張銘

摘 要：運用癥狀自評量表(SCL-90)和自編問卷，對某高校2012級200（護理男生100，護理女生100）名新生進行調(diào)查，結(jié)果表明：男護生心理健康總體水平偏低；男護生在強迫因子、人際因子和抑郁因子上的得分顯著高于女護生的得分(P<0.05或P<0.01);護理專業(yè)男生普遍對護理專業(yè)不滿意，擔(dān)心個人發(fā)展和前景，專業(yè)思想不穩(wěn)定現(xiàn)象嚴重。在此基礎(chǔ)上得出結(jié)論：護理專業(yè)男生心理健康水平偏低，專業(yè)思想不夠穩(wěn)定，建議采取相關(guān)措施促進其心理健康水平的提高，增強其專業(yè)思想的穩(wěn)定性。

關(guān)鍵詞：男護生；心理健康；專業(yè)思想；SCL-90

中圖分類號：G444 文獻標志碼：A 文章編號：1001-7836(2014)06-0127-02

近年來，隨著社會對男護士的需求量越來越大和護理學(xué)專業(yè)發(fā)展的要求，男護士已經(jīng)成為臨床護理工作的中堅力量，其在臨床護理中的作用也被充分地認識到，目前高校護理專業(yè)的招生也越來越傾向于男生，因此，男護生已經(jīng)成為大學(xué)校園內(nèi)一個日漸壯大的團體。然而由于傳統(tǒng)思想和偏見的影響，尤其是進入大學(xué)后男護生的數(shù)量相對其他專業(yè)的男生和女護生來說少很多，男護生在大學(xué)里成了一個特殊的群體。這樣一個特殊群體在學(xué)校里要承受來自其他專業(yè)男生和本專業(yè)女生的壓力，同時還有家人和社會輿論的壓力，因此了解和掌握他們的心理健康水平和專業(yè)思想穩(wěn)定情況，并采取專業(yè)有效的應(yīng)對策略，已經(jīng)成為高校學(xué)生工作和心理健康教育迫在眉睫的問題。為此，筆者將男護生與女護生進行對比研究，希望可以提高男護生的心理健康水平，同時進一步推動他們專業(yè)思想的穩(wěn)定發(fā)展。

1 對象與方法

1.1 對象

隨機選取某大學(xué)2012級護理新生男、女生各100名作為調(diào)查對象。其中男生組平均年齡18周歲，64人來自農(nóng)村，36人來自城鎮(zhèn)；女生組平均年齡18周歲，59人來自農(nóng)村,41人來自城鎮(zhèn)。在對調(diào)查對象的選取時同時兼顧了以下幾方面：第一，大一新生來自全國各地，在地域上的代表性很強；第二，學(xué)生的文理科比例較為平均；第三，大學(xué)新生心理和生理的發(fā)展已基本成熟，能很好地把握自己，能夠相對客觀、真實地認識和評價自己［1］。所以，本次調(diào)查對象的選擇非?？茖W(xué)，具有較好的可靠性和代表性。

1.2 方法

1.2.1 癥狀自評量表(SCL－90)［2］。該量表編制于1975年，具有很高的信效度，已在國內(nèi)外廣泛使用。

1.2.2 自行設(shè)計調(diào)查表。問卷設(shè)計包括人口學(xué)變量、護理專業(yè)是否是自己的高考志愿、本人是否喜歡護理學(xué)專業(yè)、如果學(xué)校允許是否想換專業(yè)、對護理專業(yè)就業(yè)前景是否滿意和畢業(yè)后是否愿意從事護理相關(guān)工作等等。

1.3 實施過程

在調(diào)查中采用同時施測，統(tǒng)一收回的方法，測試時使用統(tǒng)一的指導(dǎo)語，由被試當場填寫，盡量避免無關(guān)變量的干擾，調(diào)查表全部使用無記名方式填寫，要求每個被試獨立完成答卷。本次調(diào)查共發(fā)放問卷200套，且全部有效收回，收回后對所得數(shù)據(jù)采用SPSS13.0統(tǒng)計軟件進行處理和分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 男護生癥狀自評量表測試各因子得分統(tǒng)計分析

通過對所得數(shù)據(jù)的整理分析，將2012級男護生測試得分與常模進行比較，比較結(jié)果發(fā)現(xiàn)男護生問卷總分得分、總均分和陽性項目數(shù)((169.62、1.93、46.32)均大于常模(168.72、1.87、43.33)（常模是采用量表協(xié)作組曾對全國13個地區(qū)1388名正常成人的SCL-90進行統(tǒng)計分析的結(jié)果）［3］。

通過計算發(fā)現(xiàn)，男護生在強迫癥狀、人際關(guān)系敏感癥狀、抑郁癥狀得分(2.24、2.4、2.18)均大于常模(2.2、2.16、2.09)，說明男護生存在強迫、人際和抑郁這些方面異常的心理問題。

