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      簡(jiǎn)約化

      • “氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)”實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)約化設(shè)計(jì)
        與總結(jié),設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)約化實(shí)驗(yàn)方案,取得了非常好的實(shí)驗(yàn)效果。關(guān)鍵詞:氫氧化鈉:二氧化碳;簡(jiǎn)約化:設(shè)計(jì)文章編號(hào):1008-0546( 2022 )11x-0087-03中圖分類號(hào):G632.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:Bdoi: 10.3969/j .issn.1008-0546.2022.11x.022一、問(wèn)題提出“氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)”是氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)之一,更是初中化學(xué)非常重要的知識(shí)點(diǎn)。人教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)56頁(yè)指出:“氫氧化鈉在空氣中不僅吸收水分,還會(huì)發(fā)生下列反應(yīng)

        化學(xué)教與學(xué) 2022年22期2022-05-30

      • 追求高中語(yǔ)文課堂教學(xué)的“簡(jiǎn)約化
        語(yǔ)文課堂變得“簡(jiǎn)約化”成為高中語(yǔ)文教師不得不面對(duì)的問(wèn)題,“簡(jiǎn)單語(yǔ)文”似乎成了語(yǔ)文界尤其是高中語(yǔ)文界的流行詞?!昂?jiǎn)單”是相對(duì)于“復(fù)雜”而言的。語(yǔ)文教學(xué)的簡(jiǎn)約化說(shuō)到底是要在語(yǔ)文教學(xué)中盡量排除一些形式化的、不必要的東西,最大限度地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。關(guān)鍵詞:高中語(yǔ)文;課堂教學(xué);簡(jiǎn)約化教學(xué);現(xiàn)狀;措施中圖分類號(hào):A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):(2021)-34-125目前高中語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中,教師對(duì)學(xué)生總體要求較高,而且要求存在虛而不實(shí)的情況,教師要求學(xué)生掌握

        小作家報(bào)·教研博覽 2021年34期2021-10-16

      • 關(guān)于簡(jiǎn)約化高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的思考
        多地區(qū)都提出了簡(jiǎn)約化高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的思想。簡(jiǎn)約化注重對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程中授課地循序漸進(jìn),教學(xué)的內(nèi)容也要根據(jù)學(xué)生不同的程度進(jìn)行合理的調(diào)整。本文將從多個(gè)方面分析數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的簡(jiǎn)化。關(guān)鍵詞:簡(jiǎn)約化;高中數(shù)學(xué);課堂教學(xué)引言:伴隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展,教育理念也在得到不斷地更新和調(diào)整。教育學(xué)家認(rèn)為,任何一門學(xué)科都可以采用更加簡(jiǎn)潔的手段進(jìn)行授課,幫助學(xué)習(xí)者更加輕松地掌握知識(shí)。數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,是人類對(duì)客觀世界觀察分析后,加以概括和抽象,構(gòu)建完整的理論體系,最后加以推廣應(yīng)

        高考·上 2021年5期2021-10-01

      • 從中國(guó)繪畫的視角看西方現(xiàn)代藝術(shù)的簡(jiǎn)約化
        代繪畫呈現(xiàn)出了簡(jiǎn)約化的面貌和風(fēng)格,并取得了很大的藝術(shù)成就。實(shí)際上在簡(jiǎn)約繪畫方面,中國(guó)的傳統(tǒng)主流繪畫,尤其是以寫意為代表的中國(guó)繪畫,才是簡(jiǎn)約繪畫的鼻祖。弄清楚了這點(diǎn),也就弄清楚了中國(guó)繪畫在簡(jiǎn)約繪畫領(lǐng)域的地位和價(jià)值,也就清楚了它對(duì)西方簡(jiǎn)約繪畫的啟發(fā)意義?!娟P(guān)鍵詞】 簡(jiǎn)約化;形的簡(jiǎn)約;形簡(jiǎn)意繁【中圖分類號(hào)】J205? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2096-8264(2021)34-0095-03近代以來(lái),西方的簡(jiǎn)約繪畫備受推崇

        今古文創(chuàng) 2021年34期2021-09-22

      • 小學(xué)數(shù)學(xué)整體建構(gòu)教學(xué)的意義及評(píng)價(jià)簡(jiǎn)析
        自能”化、課堂簡(jiǎn)約化等核心要素,引導(dǎo)師生簡(jiǎn)教深學(xué),轉(zhuǎn)識(shí)成慧?!娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);整體建構(gòu);系統(tǒng)化;結(jié)構(gòu)化;“自能”化;簡(jiǎn)約化【中圖分類號(hào)】G623.5? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號(hào)】1005-6009(2021)43-0043-04【作者簡(jiǎn)介】許衛(wèi)兵,江蘇省海安市城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)(江蘇海安,226600)校長(zhǎng),正高級(jí)教師,江蘇省數(shù)學(xué)特級(jí)教師,南通市杰出專業(yè)技術(shù)人才,南通市促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展先進(jìn)個(gè)人,南通市首屆“領(lǐng)航校長(zhǎng)”,“江蘇人民教育家培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對(duì)象,

        江蘇教育 2021年11期2021-08-02

      • 阿克蘇蘋果簡(jiǎn)約化栽培技術(shù)及效益分析
        修剪、免套袋等簡(jiǎn)約化栽培技術(shù),降低了生產(chǎn)成本,改善了果品品質(zhì),顯著提高了經(jīng)濟(jì)效益,有力地促進(jìn)了當(dāng)?shù)靥O果降本優(yōu)質(zhì)高效栽培發(fā)展。關(guān)鍵詞:蘋果;簡(jiǎn)約化;效益文章編號(hào):2096-8108(2021)02-0067-02?中圖分類號(hào):S661.1?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:AAbstract:For the problems of fruiting later, high cost, poor quality and low economic efficiency of appl

        山西果樹 2021年2期2021-06-29

      • 生態(tài)治理“簡(jiǎn)約化”的實(shí)踐與反思
        如果一味采用“簡(jiǎn)約化”“泛化”的治理方式,必然會(huì)面臨制度上的沖突與調(diào)適[2-3]。隨著河長(zhǎng)制在全國(guó)各地的鋪開并取得良好成效[4],其管理方式逐漸向林、草、海面等自然資源推進(jìn),一些地方開始試點(diǎn)林長(zhǎng)制、草長(zhǎng)制、灣長(zhǎng)制,這種推進(jìn)固然是因?yàn)樾姓M織通過(guò)模仿減少組織實(shí)施中的合法性風(fēng)險(xiǎn),但是從實(shí)踐來(lái)看,“簡(jiǎn)約化”的生態(tài)治理方式是否全面有效仍然值得探討。陳濤認(rèn)為,將河長(zhǎng)制的治理對(duì)象和功能泛化到其他領(lǐng)域,給予過(guò)高期待,可能會(huì)導(dǎo)致“南橘北枳”效應(yīng),產(chǎn)生治理績(jī)效“內(nèi)卷化”等諸

