周化鋼++李慶年++廖劍平++盧志翔

摘要：通過對近十年國內(nèi)“在線課程作業(yè)管理系統(tǒng)”的應(yīng)用調(diào)查分析，我們發(fā)現(xiàn)，這一耗費(fèi)了大量人力物力研究開發(fā)的系統(tǒng)并沒有得到推廣普及。本文深入探究了問題的根源所在并提出今后的改進(jìn)思路和對策，同時(shí)還分析了來自國外的類似系統(tǒng)的應(yīng)用情況及面對“在線教育”的浪潮這一系統(tǒng)的應(yīng)用前景。

關(guān)鍵詞：學(xué)生作業(yè)管理；在線作業(yè)管理；課程作業(yè)管理；在線教育；應(yīng)用分析

● 引言

在線課程作業(yè)管理系統(tǒng)是為了減輕教師布置作業(yè)的負(fù)擔(dān)，應(yīng)用計(jì)算機(jī)軟件來完成半自動化的作業(yè)布置、提交、修改、打分、統(tǒng)計(jì)等，同時(shí)減少學(xué)生購買作業(yè)本的費(fèi)用和紙張的浪費(fèi)，是一個(gè)綠色環(huán)保的系統(tǒng)。

因此，我們對目前的在線課程作業(yè)管理系統(tǒng)調(diào)研的目的是為了解這個(gè)領(lǐng)域的研究、開發(fā)及應(yīng)用現(xiàn)狀，以便總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)來分析現(xiàn)行系統(tǒng)存在的問題及造成問題的原因。我們主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行了分析。

● 學(xué)術(shù)領(lǐng)域

通過知網(wǎng)，搜索“在線學(xué)生作業(yè)管理系統(tǒng)”，我們得到112篇論文。其中，博士論文8篇，期刊論文45篇，碩士論文49篇，會議論文10篇，這里還沒有考慮到其他類似關(guān)鍵詞的搜索。我們從知網(wǎng)和萬方學(xué)術(shù)論文數(shù)據(jù)庫抽查了大約20篇典型的關(guān)于在線學(xué)生作業(yè)管理系統(tǒng)的學(xué)術(shù)論文，對每一篇論文中采用的技術(shù)、功能等進(jìn)行分析，得出以上分析表。

從功能上分析，我們總結(jié)出四個(gè)模塊，即作業(yè)題庫管理、學(xué)生管理、教師管理及成績管理。大多數(shù)論文的開發(fā)構(gòu)架已從早期流行的C/S向B/S過渡，基于Web的構(gòu)架越來越流行。開發(fā)應(yīng)用大多喜歡微軟的“.NET”平臺，究其原因主要是易學(xué)、易用。在功能方面，參差不齊，很多是無法做到在線答題，僅僅完成學(xué)生作業(yè)的提交管理功能和成績管理功能。自動改作業(yè)也是一大難點(diǎn)，多數(shù)論文沒有實(shí)現(xiàn)這一功能，目前自動改題的功能也只是對選擇題、判斷題及填空題可行，問答題還需人工干預(yù)修改。成績統(tǒng)計(jì)作為成績管理的一部分，基本上都會有此功能。

● 系統(tǒng)應(yīng)用現(xiàn)狀

通過互聯(lián)網(wǎng)搜索，我們查到湖南廣播電視大學(xué)綜合性作業(yè)管理系統(tǒng)（http：//zh.hnrti.com）及廈門大學(xué)教學(xué)文件服務(wù)系統(tǒng)（http：//learning.xmu.edu.cn），這兩所學(xué)校的舊版系統(tǒng)也僅僅是提供學(xué)生上傳作業(yè)、教師下載作業(yè)的功能，新版采用國際開源的教學(xué)系統(tǒng)Moodle，功能比較全。華南理工大學(xué)遠(yuǎn)程教育也提供學(xué)生作業(yè)管理系統(tǒng)。這些高等院校使用的“在線課程作業(yè)管理系統(tǒng)”，主要目的還是針對遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)方面，并沒有得到大規(guī)模的推廣使用。

