楊曉寧

[摘要]中職教育是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理服務(wù)第一線需要的中等技術(shù)應(yīng)用型人才為根本目的的專業(yè)教育。中職教育應(yīng)體現(xiàn)其職業(yè)和崗位的特點，培養(yǎng)目標和定位要適應(yīng)本行業(yè)對人才的要求。中職學校在培養(yǎng)高技能汽車專業(yè)人才時要與時俱進，深度的優(yōu)化和改革汽車專業(yè)教學，加快和完善汽車專業(yè)的教學改革的進程。

[關(guān)鍵詞]中職教育 汽車維修 教學改革

在世界汽車行業(yè)的迅猛發(fā)展和引領(lǐng)下，我國的汽車行業(yè)也在蓬勃發(fā)展。隨著我國汽車保有量的不斷增加，汽車售后市場的快速發(fā)展使汽車維修與汽車運用的技術(shù)人才成為目前最為緊缺的技能型人才之一。全新的社會經(jīng)濟形勢對汽車職業(yè)技術(shù)教育提出了更高的要求，同時優(yōu)化汽車專業(yè)的教學也就被提到職業(yè)教育的議程上。不斷進行汽車專業(yè)實踐教學的改革，并且要與社會的需求接軌，就能適應(yīng)汽車行業(yè)并且為汽車行業(yè)培養(yǎng)出優(yōu)秀高技能的人才。推動我國汽車行業(yè)的發(fā)展，進而推動社會的進步與發(fā)展。我校的汽車專業(yè)是國家示范性專業(yè)，就汽車專業(yè)課的改革與優(yōu)化，談一下自己的感受。

一、結(jié)合汽車行業(yè)的發(fā)展要求，體現(xiàn)職業(yè)教育特點

中職教育是以培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理服務(wù)等第一線需要的中等技術(shù)應(yīng)用型人才為根本目的的專門教育。中職應(yīng)體現(xiàn)其職業(yè)和崗位的特點，培養(yǎng)目標和定位要適應(yīng)本行業(yè)對人才的要求。據(jù)調(diào)查表明，在汽車行業(yè)里，目前以“四位一體”品牌企業(yè)為主，集銷售和售后服務(wù)為一體。同時，汽車維修方法也發(fā)生了很大的變化，由過去的“定期維護，計劃修理”到現(xiàn)在執(zhí)行的“強制維護，視情修理”；傳統(tǒng)的整車或總成大修作業(yè)已經(jīng)不適宜，行業(yè)的重點轉(zhuǎn)向檢測診斷技術(shù)和售后服務(wù)，要既掌握汽車專業(yè)技術(shù)、又懂服務(wù)管理的人才奇缺，特別是掌握先進的故障診斷技術(shù)的人才。為此根據(jù)中職教學的指導思想，確定出中職汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng)的目標：學生在具有必備的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，重點掌握從事以汽車維護為主，兼顧具有汽車營銷和售后服務(wù)的實際能力。根據(jù)這一培養(yǎng)目標，確定畢業(yè)生必須要達到的實踐能力要素和結(jié)構(gòu)，將各要素分解到每個實踐教學環(huán)節(jié)中，構(gòu)成合理的實踐教學體系。根據(jù)培養(yǎng)目標和實踐能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求設(shè)置實踐課程，形成了汽車維修專業(yè)基本操作訓練、基本專業(yè)技能實訓、頂崗實習的循序漸進的實踐教學環(huán)節(jié)。

二、改革實踐教學內(nèi)容，突出技能培養(yǎng)

（一）教學大綱的制定要與汽車發(fā)展相協(xié)調(diào)或超前。教學大綱是學科教學的指導性文件，是開展教學的依據(jù)，修訂教學大綱應(yīng)以企業(yè)的發(fā)展和要求為依據(jù)。汽車維修專業(yè)重點是抓好專業(yè)核心課程教學大綱的改革，將其分為理論課教學大綱和實踐課教學大綱（或者是教學標準），把汽車構(gòu)造、汽車電器設(shè)備、汽車電控技術(shù)和汽車檢測與維修等四門課作為改革對象，突出實踐教學的地位，把實踐教學和理論教學放在同等重要的位置，實踐課與理論課的課時比例約為1：1。各門實踐課程都編制有規(guī)范化的教學大綱和明確具體的質(zhì)量標準，大綱的內(nèi)容包括：課程的定位和目標、課程內(nèi)容和基本要求、課程的教學進度和學時分配、課程質(zhì)量標準與成績考核、教學方法與教學手段（技術(shù)）指南等，特別是實踐教學內(nèi)容要服務(wù)于汽車維修專業(yè)的培養(yǎng)目標。

（二）實踐教學要面向?qū)嶋H應(yīng)用。實踐教學要與汽車維修專業(yè)實際生產(chǎn)結(jié)合起來。要讓學生了解企業(yè)實際生產(chǎn)和經(jīng)營，使教學更主動，激發(fā)學生學習的興趣和積極性。為加強實踐教學的應(yīng)用性，一方面聘請企業(yè)工程技術(shù)人員擔任指導教師；另一方面讓學生直接參加企業(yè)生產(chǎn)，進行頂崗實習。