        河海大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版) 2021年1期2021-03-12

      • 鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)約化
        在氧氣中燃燒;簡(jiǎn)約化;實(shí)驗(yàn)改進(jìn)1問(wèn)題提出“鐵絲在氧氣中燃燒”是關(guān)于氧氣化學(xué)性質(zhì)的重要實(shí)驗(yàn),也是初中化學(xué)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)之一。人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第34頁(yè)實(shí)驗(yàn)2-4如是描述:“把兩根光亮的細(xì)鐵絲分別盤成螺旋狀。取一根在酒精燈上燒至紅熱,觀察現(xiàn)象;另取一根,在下端系一根火柴,點(diǎn)燃火柴,待火柴快燃盡時(shí),插入盛有氧氣的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象”。該實(shí)驗(yàn)對(duì)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)氧氣化學(xué)性質(zhì)、燃燒劇烈程度與氧氣濃度有關(guān)等知識(shí)有很好的作用。然而筆者在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)如下一些問(wèn)題,例如:(1)難以

        化學(xué)教學(xué) 2021年1期2021-02-07

      • 高中化學(xué)課堂簡(jiǎn)約化教學(xué)探析
        要】本文論述簡(jiǎn)約化教學(xué)在高中化學(xué)課堂中的實(shí)踐應(yīng)用,提出教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約化,降低教學(xué)難度;教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)約化,提高教學(xué)效率;教學(xué)訓(xùn)練簡(jiǎn)約化,強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)化等教學(xué)建議,以期讓學(xué)生在深度學(xué)習(xí)體驗(yàn)中成長(zhǎng)學(xué)科認(rèn)知能力?!娟P(guān)鍵詞】高中化學(xué) 簡(jiǎn)約化 教學(xué)實(shí)踐【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889(2021)34-0108-02在高中化學(xué)教學(xué)中,教師要有簡(jiǎn)化處理的意識(shí),降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度,為學(xué)生提供更直接的學(xué)習(xí)幫助,如教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)訓(xùn)練等都需要簡(jiǎn)

        廣西教育·B版 2021年9期2021-01-11

      • 簡(jiǎn)約化”教學(xué)理念在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的運(yùn)用
        堂教學(xué)中實(shí)行“簡(jiǎn)約化”的課堂教學(xué)。這樣可以給出學(xué)生足夠的自我學(xué)習(xí)和思考的空間,提升學(xué)習(xí)的效率。具體要如何做才能在保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)進(jìn)行“簡(jiǎn)約化”教學(xué)呢?這是需要學(xué)者和教師去共同思考研究的問(wèn)題。本文在分析簡(jiǎn)約教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)后,對(duì)“簡(jiǎn)約化”課堂教學(xué)提出幾點(diǎn)參考性建議?!娟P(guān)鍵詞】簡(jiǎn)約化教學(xué);小學(xué)語(yǔ)文;課堂教學(xué)【中圖分類號(hào)】G623? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1672-0490(2021)33-044-0

        課外語(yǔ)文·下 2021年11期2021-01-03

      • 簡(jiǎn)約化”教學(xué)理念在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的運(yùn)用
        而準(zhǔn)確地掌握。簡(jiǎn)約化的課堂教學(xué)能夠在完成教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),留給學(xué)生充足的課堂思考時(shí)間,從而在探索和思考中實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和快速成長(zhǎng)的目的。一、簡(jiǎn)約設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文課堂的內(nèi)涵小學(xué)語(yǔ)文簡(jiǎn)約課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)要從以下方面著手,首先教師要簡(jiǎn)化教學(xué)過(guò)程,讓學(xué)生能夠輕松掌握教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn),便于學(xué)生快速掌握知識(shí)。其次教師對(duì)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)要精簡(jiǎn),能夠預(yù)留出足夠的課堂時(shí)間給學(xué)生,使學(xué)生有思考問(wèn)題和探究的空間,有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,為后續(xù)的語(yǔ)文拓展教學(xué)做鋪墊。最后教師教學(xué)的評(píng)價(jià)用語(yǔ)

        課外語(yǔ)文 2021年33期2021-01-02

      • 淺談如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的“簡(jiǎn)約化
        實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課堂“簡(jiǎn)約化”之前,我們首先要審視語(yǔ)文課堂現(xiàn)存的幾個(gè)問(wèn)題,首先也是主要的就是小學(xué)生本身對(duì)老師所授課堂內(nèi)容的的接受和理解能力,各方面尚且稚嫩的小學(xué)生目前只能消化老師“咀嚼過(guò)的”知識(shí);其次便是有的教室為了響應(yīng)新課改使課堂多樣化而盲目的添加復(fù)雜而并無(wú)實(shí)際意義的環(huán)節(jié),容易給學(xué)生造成困擾。這些存在的問(wèn)題都很大程度的影響了課堂教學(xué)的效率,而我們所追求的簡(jiǎn)約化的課堂便是追求高效率的課堂。二、追求消息語(yǔ)文課堂教學(xué)“簡(jiǎn)約化”的策略(一)簡(jiǎn)化教學(xué)目標(biāo)由于教師自身完成教

        魅力中國(guó) 2020年24期2020-12-08

      • 追求小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的“簡(jiǎn)約化
        ,小學(xué)語(yǔ)文課堂簡(jiǎn)約化已經(jīng)成為素質(zhì)教育教學(xué)的要求之一,簡(jiǎn)約化教學(xué)講究的是以學(xué)生為本,教師要充分挖掘?qū)W生的求知欲、主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中提高教學(xué)成效。小學(xué)生的認(rèn)知能力和接受能力有一定局限性,所以教師要盡可能刪除復(fù)雜元素,最大限度實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化,從而促進(jìn)教學(xué)工作的順利完成。一、小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)簡(jiǎn)約化的必要性1.有利于教師提高教學(xué)成效閱讀與寫作均是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,也是最消耗時(shí)間與精力的環(huán)節(jié),學(xué)生在進(jìn)行閱讀時(shí),如果一味地精讀不僅浪費(fèi)時(shí)間,還不能快速完成

        小學(xué)生作文輔導(dǎo) 2020年5期2020-12-03

      • 以問(wèn)題為中心實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的“簡(jiǎn)約化
        率和質(zhì)量。在“簡(jiǎn)約化”教學(xué)過(guò)程中,教師要利用科學(xué)的方法來(lái)完成基本教學(xué)任務(wù),以問(wèn)題為中心來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入探究,簡(jiǎn)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié),開展課堂有效教學(xué),促進(jìn)他們數(shù)學(xué)思維發(fā)展和對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,高效率、高質(zhì)量完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,教師要以簡(jiǎn)約化教學(xué)的原則為指導(dǎo),以“疑”為核心引導(dǎo)學(xué)生,突出課堂導(dǎo)入,引導(dǎo)他們?cè)诤?jiǎn)單、自然的學(xué)習(xí)活動(dòng)中自主構(gòu)建知識(shí)。關(guān)鍵詞:突出導(dǎo)入;科學(xué)設(shè)問(wèn);有效探究;注重應(yīng)用一、 突出導(dǎo)入是“以問(wèn)題為中心”的基礎(chǔ)課堂活動(dòng)中的最重要環(huán)

        考試周刊 2020年54期2020-10-14

      • 高中英語(yǔ)語(yǔ)法多媒體課件“簡(jiǎn)約化”的思考
        時(shí)制作并使用“簡(jiǎn)約化”的多媒體課件,以便能夠精確地把握語(yǔ)法教學(xué)要素并經(jīng)濟(jì)妙用,使高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)課堂變得更為簡(jiǎn)潔、清晰、流暢、豐富、深刻,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高中英語(yǔ)語(yǔ)法課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)和高效。關(guān)鍵詞:高中英語(yǔ)語(yǔ)法;多媒體課件;簡(jiǎn)約化近年來(lái),隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,多媒體課件在高中英語(yǔ)語(yǔ)法課堂上被廣泛地應(yīng)用,很好地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的缺陷,極大地提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,有效地促進(jìn)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的掌握和聽(tīng)、說(shuō)等各方面能力的發(fā)展。但由于目前部分教師在制作和運(yùn)用語(yǔ)法課件中

