理論體現(xiàn)出來(lái)。比如：當(dāng)學(xué)生要學(xué)習(xí)《團(tuán)結(jié)就是力量》這一首歌的時(shí)候，從這首歌學(xué)生可以了解到團(tuán)結(jié)的意義，最終體會(huì)到這首歌的真諦。

2.初中音樂(lè)教學(xué)是進(jìn)行審美教育的基礎(chǔ)

初中音樂(lè)可以將情感表達(dá)出來(lái)，不同的聽(tīng)者可以從音樂(lè)中感受到作者的相關(guān)情懷。當(dāng)初中生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的時(shí)候，不僅要認(rèn)識(shí)到音樂(lè)的旋律，而且也要對(duì)音樂(lè)的情感有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。通過(guò)音樂(lè)可以提高初中生的審美能力，并且可以提高初中學(xué)生的情感表達(dá)能力。

三、分析初中音樂(lè)教學(xué)中進(jìn)行審美教育的方法

1.在音樂(lè)教學(xué)中，不斷提高音樂(lè)教學(xué)的興趣

在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，興趣起著非常重要的作用。學(xué)生自愿的參與到教學(xué)活動(dòng)中，可以及時(shí)了解到教師的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)，從而可以與教師進(jìn)行密切的配合。初中階段的學(xué)生具有很強(qiáng)的好奇心，因此教師要在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中要確保音樂(lè)課堂具有生動(dòng)性，不斷加強(qiáng)音樂(lè)課堂的趣味性。初中音樂(lè)教師要不斷優(yōu)化教學(xué)方法，促使學(xué)生在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中學(xué)習(xí)到相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)。傳統(tǒng)的初中音樂(lè)課堂中，教師引導(dǎo)學(xué)生一遍又一遍唱歌，然而現(xiàn)在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中要滲透相關(guān)的審美教育，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的魅力。教師在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，要充分考慮到初中學(xué)生的心理特點(diǎn)以及初中學(xué)生對(duì)音樂(lè)課堂的需求來(lái)設(shè)置課堂上的小游戲，從而可以巧妙在音樂(lè)教學(xué)中融入審美教育。在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師可以用詞語(yǔ)接龍的游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，從而使得音樂(lè)課堂的趣味性得以提高。

2.在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)美麗的教學(xué)情境

在初中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，感受能力與鑒賞能力是非常重要的培養(yǎng)目標(biāo)，這主要是由于音樂(lè)作品本身所具備的美感。近幾年來(lái)，隨著素質(zhì)教育體制的不斷改革，這就要不斷豐富音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)以及任務(wù)，教育部門(mén)通過(guò)設(shè)置音樂(lè)教學(xué)，從而可以使得學(xué)生的智力水平以及審美能力得以提高。在傳統(tǒng)的初中音樂(lè)課堂上，教師對(duì)學(xué)生的要求是僅僅學(xué)會(huì)某一首歌曲，然后能夠通過(guò)最后的考試。因此在傳統(tǒng)的初中音樂(lè)課堂中，教師往往忽略了音樂(lè)中的審美教育?，F(xiàn)階段，在初中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師要讓學(xué)生自己欣賞音樂(lè)中美麗的情境，有助于學(xué)生對(duì)音樂(lè)進(jìn)行深刻的了解，從而可以提升學(xué)生審美內(nèi)涵。因此，在初中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師要充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源來(lái)創(chuàng)設(shè)美麗的教學(xué)情境，比如當(dāng)老師要講解《新年好》這一首歌曲的時(shí)候，教師可以充分利用多媒體將放煙花以及爆竹的圖片展現(xiàn)在學(xué)生的面前，從而可以吸引每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，要與情感結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的審美技能

在初中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)生活中的美，藝術(shù)美，從而可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)千變?nèi)f化的旋律從而能夠想象出其中優(yōu)美的畫(huà)面。學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中，要把握其中優(yōu)美的歌詞，把握作曲者的內(nèi)心感受。與此同時(shí)教師要將音樂(lè)中所隱藏的故事講解給學(xué)生，從而可以幫助學(xué)生了解每一首歌曲的創(chuàng)作背景，從而可以激發(fā)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及主觀能動(dòng)性。

四、結(jié)束語(yǔ)

在初中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中要滲透審美教育，從而可以促使初中音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。審美教育在初中音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中起著非常重要的作用。在初中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)方式，提高學(xué)生的審美能力。

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