我們也發(fā)現(xiàn)，通過網(wǎng)盤作為學(xué)生作業(yè)管理解決方案的商業(yè)應(yīng)用。[1]虹盤商業(yè)版是專業(yè)存儲硬件系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)管理軟件結(jié)合的解決方案，支持NAS和ISCSI網(wǎng)絡(luò)文件共享協(xié)議，可以方便地部署到現(xiàn)有的校園網(wǎng)絡(luò)中，教師可以通過創(chuàng)建學(xué)生用戶和對應(yīng)的文件夾進(jìn)行權(quán)限設(shè)置，進(jìn)而有效地收集和管理學(xué)生提交的作業(yè)。學(xué)生可以通過校內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)教室和在寢室使用個(gè)人計(jì)算機(jī)，通過Internet遠(yuǎn)程提交作業(yè)，方便靈活。該解決方案具有批量創(chuàng)建用戶、靈活地上傳下載并支持?jǐn)帱c(diǎn)續(xù)傳、用戶消息群發(fā)、重復(fù)數(shù)據(jù)刪除及網(wǎng)絡(luò)備份等功能。虹盤商業(yè)版全面的功能為學(xué)生作業(yè)管理提供了最佳的解決方案。

總之，我們通過對這個(gè)系統(tǒng)的應(yīng)用現(xiàn)狀的分析，發(fā)現(xiàn)國內(nèi)還沒有一個(gè)功能完善的、通用的、具有影響力的在線課程作業(yè)管理系統(tǒng)在高校得到普及應(yīng)用。

● 網(wǎng)上開發(fā)資源利用

我們在一個(gè)大型軟件資源網(wǎng)站中[2]，下載了一些學(xué)生作業(yè)管理系統(tǒng)代碼，大部分源碼是學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品，也有部分來自專業(yè)程序員的作品，如暖楓工作室的作品。[3]它是一個(gè)開源的系統(tǒng)，但是它僅僅是一個(gè)學(xué)生作業(yè)“文件”管理系統(tǒng)。由于版權(quán)問題，我們無法獲得真正的一個(gè)商業(yè)在線作業(yè)管理系統(tǒng)的源碼。

從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)很少有用開源系統(tǒng)來開發(fā)在線作業(yè)管理系統(tǒng)的。而一些國外流行的CMS（Content Management System）內(nèi)容管理網(wǎng)站開發(fā)系統(tǒng)Wordpress、Joomla、Drupal及針對教育的LMS（Learning Management System）開源學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、VLE（Virtual Learning Environment）開源虛擬環(huán)境學(xué)習(xí)系統(tǒng)、CMS（Course Management System）開源的課程管理系統(tǒng)和LCMS（Learning Content Management System）學(xué)習(xí)內(nèi)容管理系統(tǒng)都是開源的。

而針對課程管理系統(tǒng)，國外最常用的在線課程及作業(yè)管理系統(tǒng)[4]有：①Blackboard：一個(gè)商業(yè)付費(fèi)的，以課程為中心的管理系統(tǒng)。②ATutor：一個(gè)基于Web的開源課程管理系統(tǒng)。③Moodle：一個(gè)著名的開源在線課程管理系統(tǒng)。④Sakai：一個(gè)由美國斯坦福大學(xué)、麻省理工等大學(xué)發(fā)起的以協(xié)同學(xué)習(xí)為目標(biāo)的開源課程管理系統(tǒng)。

這些開源的教育課程管理系統(tǒng)已經(jīng)提供了豐富的功能，可以在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步增加、修改、擴(kuò)充，來適應(yīng)中國學(xué)校的教學(xué)體制，這樣有效地利用網(wǎng)上的資源進(jìn)行開發(fā)，可以減少重復(fù)開發(fā)造成的人力物力浪費(fèi)，提高開發(fā)效率，提高系統(tǒng)的穩(wěn)定性和質(zhì)量。