        高考·上 2020年4期2020-09-10

      • 銅與濃硫酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)
        驗(yàn)進(jìn)行綠色化和簡(jiǎn)約化的改進(jìn),使其更適宜在課堂上演示,從而提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞:銅與濃硫酸反應(yīng);實(shí)驗(yàn)改進(jìn);簡(jiǎn)約化;綠色化《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》中提出要以發(fā)展學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為主旨,“科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)”[1]是其主要內(nèi)容之一?;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力和創(chuàng)新意識(shí)的最為有效的途徑。銅與濃硫酸反應(yīng)是高中學(xué)習(xí)的重要反應(yīng)之一,對(duì)于學(xué)生理解濃硫酸的強(qiáng)氧化性具有重要的意義,不同版本的教材對(duì)銅與濃硫酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)均存在可改進(jìn)之處:現(xiàn)行人教版《

        高考·中 2020年2期2020-09-10

      • 小學(xué)語(yǔ)文“簡(jiǎn)約化”教學(xué)
        實(shí)際情況來(lái)看,簡(jiǎn)約化教學(xué)更加有利于優(yōu)化教學(xué)流程,從而提升教學(xué)活動(dòng)的效率。因此,筆者將結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),談一談如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中組織簡(jiǎn)約化教學(xué)。關(guān)鍵詞:小學(xué)語(yǔ)文;簡(jiǎn)約化教學(xué);教學(xué)策略審視傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),可以發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中存在教學(xué)流程“冗雜”的問(wèn)題,這一問(wèn)題的存在不但拖慢了教學(xué)活動(dòng)的節(jié)奏,而且增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),這無(wú)疑會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展產(chǎn)生極為不利的影響。為了應(yīng)對(duì)這一問(wèn)題,簡(jiǎn)約化教學(xué)理念的應(yīng)用價(jià)值逐漸突顯出來(lái)。需要指出的是,簡(jiǎn)約并不是指無(wú)序地

        西部論叢 2020年6期2020-08-16

      • 化繁為簡(jiǎn)
        字;語(yǔ)文教學(xué);簡(jiǎn)約化中圖分類號(hào):H09 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1002-7661(2020)17-0198-01在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,因?yàn)榻滩膬?nèi)容有所不同,其中也含有大量的長(zhǎng)篇大論和繁瑣的課題形式,很多學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌或者古詩(shī)文都存在抵觸心理,這主要是因?yàn)閷W(xué)生之前沒(méi)有接觸過(guò)這部分知識(shí)。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),教師應(yīng)當(dāng)將復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化,保證教學(xué)更加的簡(jiǎn)潔明了,同時(shí)也能不失去原本所含有的知識(shí)點(diǎn),還要對(duì)語(yǔ)文進(jìn)行深入的研究,并且對(duì)冗余的內(nèi)容進(jìn)行有效調(diào)整,不斷激發(fā)學(xué)生的

        讀寫算 2020年17期2020-07-18

      • 追求小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的“簡(jiǎn)約化
        文教學(xué)開始逐漸簡(jiǎn)約化,要求教師在教學(xué)過(guò)程中刪繁就簡(jiǎn),將一些形式化的東西去除,最大力度為學(xué)生營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍,最大程度提高課堂教學(xué)效率。簡(jiǎn)約并不意味著簡(jiǎn)單,而是簡(jiǎn)明,如今很多小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)課題都集中在簡(jiǎn)約課堂、高效教學(xué),本文就小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的“簡(jiǎn)約化”展開相關(guān)研究與探討?!娟P(guān)鍵詞】 小學(xué)語(yǔ)文;課堂教學(xué);簡(jiǎn)約化;語(yǔ)文教學(xué);高效課堂我國(guó)素質(zhì)教育穩(wěn)步推進(jìn),小學(xué)語(yǔ)文課堂簡(jiǎn)約化已經(jīng)成為素質(zhì)教育教學(xué)的要求之一,簡(jiǎn)約化教學(xué)講究的是以學(xué)生為本,教師要充分挖掘?qū)W生的求知

        小學(xué)生作文輔導(dǎo)·中旬刊 2020年5期2020-07-15

      • 簡(jiǎn)約化學(xué)教學(xué),提高課堂實(shí)效
        下幾個(gè)方面談?wù)?span id="j5i0abt0b" class="hl">簡(jiǎn)約化學(xué)教學(xué)的想法?!娟P(guān)鍵詞】簡(jiǎn)約化;教學(xué);提高實(shí)效一、簡(jiǎn)約化學(xué)教學(xué)的意義在日常的教學(xué)活動(dòng)中我們經(jīng)常看到這樣的化學(xué)課堂:課堂容量太大,時(shí)間緊,一節(jié)課45分鐘根本不夠用,到最后要么倉(cāng)促結(jié)束,要么嚴(yán)重拖堂;教學(xué)內(nèi)容繁雜,重難點(diǎn)不突出,似乎每個(gè)問(wèn)題都講到了,又似乎沒(méi)有一個(gè)問(wèn)題得到了真正的解決;為了追求形式上的創(chuàng)新,豐富多彩的情境創(chuàng)設(shè)、熱鬧非凡的小組討論,看似熱鬧精彩,但學(xué)習(xí)效果卻令人擔(dān)憂。簡(jiǎn)約化學(xué)教學(xué)不是簡(jiǎn)單地對(duì)化學(xué)課堂進(jìn)行“瘦身”,而是要去刪繁就

        文理導(dǎo)航 2020年23期2020-06-23

      • 簡(jiǎn)約化”教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的探索
        負(fù)”為目標(biāo)的“簡(jiǎn)約化”教學(xué)模式越來(lái)越受到各科目老師的歡迎,“簡(jiǎn)約化”教學(xué)對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),也是一種全新的探索,本文對(duì)初中語(yǔ)文課堂實(shí)施“簡(jiǎn)約化”教學(xué)模式的必要性和有效方式進(jìn)行探討,以期為廣大初中語(yǔ)文教師授課提供有價(jià)值的參考和借鑒。關(guān)鍵詞:初中語(yǔ)文;“簡(jiǎn)約化”教學(xué);學(xué)生自主性“簡(jiǎn)約化”教學(xué)是指以學(xué)生為主體,在保持課堂優(yōu)質(zhì)高效的前提下,為學(xué)生減輕課堂負(fù)擔(dān),讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)踐的一種教學(xué)模式,是“有效教學(xué)”和“簡(jiǎn)單教學(xué)”的一種有機(jī)結(jié)合,要求老師在課堂教學(xué)中,不要一