2.2 護理專業(yè)學(xué)生癥狀自評量表測試各因子性別差異比較

通過統(tǒng)計得出，男護生和女護生的心理健康水平有顯著性差異（P＜0.05），男護生在強迫、人際關(guān)系、抑郁、焦慮因子上得分明顯高于女護生（P＜0.05）。

2.3 男護生的專業(yè)思想狀況

通過對調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，在男護生中專業(yè)思想不穩(wěn)定的現(xiàn)象非常普遍。首先，只有9%的同學(xué)是本人志愿選擇了護理專業(yè)，對絕大多數(shù)護理專業(yè)男生而言，是由于高考志愿的專業(yè)服從被分到了護理專業(yè)，而盡管對本專業(yè)不太滿意，但是迫于家庭經(jīng)濟壓力和對復(fù)讀前景的擔(dān)心等因素，被迫學(xué)習(xí)護理專業(yè)。其次，大多數(shù)護理專業(yè)的男生不喜歡護理專業(yè)，認為護理就應(yīng)該是女生做的工作，并且由于社會上傳統(tǒng)因素的影響，感到作為男生學(xué)習(xí)護理是很沒面子的事情，都表示希望學(xué)?？梢杂袡C會讓他們調(diào)整專業(yè)。最后，絕大多數(shù)男生認為護理行業(yè)不僅辛苦，還沒有好的發(fā)展前景和提升空間，對就業(yè)前景很不看好，畢業(yè)后不想從事護理行業(yè)。

3 討論

從總體上看，男護生的心理健康水平偏低，而且他們在強迫因子、人際因子和抑郁因子上的得分顯示他們存在著不同程度的心理異?，F(xiàn)象。筆者認為，這主要是因為傳統(tǒng)文化的影響，使得男護生認為護理行業(yè)是伺候人的，作為男生學(xué)習(xí)護理專業(yè)是很沒有面子的事情，而且由于高校護理專業(yè)男女生人數(shù)差異非常大，女多男少的現(xiàn)實以及和其他專業(yè)男生的不正確對比方式都使得他們產(chǎn)生了一定的心理壓力，進而影響了心理健康水平。

從性別差異的角度看，男護生的心理健康水平明顯低于女護生。男護生在強迫、人際關(guān)系、抑郁、焦慮因子上得分和女生有顯著性差異。這和男護生還未能正確認識護理在整個醫(yī)療系統(tǒng)中的重要作用，對護理行業(yè)有偏見，因此不愿意從事護理專業(yè)的學(xué)習(xí)有關(guān)。同時，在大學(xué)里，男護生是一個小群體，在心理上缺乏同輩的支持，因此容易產(chǎn)生強迫、人際關(guān)系緊張、抑郁情緒和焦慮情緒等問題。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)男護生普遍存在專業(yè)思想不穩(wěn)定的現(xiàn)象，這不僅會影響男護生的專業(yè)學(xué)習(xí)和個人發(fā)展，同時對高校教育的發(fā)展也非常不利。因此，高校要加強對男護生的專業(yè)思想教育和心理健康教育，有針對性地指導(dǎo)男護生對不良情緒進行宣泄，而且要讓男護生轉(zhuǎn)變舊的觀念，充分認識到護理專業(yè)的重要作用，并對護理的前景做詳細了解，增強對自己作為男護生的職業(yè)責(zé)任感和自豪感。同時，政府部門和社會也要加強宣傳，增強社會對男護重要性的認識，從各種渠道為男護工作提供更多的上升空間，不僅提高男護的專業(yè)思想穩(wěn)定性，更進一步促進我國醫(yī)療和教育事業(yè)的全面進步和發(fā)展。

參考文獻：

［1］王道陽,黃勝山.大學(xué)新生性別角色的社會心理學(xué)分析［J］.交通高教研究,2003,(4):64-70.

［2］張作記.行為醫(yī)學(xué)量表手冊［J］.中國行為醫(yī)學(xué)科學(xué),2001,(特刊):118-121.

［3］姚本先,方雙虎.學(xué)校心理健康教育導(dǎo)論［M］.合肥：中國科技大學(xué)出版社,2002:423.

Investigation on the Mental Health and Professional Ideology of Male Nursing Majors

ZHANG Ming

(Nursing Department, Wannan Medical College, Wuhu 241000, China)

Abstract:SCL90 self無瘀愀氀甀愀琀椀漀渀 and self淠愀攙攀 survey were used to study 200 freshmen of 2012 Grade in a university, including 100 male nursing students and 100 female students. Results: (1)The male nursing students are in a low mental health; (2)There were significant differences in the features of compulsive factor, interpersonal sensitivity, and depression between male nursing students and female students(P＜0.05 or P＜0.01). (3)The male nursing students are not satisfied with the nursing profession, and are worried about their development and career prospect, and their professional ideology is instable. Conclusions: The male nursing students are in a low mental health and their professional ideology is instable. Relevant measures should be offered to promote their mental health and professional ideology.

Key words:male nursing students; mental health; professional ideology; SCL90 self無瘀愀氀甀愀琀椀漀渀 form 2014年6月第33卷第6期

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