● 潛在用戶訪問

高校是在線學(xué)生作業(yè)管理系統(tǒng)的潛在用戶，那么經(jīng)過那么多年的研究開發(fā)，這一系統(tǒng)是否已經(jīng)得到普及應(yīng)用呢？我們先后采訪了廣西民族大學(xué)、廣西大學(xué)、廣西師范學(xué)院、廣西醫(yī)科大學(xué)及南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教師和教務(wù)處，都沒有實(shí)施學(xué)生作業(yè)管理系統(tǒng)，但是教師還是很渴望有那么一個(gè)系統(tǒng)來幫助他們解決布置、批改作業(yè)的負(fù)擔(dān)。深圳大學(xué)卻是比較另類的高校，早在2002年就開始使用由信息工程學(xué)院和電教中心教師自己研發(fā)的在線作業(yè)管理系統(tǒng)[5][6]，我們還到深圳大學(xué)實(shí)地考察了解這一系統(tǒng)的使用情況，但得知該系統(tǒng)在學(xué)校使用過多年后，于2012年升級替換成美國的Blackboard在線教育管理系統(tǒng)。endprint

我們也試圖聯(lián)系一些其他高校的研究生論文作者及論文的原創(chuàng)學(xué)校，大多都處于只研究無應(yīng)用的狀態(tài)，如研究生開發(fā)的在線作業(yè)管理系統(tǒng)。[7][8]

● 未來前景分析

通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)本身功能參差不齊，開發(fā)力量分散是造成這一系統(tǒng)沒有得到普及應(yīng)用的原因之一?？墒牵粋€(gè)來自美國的在線教學(xué)課程管理系統(tǒng)Blackboard卻悄悄地進(jìn)入中國高校。[9]目前多所著名高校都已采用Blackboard系統(tǒng)。由此看出，一個(gè)好的系統(tǒng)不是沒有市場，而是因?yàn)閲鴥?nèi)所開發(fā)的“在線課程作業(yè)管理系統(tǒng)”存在功能不全、不完善而無法被市場認(rèn)可的問題。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，在線購物系統(tǒng)如雨后春筍般涌現(xiàn)，并已開始影響傳統(tǒng)的實(shí)體店鋪。而網(wǎng)上支付互聯(lián)網(wǎng)金融系統(tǒng)也開始威脅到傳統(tǒng)銀行產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。對于教育而言，毫不夸張地講，下一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)革命將是“在線教育”，它將挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的校園教育體系。

今天，國內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)巨頭們開始意識到在線教育的革命即將開始，紛紛投入巨資開墾在線教育領(lǐng)域?！?013年以來，國內(nèi)在線教育領(lǐng)域投資總額已達(dá)1.97億美元，案例共25個(gè)。據(jù)IMediaResearch數(shù)據(jù)分析，2013年中國在線教育市場規(guī)模預(yù)計(jì)為924億元，較2012年同比增長32.9%。未來幾年中國在線教育市場將保持每年30%以上的增速，2015年中國在線教育市場規(guī)模將超過1600億元[10]?！睆哪壳霸诰€教育市場的分析來看，互聯(lián)網(wǎng)巨頭主要搭建在線教育視頻平臺授課模式和O2O的線下收費(fèi)課堂結(jié)合的雙模式。而作為在線教育系統(tǒng)的輔助子系統(tǒng)，“在線課程作業(yè)管理系統(tǒng)”將迎來應(yīng)用的春天，作為教師與學(xué)生課后的互動平臺，這一系統(tǒng)無疑將隨著在線教育系統(tǒng)的發(fā)展而進(jìn)入成熟應(yīng)用階段。

● 問題分析與結(jié)論

在學(xué)術(shù)界，眾多學(xué)者，特別是來自高校的學(xué)者都在這一領(lǐng)域有所建樹，并且還有本科生、碩士生、博士生，他們都樂于選擇這一領(lǐng)域作為畢業(yè)論文研究課題。但是那么好的東西，為什么沒有在現(xiàn)實(shí)中得到有效的應(yīng)用呢？

一是有很多處于學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究的系統(tǒng)不成熟、不適用。另外，產(chǎn)學(xué)研沒有很好地結(jié)合，好的學(xué)術(shù)成果無法推廣應(yīng)用。