        教育周報(bào)·教育論壇 2020年17期2020-06-03

      • 西瓜免整枝簡(jiǎn)約規(guī)?;耘嗉夹g(shù)
        免整枝;稀植;簡(jiǎn)約化;規(guī)?;袌D分類號(hào): S651? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼: B? ?文章編號(hào): 1673-2871(2020)04-085-022013年新疆昌吉“老龍河”西瓜獲得農(nóng)業(yè)部地理標(biāo)志認(rèn)定后,成為馳名產(chǎn)品。該地區(qū)西瓜大規(guī)模稀植簡(jiǎn)約化種植,成為西北區(qū)獨(dú)具特色的西瓜種植模式,其果實(shí)超大、外觀美、風(fēng)味獨(dú)特、品質(zhì)上乘且具有較好的耐貯性深受各地客商青睞,牢牢占領(lǐng)了新疆市場(chǎng),還遠(yuǎn)銷至北京、河北、安徽、江浙等省區(qū),年種植面積一度超過(guò)6 667 hm2,成為新疆中晚熟

        中國(guó)瓜菜 2020年4期2020-05-21

      • 英語(yǔ)語(yǔ)言形式改變的原因分析
        語(yǔ);語(yǔ)言形式;簡(jiǎn)約化;語(yǔ)言功能【中圖分類號(hào)】H311 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A基金項(xiàng)目:本文系山西省教育科學(xué)2015年度規(guī)劃課題“金融類高職院校英語(yǔ)課程改革與實(shí)踐研究”(課題編號(hào):GH-14045)的研究成果之一。引言隨著國(guó)家“一帶一路”倡議等實(shí)施,英語(yǔ)作為一門國(guó)際通用語(yǔ)言,也成為對(duì)外交流與商業(yè)貿(mào)易中不可或缺的重要元素。根據(jù)語(yǔ)言史學(xué)家的研究,英語(yǔ)先后經(jīng)歷了古英語(yǔ)、中古英語(yǔ)和現(xiàn)代英語(yǔ)三個(gè)發(fā)展階段。在不同的語(yǔ)言時(shí)期內(nèi),英語(yǔ)的詞匯特點(diǎn)、構(gòu)詞方法等有著明顯的差異。熟悉英語(yǔ)

        中國(guó)民族博覽 2020年4期2020-05-19

      • 初中英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)簡(jiǎn)約化教學(xué)思路探討
        中英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)簡(jiǎn)約化教學(xué)思路探討,首先分析初中英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)重要性,然后分析初中英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)簡(jiǎn)約化教學(xué)思路,包括:利用自然語(yǔ)音學(xué)習(xí)法,突出“簡(jiǎn)”字、)將游戲?qū)胝Z(yǔ)音教學(xué)中,突出“趣”字、以學(xué)生為主體,突出“實(shí)”字,最后得出:能夠更好地掌握音標(biāo)發(fā)音,并通過(guò)音標(biāo)的發(fā)音對(duì)英語(yǔ)單詞進(jìn)行記憶,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平?!娟P(guān)鍵詞】? 初中英語(yǔ) 英語(yǔ)音標(biāo) 音標(biāo)教學(xué) 簡(jiǎn)約化【中圖分類號(hào)】? G633.41? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1

        中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年7期2020-04-09

      • 科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)簡(jiǎn)約化設(shè)計(jì)
        學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);簡(jiǎn)約化;設(shè)計(jì)[中圖分類號(hào)]G623.6 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1007-9068(2020)09-0050-01課堂教學(xué)簡(jiǎn)約化設(shè)計(jì)是現(xiàn)代教學(xué)的現(xiàn)實(shí)需要。所謂的簡(jiǎn)約化設(shè)計(jì),并不是減少教學(xué)內(nèi)容,壓縮教學(xué)流程,而是對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)組織進(jìn)行簡(jiǎn)約化處理,使課堂教學(xué)獲得更好的效果。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)亦需要簡(jiǎn)化處理。一、清晰簡(jiǎn)明的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)置實(shí)驗(yàn)的最終目的就是借助實(shí)驗(yàn)操作,讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的科學(xué)知識(shí),并將知識(shí)內(nèi)化,形成相應(yīng)的能力。這些

        小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2020年3期2020-04-02

      • 基于近視防治功能性食品App的界面設(shè)計(jì)研究
        便利。關(guān)鍵詞 簡(jiǎn)約化;功能性;創(chuàng)新性;情感化中圖分類號(hào) G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 2096-0360(2020)23-0017-04基金項(xiàng)目:天津市自然科學(xué)基金企業(yè)科技特派員項(xiàng)目(19JCTPJC59100)。App作為深入?yún)⑴c進(jìn)人們生活的產(chǎn)品,在設(shè)計(jì)它的“外觀”的時(shí)候自然需要考慮到用戶的感受,對(duì)于近視防治功能性食品App的界面設(shè)計(jì),既要考慮近視防治功能性食品本身的特點(diǎn),又得考慮現(xiàn)在的界面設(shè)計(jì)要點(diǎn),以良好的形象展示給用戶,吸引用戶的關(guān)注,提高App的

        新媒體研究 2020年23期2020-04-01

      • 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂簡(jiǎn)約化的思考與探索
        小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的簡(jiǎn)約化調(diào)整,尤其是對(duì)于蘇教版數(shù)學(xué)課程內(nèi)容繁多的現(xiàn)狀來(lái)說(shuō),及時(shí)簡(jiǎn)化具有重要的作用。本文就將基于蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)課堂展開簡(jiǎn)約化整改的探討。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué)課堂;簡(jiǎn)約化;思考探索;實(shí)踐舉措在小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的推動(dòng)下,越來(lái)越多的新教學(xué)模式與方法得到了實(shí)踐和應(yīng)用,并且在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的推動(dòng)下,小學(xué)數(shù)學(xué)課堂不斷向著豐富化和多元化的方向發(fā)展,獲得了較多的優(yōu)勢(shì),但同時(shí)由于管理的速度無(wú)法跟上發(fā)展應(yīng)用的速度,導(dǎo)致多數(shù)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂漸漸顯現(xiàn)出一種繁雜和缺乏重點(diǎn)的現(xiàn)狀,出

        考試周刊 2019年72期2019-11-11

      • 簡(jiǎn)約化包裝設(shè)計(jì)之圖形設(shè)計(jì)解析
        勞。本文著重對(duì)簡(jiǎn)約化包裝設(shè)計(jì)之圖形設(shè)計(jì)進(jìn)行深入的分析闡述,期望可以為相關(guān)的研究者和產(chǎn)品設(shè)計(jì)者提供建設(shè)性的意見(jiàn)。關(guān)鍵詞:簡(jiǎn)約化;包裝;設(shè)計(jì);圖形簡(jiǎn)約化包裝設(shè)計(jì)提倡簡(jiǎn)單質(zhì)樸,以豐富的視覺(jué)語(yǔ)言讓人們獲得感情共鳴。而圖形又是簡(jiǎn)約化包裝設(shè)計(jì)中的重要組成部分。鑒于圖形設(shè)計(jì)在簡(jiǎn)約化包裝設(shè)計(jì)中的重要性,對(duì)簡(jiǎn)約化包裝設(shè)計(jì)之圖形設(shè)計(jì)進(jìn)行深入的分析闡述就顯得十分必要。一、簡(jiǎn)單化圖形設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單完整的圖形往往會(huì)快速引起人們的關(guān)注和偏愛(ài),比如說(shuō),矩形、圓形及直線等均可以立即在人們的