（三）積極推行職業(yè)資格考證培訓。中職教育培養(yǎng)的是面向某一職業(yè)崗位的應(yīng)用型技術(shù)人才，職業(yè)特征明顯，將職業(yè)資格考證納入實踐教學內(nèi)容，讓學生在畢業(yè)前完成崗前培訓，畢業(yè)后可直接上崗；同時可讓學生在畢業(yè)前獲得與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格或技術(shù)等級證書，提高就業(yè)競爭力。

三、加強校內(nèi)實訓室和實習車間的建設(shè)與管理，保證實踐教學的需要

（一）加強實訓室和實習車間的建設(shè)。汽車維修專業(yè)的實訓室和實習車間應(yīng)有一定的規(guī)模，能夠滿足實踐教學的需要，場地面積和設(shè)備布置要求與實際的企業(yè)接近，最好能開設(shè)校辦汽車維修企業(yè)，與品牌企業(yè)聯(lián)營，提高相應(yīng)的職業(yè)仿真的程度，并且要規(guī)范操作章程和管理制度等。

（二）加大對實習實訓設(shè)備的投入。為了適應(yīng)汽車維修企業(yè)的需要，實習實訓基地應(yīng)配套先進的設(shè)備和檢測儀器。由于中職教育起步比較晚，中職院校大部分對實習實訓設(shè)備投入少，現(xiàn)有的實習設(shè)備陳舊、數(shù)量少，不能滿足實踐教學的需要。為此，必須加大實習實訓設(shè)施和設(shè)備的投入。例如南寧職業(yè)技術(shù)學院比較重視對實習實訓的投入，引進500萬歐元的西班牙政府貸款購買實習實訓設(shè)備，加上南寧市政府給予的配套資金，在未來幾年內(nèi)該院將建成設(shè)備先進、配套完善的實踐教學基地。從而發(fā)揮整體的培養(yǎng)優(yōu)勢，完成本專業(yè)所有必要的技能訓練，成為實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標的保障。

（三）加強實習實訓設(shè)備的更新。充足完善的實習設(shè)備是保證實踐教學質(zhì)量的重要條件，但汽車技術(shù)日新月異，要跟上現(xiàn)代汽車技術(shù)的發(fā)展步伐，應(yīng)注重實習設(shè)備的及時更新?lián)Q代，以便及時給學生補充新技術(shù)、新知識，適應(yīng)企業(yè)的需要。

四、加強校企合作，提高實踐教學的效果

為了學生畢業(yè)后即可上崗，在學習期間就必須對全部學生進行頂崗實訓，讓學生都有機會接觸到汽車維修企業(yè)的實際生產(chǎn)全過程，了解汽車維修工藝等。因此，必須建設(shè)校外穩(wěn)定的實訓基地。校外實訓基地的建設(shè)要與汽車維修企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，爭取得到企業(yè)的大力支持。聘請企業(yè)的工程技術(shù)人員和部門經(jīng)理進行定期或不定期的專題講座，使學生加深對實際生產(chǎn)的了解。學校的教師要深入校外實習企業(yè)，經(jīng)常了解學生頂崗實習的情況，征求企業(yè)對辦學的意見，為實踐教學的改革提供依據(jù)。頂崗實習是提高學生就業(yè)競爭能力的一項有效措施。在頂崗實習過程中，學生能很快掌握汽車維修工藝和基本操作技能以及生產(chǎn)組織和管理方法。同時，企業(yè)也可以對學生進行綜合的考察，作為錄用員工的依據(jù)，從而為學生的就業(yè)拓寬路子。

五、加強“雙師型”師資建設(shè)是實踐教學的重要保證

教師是實踐教學的組織者和指導者，實踐教學師資隊伍的建設(shè)是開展實踐教學的重要保證。因此汽車維修專業(yè)的實踐教學，要求指導教師具有較高的專業(yè)理論水平，又要有較強的實踐操作技能，同時懂得企業(yè)的生產(chǎn)管理和生產(chǎn)工藝，這就必須具備“雙師型”素質(zhì)。為了很好地完成實踐教學的任務(wù)和目標，必須建立一支“雙師型”實踐教學師資隊伍。在實際工作中，專業(yè)教師定期到企業(yè)參加生產(chǎn)實踐，提高教師創(chuàng)新能力與實踐能力。引進或招聘具有豐富實踐經(jīng)驗的工程師或技師充實教師隊伍。

總之，汽車維修是一門綜合性的專業(yè)，技術(shù)含量高，實用性較強，傳統(tǒng)的重理論輕實踐的教學模式已經(jīng)不適應(yīng)汽車維修專業(yè)發(fā)展的需要。深化教學改革，突出實踐教學環(huán)節(jié)，建立滿足實踐教學需要的實訓實習基地，配備必要的先進實習設(shè)備和檢測診斷儀器，建立較強的雙師型師資隊伍，充分發(fā)揮實踐教學環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生能力的作用，才能真正培養(yǎng)出適應(yīng)汽車維修企業(yè)需要的技能型、應(yīng)用型人才。

[參考文獻]

[1]王蘭群.汽車維修專業(yè)的人才培養(yǎng)與教學改革[J].黃石高等?？茖W校學報，

（作者單位：陜西寶雞技師學院）