洪藝玲

摘 要：在中學(xué)語文閱讀教學(xué)中，面對各種各樣新題型，許多語文教師雖花樣繁多，最終卻沒有形成行之有效的閱讀教學(xué)方法。學(xué)生雖然在閱讀課堂上得到了一定的閱讀樂趣，但真正從閱讀中領(lǐng)會到的知識卻甚少，從一定意義上講，閱讀能力沒有明顯的提高。近年來，簡約化閱讀取向在中學(xué)語文教學(xué)中普遍展開，它的有效應(yīng)用提高了語文閱讀教學(xué)的質(zhì)量，進(jìn)入了簡約而不簡單的閱讀教學(xué)新境界。

關(guān)鍵詞：初中語文；閱讀教學(xué)；簡約化

閱讀是中學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容。隨著新課程中“新方法、新理念”的不斷引導(dǎo)，中學(xué)閱讀教學(xué)發(fā)生了前所未有的變化，學(xué)生的閱讀興趣不斷提高，閱讀量不斷加大。但是，一些教師在閱讀教學(xué)的方法上存在著一定的誤區(qū)，導(dǎo)致閱讀教學(xué)出現(xiàn)內(nèi)容繁雜、錯亂的現(xiàn)象。為了解決這一問題，切實提高中學(xué)閱讀教學(xué)的質(zhì)量，簡約化的取向必然會成為中學(xué)語文閱讀教學(xué)的發(fā)展趨勢，從而讓學(xué)生體會到簡約而不簡單的教學(xué)新境界下閱讀的樂趣。

一、簡約化閱讀取向在中學(xué)語文閱讀教學(xué)中的有效運(yùn)用

簡約與繁雜是兩個相反的概念。語文教學(xué)的內(nèi)容確實很繁雜，但在教學(xué)的過程中，我們要努力使它變得簡約化。教師應(yīng)尋找最簡約的方法，搭建好學(xué)生和文本之間的橋梁。莎士比亞有一句名言，“簡潔是智慧的靈魂”。從中學(xué)的閱讀角度分析，這句話的內(nèi)涵就是要用簡約化的閱讀方式使學(xué)生體會閱讀過程中的樂趣，獲取實用的知識。因此，簡約化的閱讀取向?qū)τ谥袑W(xué)語文閱讀教學(xué)有著十分重要的意義。

1.簡約化閱讀取向中的目標(biāo)簡約

語文之所以在閱讀教學(xué)中變得很復(fù)雜，其根本原因在于人為的將集中的教學(xué)目標(biāo)日益變得復(fù)雜化。近些年來，三維目標(biāo)非常流行，教師在制訂教學(xué)目標(biāo)時常常將其作為參考的依據(jù)，其原因在于它具有很強(qiáng)的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。但是，它的使用范圍必須依據(jù)具體情況而定，部分教師在應(yīng)用中存在著一定的誤區(qū)，認(rèn)為它適用于每一節(jié)閱讀課，以至于導(dǎo)致面面俱到而顧此失彼。所以，在語文閱讀教學(xué)中，要明確教學(xué)的目標(biāo)，用最簡單的教學(xué)方式將復(fù)雜的語文內(nèi)容簡約化，從而提高教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和語文素養(yǎng)。在實際的教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)課文內(nèi)容的不同，用不同的方法深入探析文本，從而以課文的人文意蘊(yùn)和表達(dá)形式為參考，制訂有利于學(xué)生認(rèn)知的教學(xué)目標(biāo)。只有做到了目標(biāo)集中簡潔，才能將簡約而充實的教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生。

2.簡約化閱讀取向中的問題簡約

針對目前的語文閱讀教學(xué)，教師普遍采用以問代講的形式教學(xué)。在上課過程中，教師通常會提出一系列的問題。學(xué)生的第一反應(yīng)就是要盡快地想出問題的答案，否則教師提問時自己將處于尷尬的境地，于是大家便開始討論，眾說紛紜。這場景看似很熱鬧，但是學(xué)生在討論的過程中其實沒有收獲到什么，自己心中的疑問還是沒有得到徹底的解決。每節(jié)課的時間為45分鐘，如果教師在課堂中提的問題較多、時間較長，必定會減少學(xué)生獨立思考的時間。個體的體驗在閱讀中相當(dāng)重要，教師只有留給學(xué)生較多的時間，才能便于學(xué)生深入地親近文本、研讀文本。所以，教師應(yīng)減少提問，做到提問的問題能夠盡量與文本結(jié)合，具有較高的“含金量”。

3.簡約化閱讀取向中的手段簡約

隨著教育設(shè)備的普及，在一些語文課中，尤其是公共閱讀課中，聲音、文字、視頻、圖像應(yīng)有盡有，于是教師在教學(xué)過程中常常依賴于這些現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行語文教學(xué)。但是，如果每節(jié)課都過于依賴于教學(xué)設(shè)備，會妨礙學(xué)生對文本的研究，長期下去，學(xué)生的思維會變得緩慢，不善于思考，最終會抹殺學(xué)生的想象力。簡約化的語文閱讀課堂離不開現(xiàn)代化的語文教育，但是其必須得在合適的情況下適當(dāng)?shù)厥褂?。對于閱讀教學(xué)而言，它的閱讀方式要盡量簡單，從而才能使學(xué)生的想象力得到充分的發(fā)揮，領(lǐng)悟到文本的深刻內(nèi)涵。

二、簡約化閱讀取向應(yīng)用于中學(xué)語文閱讀中的深刻體會

簡約化不等于簡單化。記得有一段話說的比較精辟：“簡約化并不代表簡單化，它是一種新的課堂感受；簡約化并不代表隨意化，它使課堂的內(nèi)容設(shè)計更加精湛；簡約化并不代表低能化，它是課堂內(nèi)容的高效整合；簡約化并不代表無為化，它是一種新的教學(xué)境界?！焙喖s化閱讀取向在中學(xué)語文閱讀中的有效應(yīng)用，能夠豐富學(xué)生的情感和知識，能夠不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和閱讀能力。簡約化的閱讀能夠使課堂變得簡單而充實，能夠給學(xué)生帶來充分的探究空間，讓學(xué)生插上想象的翅膀，從而使學(xué)生體會到閱讀的樂趣。

語文的學(xué)習(xí)是一個長期而漫長的過程，閱讀是語文學(xué)習(xí)的核心部分。要想切實提高中學(xué)語文閱讀教學(xué)的質(zhì)量，就要從簡約化的角度出發(fā)，為學(xué)生營造一個簡約化的閱讀課堂，使學(xué)生在閱讀中充分發(fā)揮想象的力量，能夠有足夠多的探究時間，體會到閱讀內(nèi)容的精髓，體驗帶來前所未有的充實感。

參考文獻(xiàn)：

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