        藝術(shù)大觀 2019年15期2019-09-28

      • 化繁為簡(jiǎn),簡(jiǎn)約高效
        以高中英語(yǔ)教學(xué)簡(jiǎn)約化為主體,通過(guò)介紹高中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題,高中英語(yǔ)教學(xué)化繁為簡(jiǎn)的意義,對(duì)如何實(shí)現(xiàn)高中英語(yǔ)教學(xué)簡(jiǎn)約化進(jìn)行分析與討論?!娟P(guān)鍵詞】高中教學(xué);英語(yǔ);簡(jiǎn)約化【作者簡(jiǎn)介】劉林楠,甘肅省武山縣第一高級(jí)中學(xué)。一、高中英語(yǔ)教學(xué)存在問(wèn)題語(yǔ)言是溝通的工具,隨著國(guó)際化程度的不斷加深,英語(yǔ)成為國(guó)際通用語(yǔ)言的一種,對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有利于我國(guó)參與到國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)之中,而高中英語(yǔ)作為高中語(yǔ)言教學(xué)的一個(gè)門類,卻在教學(xué)效果不良,主要存在以下問(wèn)題:1.課堂教學(xué)效率低。傳統(tǒng)的高中英語(yǔ)教

        校園英語(yǔ)·月末 2019年2期2019-09-10

      • 赫爾佐格和德梅隆建筑簡(jiǎn)約化表象
        格和德梅隆建筑簡(jiǎn)約化表象,包括關(guān)于赫爾佐格和德梅隆建筑作品及其思想的研究、赫爾佐格和德梅隆簡(jiǎn)約化表象的思想溯源、赫爾佐格和德梅隆簡(jiǎn)約化表象的手法闡釋等,期待為相關(guān)行業(yè)提高理論指導(dǎo)。關(guān)鍵詞:赫爾佐格和德梅隆;簡(jiǎn)約化;表象1 關(guān)于赫爾佐格和德梅隆建筑作品及其思想的研究赫爾佐格和德梅隆的組合是簡(jiǎn)約主義的代表,他們放棄了復(fù)雜的設(shè)計(jì)手法,轉(zhuǎn)而關(guān)注到材料和建構(gòu)方面,使建筑的意義、場(chǎng)地等因素被效果、材料等更為直接的因素取代【1】。1.1建筑設(shè)計(jì)理念及構(gòu)建方法戈茲美術(shù)館是

        錦繡·上旬刊 2019年12期2019-09-10

      • 探究小學(xué)數(shù)學(xué)課堂簡(jiǎn)約有效的相關(guān)策略
        學(xué);課堂教學(xué);簡(jiǎn)約化;有效性簡(jiǎn)約化數(shù)學(xué)教學(xué)不僅能節(jié)約教師有限的教學(xué)時(shí)間,提高課堂教學(xué)效率,而且有利于克服學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)可能出現(xiàn)的畏難、焦慮心理,實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的最優(yōu)化和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的高效化。然而目前部分?jǐn)?shù)學(xué)教育工作者在課堂教學(xué)改革中迷失了方向,過(guò)分追求學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和課堂的互動(dòng)氛圍,運(yùn)用多種教學(xué)方法,設(shè)計(jì)大量的課堂活動(dòng),以期增強(qiáng)教學(xué)形式的多元性和活躍性。當(dāng)教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系程度較低或?qū)W生的學(xué)習(xí)能力跟不上這些活動(dòng)時(shí),數(shù)學(xué)課堂將可能出現(xiàn)各種低效現(xiàn)象,造成教學(xué)上

        速讀·中旬 2019年6期2019-06-11

      • “二氧化碳滅燭實(shí)驗(yàn)”的簡(jiǎn)約化改進(jìn)
        置和實(shí)驗(yàn)方法作簡(jiǎn)約化再改進(jìn)。利用原教材裝置與改進(jìn)后裝置作對(duì)比實(shí)驗(yàn),可以進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)過(guò)程?;诮虒W(xué)實(shí)踐,對(duì)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)進(jìn)行反思,并對(duì)教材內(nèi)容提出意見(jiàn)和建議。關(guān)鍵詞: 二氧化碳滅燭實(shí)驗(yàn); 簡(jiǎn)約化; 實(shí)驗(yàn)改進(jìn); 對(duì)比實(shí)驗(yàn)文章編號(hào): 10056629(2019)4007803中圖分類號(hào): G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼: B“二氧化碳滅燭實(shí)驗(yàn)”是二氧化碳性質(zhì)的重要實(shí)驗(yàn)之一,通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)生可以了解二氧化碳密度比空氣大、二氧化碳不燃燒、一般也不支持燃燒的性質(zhì)。因此,本實(shí)驗(yàn)對(duì)幫助學(xué)

        化學(xué)教學(xué) 2019年4期2019-05-15

      • “氯水的成分探究”實(shí)驗(yàn)裝置改進(jìn)及教學(xué)模式探究
        置和實(shí)驗(yàn)方法作簡(jiǎn)約化再改進(jìn)。利用原教材裝置與改進(jìn)后裝置作對(duì)比實(shí)驗(yàn),可以進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)過(guò)程?;诮虒W(xué)實(shí)踐,對(duì)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)進(jìn)行反思,并對(duì)教材內(nèi)容提出意見(jiàn)和建議。關(guān)鍵詞: 二氧化碳滅燭實(shí)驗(yàn); 簡(jiǎn)約化; 實(shí)驗(yàn)改進(jìn); 對(duì)比實(shí)驗(yàn)文章編號(hào): 10056629(2019)4007803中圖分類號(hào): G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼: B“二氧化碳滅燭實(shí)驗(yàn)”是二氧化碳性質(zhì)的重要實(shí)驗(yàn)之一,通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)生可以了解二氧化碳密度比空氣大、二氧化碳不燃燒、一般也不支持燃燒的性質(zhì)。因此,本實(shí)驗(yàn)對(duì)幫助學(xué)

        化學(xué)教學(xué) 2019年4期2019-05-15

      • 初中英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)簡(jiǎn)約化教學(xué)思路探討
        中英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)簡(jiǎn)約化的角度切入,結(jié)合自己的初中英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)探討音標(biāo)簡(jiǎn)約化教學(xué)思路,從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程三個(gè)方面中的簡(jiǎn)約化來(lái)闡述音標(biāo)教學(xué)簡(jiǎn)約化的真正內(nèi)涵。關(guān)鍵詞:初中英語(yǔ);初中學(xué)生;音標(biāo)教學(xué);課堂教學(xué);簡(jiǎn)約化眾所周知,語(yǔ)言學(xué)習(xí)的首要步驟就是把握語(yǔ)言的發(fā)音規(guī)律,初中英語(yǔ)音標(biāo)的學(xué)習(xí)能夠幫助初中學(xué)生快速入門英語(yǔ)學(xué)習(xí),可見(jiàn)音標(biāo)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性。然而許多教師在音標(biāo)教學(xué)中總是沒(méi)有明確的教學(xué)目標(biāo),同時(shí)忽略一些重點(diǎn)、難點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容,甚至連教學(xué)過(guò)程都十分低效。

