影響農(nóng)村小學(xué)語文課堂教學(xué)因素及應(yīng)對(duì)策略

何賽華

【摘要】隨著我國(guó)現(xiàn)代教育事業(yè)的不斷發(fā)展，農(nóng)村教育受到社會(huì)的普遍關(guān)注，尤其是在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)過程中，受到各種因素的影響，導(dǎo)致實(shí)際教學(xué)活動(dòng)出現(xiàn)一些問題，本文就結(jié)合我國(guó)農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)課堂的現(xiàn)狀，在綜合分析其影響因素的同時(shí)，探討出幾條應(yīng)對(duì)策略，以此，促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué)語文課堂教學(xué)影響因素應(yīng)對(duì)策略

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）04-0076-01

農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)在一定程度上屬于統(tǒng)一、完整的有機(jī)整體，在實(shí)際教學(xué)過程中會(huì)受到教師、學(xué)生、教學(xué)手段和教材內(nèi)容等各種因素的影響，所以，為了能夠促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)朝著更加健康科學(xué)的方向發(fā)展，需要所有教育工作者不斷研究出新的教學(xué)思路和教學(xué)方法，優(yōu)化語文教學(xué)課堂的各種教學(xué)活動(dòng)，推動(dòng)素質(zhì)教育理念的落實(shí)和發(fā)展。

一、影響農(nóng)村小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量的因素

（一）教師因素

受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的教學(xué)理念的影響，我國(guó)現(xiàn)階段的農(nóng)村教學(xué)活動(dòng)中，教師依然是影響實(shí)際教學(xué)質(zhì)量的重要因素。尤其是在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師所扮演的不僅是組織教學(xué)活動(dòng)的角色，還在一定程度上影響到學(xué)生個(gè)性的塑造效果。對(duì)學(xué)生開展各種語文教學(xué)活動(dòng)，不僅是為了讓他們掌握基礎(chǔ)的語文知識(shí)，更是為了激發(fā)和培養(yǎng)他們對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，為他們后期的成才和生活奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，所以，農(nóng)村小于語文教學(xué)的效果和質(zhì)量在很大程度上取決于教師。

（二）學(xué)生因素

隨著素質(zhì)教育教學(xué)理念的不斷推廣，越來越多的教師開始意識(shí)到學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體的地位，在這些教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生集參與者和受教育者的角色于一體，所以，農(nóng)村小學(xué)語文教師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出他們?cè)敢饨邮艿慕虒W(xué)活動(dòng)，保證教學(xué)內(nèi)容的安排合理科學(xué)，讓學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮。農(nóng)村小學(xué)語文教師要讓所有的學(xué)生都以飽滿的熱情參與到各種教學(xué)活動(dòng)中。

（三）教學(xué)方法

農(nóng)村小學(xué)生還沒有形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)理念，對(duì)于各種先進(jìn)的語文知識(shí)學(xué)習(xí)方法掌握的也不夠透徹，所以，農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)要求老師能夠結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，研究出先進(jìn)積極的教學(xué)方法，保證學(xué)生能夠在課堂內(nèi)進(jìn)行思考。語文教師在分析教材和研究教材的過程中，要結(jié)合每一個(gè)階段的語文教學(xué)目標(biāo)，把握住各個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，善于因材施教，從而讓學(xué)生能夠?qū)唧w的語文知識(shí)進(jìn)行理解和掌握。在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)過程中，受到教師自身教學(xué)特點(diǎn)和其他因素的影響，教學(xué)方法具有多樣性、靈活性以及啟發(fā)性等特點(diǎn)，所以，教師采用什么樣的教學(xué)方法將會(huì)對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量有著舉足輕重的作用，這就要求農(nóng)村小學(xué)語文老師要緊跟時(shí)代的步伐，讓學(xué)生能夠發(fā)揮出其主觀性和能動(dòng)性，積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（四）教材內(nèi)容

我國(guó)現(xiàn)階段的農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)主要的運(yùn)用資料大多是教材，所以，語文教材對(duì)于語文教學(xué)活動(dòng)的影響不容忽視。要想保證小學(xué)語文教學(xué)過程能夠與教材完美結(jié)合，老師在教學(xué)過程中不能一味地追求教學(xué)速度，要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行分析和研究，找到各個(gè)突破口，并把握住各個(gè)階段的教學(xué)重點(diǎn)，從而能夠透過教材表層找到具有內(nèi)涵的知識(shí)點(diǎn)，在小學(xué)語文教材設(shè)計(jì)工程中，要保證能夠結(jié)合學(xué)生的原有知識(shí)，把握教學(xué)重點(diǎn)，進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，保證提高農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)的效率和質(zhì)量。

二、提高農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的具體措施

（一）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)

要想讓學(xué)生能夠掌握更多的新知識(shí)，就要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)前期學(xué)過的語文知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，只有這樣，才能夠讓農(nóng)村小學(xué)生以積極的態(tài)度來進(jìn)行下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)。農(nóng)村小學(xué)教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段性的復(fù)習(xí)，能夠讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)上下連接。教師可以通過創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生能夠明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不失去對(duì)新知識(shí)的探索欲望，保證教學(xué)課堂處于積極的狀態(tài)中。

（二）不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，保證課堂教學(xué)的有效性

農(nóng)村小學(xué)語文教師要想保證教學(xué)活動(dòng)取得較為顯著的成效，就要采取有效的教學(xué)措施來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，結(jié)合學(xué)生的不同學(xué)習(xí)特點(diǎn)和思維現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行開拓創(chuàng)新和積極思考，從而讓他們逐漸形成用所學(xué)知識(shí)來解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，根據(jù)不同的學(xué)生選擇適合他們學(xué)習(xí)能力的方法來進(jìn)行引導(dǎo)。結(jié)合實(shí)際的教學(xué)現(xiàn)狀，調(diào)整和更改不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生在系統(tǒng)教學(xué)知識(shí)的引導(dǎo)下培養(yǎng)自己的聽說讀寫能力，這樣就能夠讓學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)不斷上升，保證素質(zhì)教學(xué)方法的順利使用。

農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)對(duì)于學(xué)生具有深遠(yuǎn)持久的影響，要想讓不同的教學(xué)活動(dòng)滿足實(shí)際的教學(xué)需求，首先要發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位。教師要運(yùn)用學(xué)生易于接受的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在進(jìn)行教材設(shè)計(jì)過程中，要保證其相關(guān)內(nèi)容滿足教學(xué)活動(dòng)發(fā)展性、多元性、針對(duì)性和創(chuàng)新性的要求，教師要不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)，只有綜合各個(gè)方面的影響因素來進(jìn)行農(nóng)村小學(xué)語文課堂教學(xué)活動(dòng)，才能促進(jìn)農(nóng)村教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，從而保證我國(guó)教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)更大的突破。

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