        新課程·中學(xué) 2019年10期2019-02-26

      • 高效課堂理念下的閱讀教學(xué)簡(jiǎn)約化
        的落實(shí),比如,簡(jiǎn)約化閱讀就是很有效的一種改革。 關(guān)鍵詞:高效課堂 閱讀教學(xué) 簡(jiǎn)約化長(zhǎng)期來(lái),語(yǔ)文教師已經(jīng)形成了“點(diǎn)滴不漏”的“全景式”施教的教學(xué)思維與教學(xué)習(xí)慣,他們生怕自己的一點(diǎn)小疏忽會(huì)造成學(xué)生的大損失,于是用自己的“扎實(shí)”與“勤奮”對(duì)文本進(jìn)行著詳盡的解讀,并從字詞句篇到語(yǔ)修邏文對(duì)學(xué)生進(jìn)行周全的訓(xùn)練,使語(yǔ)文課堂教學(xué)不但沒(méi)有“瘦身”,而且更加“肥胖”,致使一篇優(yōu)美的文章常常被肢解得支離破碎,學(xué)生失去了閱讀的興趣。為此,我們需要從沒(méi)有主次、雜亂無(wú)章的教學(xué)狀態(tài)中解

        文學(xué)教育·中旬版 2019年1期2019-02-17

      • 無(wú)公害大蔥輕簡(jiǎn)化生產(chǎn)技術(shù)
        大蔥;無(wú)公害;簡(jiǎn)約化;生產(chǎn)技術(shù)中圖分類號(hào) S63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-7731(2018)18-0030-02大蔥味辛,性微溫,具有解毒調(diào)味,發(fā)汗抑菌和舒張血管的作用。大蔥是我國(guó)優(yōu)勢(shì)特產(chǎn)蔬菜,常年種植面積約54萬(wàn)hm2,約占世界大蔥種植面積的90%。近年來(lái),隨著社會(huì)的發(fā)展和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整升級(jí),人工成本越來(lái)越高,而大蔥生產(chǎn)屬于勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè),勞動(dòng)量大,且技術(shù)要求也比較高,在新的形勢(shì)下,推廣省時(shí)、省力、高產(chǎn)、高效、適合大蔥生產(chǎn)的農(nóng)業(yè)新技術(shù)、

        安徽農(nóng)學(xué)通報(bào) 2018年18期2018-12-29

      • 粉塵爆炸實(shí)驗(yàn)改進(jìn)兩則
        等,設(shè)計(jì)了兩種簡(jiǎn)約化的改進(jìn)裝置。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn),改進(jìn)后裝置實(shí)驗(yàn)效果顯著。關(guān)鍵詞: 粉塵爆炸; 生活化; 簡(jiǎn)約化; 實(shí)驗(yàn)改進(jìn)文章編號(hào): 10056629(2018)9007803 中圖分類號(hào): G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼: B“化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式,學(xué)生具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行探究活動(dòng)的基礎(chǔ)和保證”[1]。上海教育出版社出版的九年級(jí)《化學(xué)》教材上冊(cè)第95頁(yè)有如圖1的粉塵爆炸實(shí)驗(yàn)[2],人民教育出版社出版的九年級(jí)《化學(xué)》教材上冊(cè)第13

        化學(xué)教學(xué) 2018年9期2018-12-10

      • 例談閱讀教學(xué)的簡(jiǎn)約化
        要:閱讀教學(xué)的簡(jiǎn)約化就是指閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐的高度概括性,這種概括不是一般理解意義上的簡(jiǎn)單、空洞,而是以簡(jiǎn)潔、清晰、精煉、完美的外在形式具體地表達(dá)豐富的思想內(nèi)涵。關(guān)鍵詞:閱讀教學(xué) 簡(jiǎn)約化 范例一.教材簡(jiǎn)介蘇教版語(yǔ)文三年級(jí)《趕?!芬晃模瑪懥恕拔摇痹谑罴倮锏囊惶旄司粟s海時(shí)追浪花、捉螃蟹、撈海魚、撿貝殼、抓大蝦的“事趣”,文章用“嘿”、“哎”、“咦”、“哦”等詞語(yǔ)表達(dá)了“我”對(duì)趣事特有的“情趣”。趣事趣情是文章的最大特色。二.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.制作課件,創(chuàng)設(shè)想

        文學(xué)教育·中旬版 2018年11期2018-11-29

      • 初中化學(xué)如何簡(jiǎn)約教學(xué)
        效性。關(guān)鍵詞:簡(jiǎn)約化;初中化學(xué);教學(xué);新探“簡(jiǎn)約教學(xué)”指的是在教學(xué)過(guò)程中盡量簡(jiǎn)潔地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),選擇的教學(xué)載體盡可能地體現(xiàn)多方面的功能,從而用較短的授課時(shí)間有效地完成授課任務(wù)?!昂?jiǎn)約教學(xué)”具有簡(jiǎn)約性、高效性和重點(diǎn)性,讓學(xué)生能更好地吸收消化知識(shí),達(dá)到教育效果的最優(yōu)化。一、教學(xué)設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)約化教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法,將學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論的原理轉(zhuǎn)換成對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)進(jìn)行具體計(jì)劃、創(chuàng)設(shè)教與學(xué)的系統(tǒng)“過(guò)程”或“程序”。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)力

        散文百家·下旬刊 2018年9期2018-10-22

      • 追尋“簡(jiǎn)約化”的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)
        改革方向開始向簡(jiǎn)約化發(fā)展。教學(xué)簡(jiǎn)約化不僅僅是把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的壓縮,它將教學(xué)操作理念簡(jiǎn)約化,是將授課方式換為更易令學(xué)生聽(tīng)懂的簡(jiǎn)潔明了的講述。找到適合當(dāng)下小學(xué)生發(fā)展的高效教學(xué)模式是每一位教育者所面臨的難題,而“簡(jiǎn)約化”的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)更是重中之重,為此,本文圍繞如何追尋“簡(jiǎn)約化”的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)展開討論?!娟P(guān)鍵詞】 小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)簡(jiǎn)約化;學(xué)習(xí)質(zhì)量隨著時(shí)代的發(fā)展,人們對(duì)教育水平的要求愈來(lái)愈高,在國(guó)家大力推進(jìn)素質(zhì)教育的背景下,小學(xué)作為每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的啟蒙期,對(duì)于教

        小學(xué)生作文輔導(dǎo)·下旬刊 2018年3期2018-10-21

      • 簡(jiǎn)約化高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究
        。因此,本文對(duì)簡(jiǎn)約化高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行了研究。【關(guān)鍵詞】簡(jiǎn)約化 高中數(shù)學(xué) 效率中圖分類號(hào):G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2018.05.171在高中階段,學(xué)生要學(xué)習(xí)的科目種類很多,也很難將大量的時(shí)間都花在數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中,對(duì)于簡(jiǎn)約化教學(xué)的實(shí)施也就顯得非常重要了。簡(jiǎn)約化教學(xué)將突破傳統(tǒng)上的教學(xué),不再過(guò)多地將精力放在繁瑣的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容上,不必事無(wú)巨細(xì),更多的是將著重點(diǎn)標(biāo)記出來(lái)。在簡(jiǎn)約化課堂教學(xué)中,教師要明白影

        南北橋 2018年5期2018-09-10

      • 初中語(yǔ)文簡(jiǎn)約化閱讀教學(xué)策略探究
        閱讀教學(xué)要追求簡(jiǎn)約化,要從預(yù)習(xí)指導(dǎo)的精簡(jiǎn)、導(dǎo)讀問(wèn)題的簡(jiǎn)要、教學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)約這三方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。關(guān)鍵詞:初中語(yǔ)文;閱讀教學(xué);簡(jiǎn)約化作者簡(jiǎn)介:欒美麗,山東省青島第六十二中學(xué)教師。(山東 青島 266100)中圖分類號(hào):G623.23 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1671-0568(2018)19-0104-02從目前的初中語(yǔ)文實(shí)際教學(xué)來(lái)看,很多教師為了開展高效的閱讀教學(xué),往往會(huì)為學(xué)生設(shè)計(jì)形式多樣的情境,使學(xué)生在課堂上非?;钴S,但很多時(shí)候?qū)W生的熱鬧與課文主旨是背離的,

        新課程研究·上旬 2018年7期2018-09-08

      • 簡(jiǎn)約化高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)思考
        簡(jiǎn)單介紹了研究簡(jiǎn)約化高中數(shù)學(xué)課堂的重要意義,著重從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)結(jié)構(gòu)三個(gè)方面展開闡述,介紹了營(yíng)造簡(jiǎn)約化高中數(shù)學(xué)課堂的方法。關(guān)鍵詞:簡(jiǎn)約化;高中數(shù)學(xué);課堂教學(xué)新課改以來(lái),各個(gè)科目的課堂教學(xué)都在進(jìn)行或多或少的改革,數(shù)學(xué)課堂也不甘落后,在不斷前進(jìn)中摸索,嘗試新的更有效果的教學(xué)方法。在這些方法中,“簡(jiǎn)約”的教學(xué)理念都有所體現(xiàn),這種方法理念能夠在實(shí)現(xiàn)課堂高效化的前提下保證課堂的舒緩性,學(xué)生學(xué)習(xí)也更加有效率。一、簡(jiǎn)約化高中數(shù)學(xué)課堂的研究意義隨著我國(guó)社會(huì)的進(jìn)步

        新課程·下旬 2018年3期2018-07-26

      • 簡(jiǎn)約化理念下的初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)思考
        容、導(dǎo)讀問(wèn)題的簡(jiǎn)約化,對(duì)學(xué)生把握閱讀方向、掌握閱讀重點(diǎn)、發(fā)散學(xué)生的閱讀思維,從而提高閱讀效率,提升語(yǔ)文素養(yǎng)方面的重要意義。關(guān)鍵詞:初中語(yǔ)文;簡(jiǎn)約化;閱讀教學(xué);閱讀效率作者簡(jiǎn)介:吳壯,江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)婁葑學(xué)校教師,研究方向?yàn)槌踔姓Z(yǔ)文教學(xué)。(江蘇 蘇州 215000)中圖分類號(hào):G630 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1671-0568(2018)13-0102-02在初中語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀教學(xué)為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一。然而,現(xiàn)階段很多初中語(yǔ)文教師的閱讀教學(xué)都存在繁雜的

        新課程研究·上旬 2018年5期2018-07-24

      • 探索初中歷史教學(xué)現(xiàn)狀及簡(jiǎn)約化教學(xué)模式的研究
        的問(wèn)題,并針對(duì)簡(jiǎn)約化教學(xué)模式提出了相應(yīng)的建議?!娟P(guān)鍵詞】初中歷史 教學(xué)現(xiàn)狀 簡(jiǎn)約化 教學(xué)模式隨著新課改在我國(guó)初中教育的深入推進(jìn),初中歷史課本的知識(shí)系統(tǒng)更加健全,涉獵的文化從人類起源直到近代工業(yè)文明,內(nèi)容包羅萬(wàn)象,有古今與中外、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、發(fā)展和消亡、融合與分散,既能開拓學(xué)生的視野,又能豐富學(xué)生的情感,滲透著新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的核心思想,肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神的重任,通過(guò)歷史課程的開展,能夠幫助初中生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。歷史課程意義重大,受到

        考試與評(píng)價(jià) 2018年3期2018-05-14

      • 探析小學(xué)語(yǔ)文教育的價(jià)值追求與科學(xué)化建設(shè)
        育;本位回歸;簡(jiǎn)約化;科學(xué)性1.小學(xué)語(yǔ)文教育現(xiàn)狀就目前我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教育的現(xiàn)狀而言,表面上搞得轟轟烈烈,實(shí)際上效果甚微,小學(xué)語(yǔ)文轉(zhuǎn)變成了一種改的不能徹底、不改卻不可的兩個(gè)局面。整個(gè)小學(xué)教育投資是非常大的,基礎(chǔ)教育并沒(méi)有因?yàn)榧哟笸顿Y而獲得提升,特別是小學(xué)語(yǔ)文教育似乎朝著別樣的路在曲折前行,遭遇的挑戰(zhàn)也在加劇。1.1小學(xué)語(yǔ)文教育功利化嚴(yán)重為了提高國(guó)家的基本素質(zhì)和民族文化的軟實(shí)力,黨和政府始終重視和加大對(duì)義務(wù)教育階段的投入。教育不是教師,而是一個(gè)系統(tǒng),它不僅包括宏

        東方教育 2018年2期2018-03-29

      • 綠豆復(fù)播簡(jiǎn)約化高產(chǎn)高效栽培技術(shù)研究
        ,探索綠豆復(fù)播簡(jiǎn)約化高產(chǎn)高效栽培技術(shù)。結(jié)果表明,綠豆復(fù)播簡(jiǎn)約化高產(chǎn)高效栽培技術(shù)要點(diǎn)為選用優(yōu)良品種、適時(shí)早播(6月25—30日)、單粒機(jī)播(播深3~5 cm)及播種、施肥、噴施除草劑同步完成、加強(qiáng)田間管理。關(guān)鍵詞 綠豆;簡(jiǎn)約化;高產(chǎn)高效栽培;產(chǎn)量中圖分類號(hào) S522.048 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-5739(2018)04-0004-01綠豆為豆科蝶花型花亞科豇豆屬一年生草本植物。綠豆起源于亞洲東南部,中國(guó)是綠豆的主產(chǎn)區(qū)之一。綠豆在我國(guó)已有2 0

        現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技 2018年4期2018-03-23

      • 簡(jiǎn)約主義背景下室內(nèi)設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)約化設(shè)計(jì)
        義為背景,探析簡(jiǎn)約化設(shè)計(jì)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用,挖掘簡(jiǎn)約化特征,并通過(guò)室內(nèi)空間功能布局、家具陳設(shè)設(shè)計(jì)、色彩與材料、光線等要素構(gòu)筑舒適的獨(dú)特空間。關(guān)鍵詞:簡(jiǎn)約主義;室內(nèi)設(shè)計(jì);發(fā)展演變;簡(jiǎn)約化現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快,催生了人們對(duì)簡(jiǎn)單、純凈空間的轉(zhuǎn)換體驗(yàn),而簡(jiǎn)約主義設(shè)計(jì)風(fēng)格契合了人的精神需求。當(dāng)然,簡(jiǎn)約主義在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用,并非純粹的簡(jiǎn)單,而是從鮮明的時(shí)代性特征、建筑材料使用的創(chuàng)新性、家具陳設(shè)形式的簡(jiǎn)約美,以及室內(nèi)空間裝飾表達(dá)的極簡(jiǎn)化來(lái)營(yíng)造舒適的、詩(shī)意的空間環(huán)境。一、

        大觀 2018年2期2018-03-19

      • 庫(kù)爾勒香梨簡(jiǎn)約化栽培關(guān)鍵技術(shù)
        井春芝摘要:簡(jiǎn)約化栽培是特色林果業(yè)今后發(fā)展的趨勢(shì),庫(kù)爾勒香梨簡(jiǎn)約化栽培已在新疆取得了初步的成效。分別從建園、栽后管理、整形修剪、地面管理等方面介紹了庫(kù)爾勒香梨簡(jiǎn)約化栽培關(guān)鍵技術(shù),以供參考。關(guān)鍵詞:庫(kù)爾勒香梨;簡(jiǎn)約化;栽培技術(shù)簡(jiǎn)約化栽培采用矮化栽培,小株距、大行距的籬壁式栽培模式,為機(jī)械化作業(yè)提供了便利條件;同時(shí),由于樹體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化,成花容易,又具有早果、修剪簡(jiǎn)單易學(xué)、省力省工等特點(diǎn),是特色林果今后發(fā)展的趨勢(shì)。庫(kù)爾勒香梨簡(jiǎn)約化栽培已在新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第二師29

        山西果樹 2017年4期2018-02-08

      • 構(gòu)建簡(jiǎn)約化課堂 提高課堂教學(xué)效率
        練”三位一體的簡(jiǎn)約化課堂讓知識(shí)簡(jiǎn)約化的同時(shí)變得豐富和深刻,有利于學(xué)生理解和掌握知識(shí),使學(xué)生思路更加清晰。構(gòu)建“學(xué)講練”三位一體的簡(jiǎn)約化課堂有助于提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的成效,教師應(yīng)該積極地推動(dòng)“學(xué)講練”三位一體的簡(jiǎn)約化課堂的優(yōu)化,為學(xué)生創(chuàng)造更完善的學(xué)習(xí)模式,讓學(xué)生得到更好的發(fā)展。本文對(duì)如何構(gòu)建簡(jiǎn)約化課堂,提高課堂教學(xué)效率的路徑進(jìn)行了探究。關(guān)鍵詞: 小學(xué)數(shù)學(xué);簡(jiǎn)約化;教學(xué)效率一、 引言小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的成效關(guān)系著學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展,對(duì)學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。因此,如

        考試周刊 2017年73期2018-01-31

      • 政治課堂實(shí)施“簡(jiǎn)約化”教學(xué)策略摭探
        改為靈動(dòng),打造簡(jiǎn)約化政治課堂,達(dá)到以簡(jiǎn)馭繁的教學(xué)效果。在簡(jiǎn)約化政治課堂教學(xué)過(guò)程中,教師要做到以下幾點(diǎn):引入時(shí)事熱點(diǎn)、與生活相融,主次分明、夯實(shí)教學(xué)內(nèi)容,應(yīng)用多媒體、促進(jìn)小組討論。關(guān)鍵詞:簡(jiǎn)約化;教學(xué)策略;政治;時(shí)事熱點(diǎn);重點(diǎn)知識(shí);多媒體中圖分類號(hào):G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1008-3561(2017)32-0007-01新課程改革促使傳統(tǒng)高中政治課堂發(fā)生了一系列變化,其更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)以及對(duì)學(xué)生思維的啟發(fā),更加注重讓學(xué)生在寬松愉悅

        成才之路 2017年32期2018-01-30

      • 創(chuàng)造性使用初中生物教材方法初探
        象化、情景化、簡(jiǎn)約化、問(wèn)題化和體系化?!娟P(guān)鍵詞】 創(chuàng)造性使用教材 形象化 情景化 簡(jiǎn)約化 問(wèn)題化 體系化【中圖分類號(hào)】 G633.91 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711(2018)11-142-01教材是教師進(jìn)行教學(xué)的重要資源,是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要材料。教師能否合理的使用教材是有效教學(xué)的重要因素之一。人教版《義務(wù)教育教科書·生物學(xué)》以倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí),全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。教師在教學(xué)實(shí)踐中怎樣才能創(chuàng)造性地

        中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育(中) 2018年11期2018-01-28

      • 初中英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)簡(jiǎn)約化教學(xué)思路探討
        語(yǔ)教學(xué);音標(biāo);簡(jiǎn)約化語(yǔ)音居英語(yǔ)三要素之首,其重要性可窺一斑。而實(shí)際教學(xué)中,教師們忽視語(yǔ)音教學(xué),很少滲透語(yǔ)音知識(shí),即使?jié)B透,則又從開音節(jié)、閉音節(jié)、自成音節(jié)(承節(jié)音)、r(re)音節(jié)等,將語(yǔ)音教學(xué)課堂上成理論課、專業(yè)課,學(xué)生聽(tīng)得多進(jìn)得少,效率極其低下,再缺乏有效的訓(xùn)練,“聾子英語(yǔ)”,“啞巴英語(yǔ)”顯現(xiàn)嚴(yán)重。語(yǔ)音是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“拐杖”,但弱化語(yǔ)音教學(xué)的功能和語(yǔ)音教學(xué)的探討,成為目前英語(yǔ)教學(xué)的通病。如何探討和解決這個(gè)問(wèn)題,找到藥到病除的良藥,筆者提出音標(biāo)教學(xué)應(yīng)簡(jiǎn)約化

        考試周刊 2018年15期2018-01-21

      • 例談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的“簡(jiǎn)約化
        數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的簡(jiǎn)約化,是指對(duì)課堂教學(xué)的情景創(chuàng)設(shè)、素材選擇、活動(dòng)組織、結(jié)構(gòu)安排、媒體使用等教學(xué)要素的精確把握和經(jīng)濟(jì)妙用,使課堂變得更為簡(jiǎn)潔、清晰、流暢、凝練、深刻,以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的審美化、藝術(shù)化、高效化。在這里,“簡(jiǎn)約”是一種操作要領(lǐng),是一種教學(xué)方式,是一種理想目標(biāo),還是一種教學(xué)理念。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);簡(jiǎn)約教學(xué)理想狀態(tài)下的簡(jiǎn)約化數(shù)學(xué)課堂特質(zhì)應(yīng)該是這樣的:課堂結(jié)構(gòu)——清晰、明快、整體感強(qiáng);教學(xué)素材——經(jīng)濟(jì)、高效、少而精練;節(jié)奏控制——?jiǎng)蚍Q、舒緩、張弛有致;活動(dòng)

        速讀·中旬 2017年10期2017-10-23

      • 例談簡(jiǎn)約化教學(xué)
        的教師開始關(guān)注簡(jiǎn)約化的課堂教學(xué)模式,開始給繁瑣臃腫的課堂“瘦身”:包括課堂容量在內(nèi)的各個(gè)方面都“簡(jiǎn)化”下來(lái),實(shí)施“簡(jiǎn)約化的課堂教學(xué)”?!娟P(guān)鍵詞】例談 ; 簡(jiǎn)約化 ; 教學(xué)策略【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089(2015)7-0130-02新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來(lái),很多先進(jìn)理念得到發(fā)展,課堂教學(xué)也發(fā)生著巨大的變化。以教學(xué)目標(biāo)的面面俱到、教學(xué)內(nèi)容的臃腫繁雜、教學(xué)環(huán)節(jié)的花里胡哨等為特征的“熱鬧課”已逐漸被摒棄,越來(lái)越多的教師開

        課程教育研究·新教師教學(xué) 2015年7期2017-09-27

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