二是各高校領(lǐng)導(dǎo)不重視，我采訪的部分高校教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)，他們僅僅對學(xué)校管理相關(guān)的系統(tǒng)有興趣。至于對改善教師負(fù)擔(dān)的作業(yè)管理系統(tǒng)并不重視，從而造成了推廣難。

三是目前各高等院校的管理都實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)化，那么開發(fā)這些系統(tǒng)的商業(yè)公司為什么沒有提供在線作業(yè)管理系統(tǒng)呢？我們訪問了為南寧學(xué)院提供的教務(wù)系統(tǒng)的開發(fā)商“湖南強(qiáng)智科技發(fā)展有限公司”的網(wǎng)站，在綜合教務(wù)系統(tǒng)產(chǎn)品目錄中，沒有發(fā)現(xiàn)在線課程作業(yè)管理系統(tǒng)。通過電話咨詢該公司的業(yè)務(wù)員，也被告知公司沒有開發(fā)過類似的系統(tǒng)。

其實(shí)，這種狀況我們是可以理解的，因?yàn)閺拈_發(fā)商的利益角度出發(fā)，軟件開發(fā)建設(shè)的一個(gè)主要問題是軟件系統(tǒng)的用戶是誰？“在線課程作業(yè)管理系統(tǒng)”的用戶是廣大的高校教師，而不是高校管理方。如果開發(fā)出來的軟件系統(tǒng)賣給教師的話，教師是沒有能力去購買的，所以這就是教育系統(tǒng)開發(fā)商不愿意開發(fā)沒有利益來源的系統(tǒng)的原因。

僅僅是因?yàn)楸仨氁褂眠@個(gè)系統(tǒng)，才不得已進(jìn)行配套。

通過以上分析，我們得出的結(jié)論是：要開發(fā)一個(gè)實(shí)用的、可以推廣的在線課程作業(yè)管理系統(tǒng)，必須解決以下問題：①系統(tǒng)要簡單易用、功能要完善，因?yàn)楹芏嘟處煵⒉皇菍W(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的，所以要從他們的角度開發(fā)出實(shí)用的軟件。②盡量使用國外最先進(jìn)的教育軟件開源技術(shù)，減少開發(fā)成本，加快開發(fā)速度，避免資源浪費(fèi)和過度重復(fù)開發(fā)。③各高校領(lǐng)導(dǎo)要改變觀念，為廣大教師的利益著想，舍得花錢改善教師的教學(xué)軟環(huán)境。④降低“在線課程作業(yè)管理系統(tǒng)”的應(yīng)用成本或者開發(fā)商可以提供免費(fèi)的版本，搭載其他教學(xué)系統(tǒng)提供給教師使用，以便對這一系統(tǒng)進(jìn)行大力推廣。

總之，隨著“在線教育”的深入普及，改變的不僅僅是傳統(tǒng)校園的教學(xué)體系，如虛擬教室。同時(shí)也改變了教師布置、批改作業(yè)的傳統(tǒng)方法，這就是“在線課程作業(yè)管理系統(tǒng)”未來發(fā)展的前景。

參考文獻(xiàn)：

[1]虹盤商業(yè)版[EB/OL]. http：//bbs.tianya.cn/post-1109-177-1.shtml.

[2]CSDN下載[EB/OL]. http：//download.csdn.net.

[3]dbfound暖楓工作室[EB/OL]. http：//nfwork.blog.163.com/blog/static/1409118702012530442678/.

[4]柯清超，等.學(xué)校網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[M].北京：中國廣播電視大學(xué)出版社，2011.

[5]楊秀波，李延紅.在線作業(yè)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育，2003（03）.

[6]楊秀波，李延紅.在線作業(yè)管理系統(tǒng)關(guān)鍵功能設(shè)計(jì)[J].中山大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2002（6）.

[7]晏梅珍.江西渝州科技職業(yè)學(xué)院學(xué)生作業(yè)管理系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)[D].昆明：云南大學(xué)， 2012.

[8]金紅.基于B/S的學(xué)生作業(yè)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)[D].呼和浩特：內(nèi)蒙古大學(xué)，2012.

[9]李桂云.Blackboard扎根中國之道[EB/OL]. [2006-07-17]. http：//www.edu.cn/xin_xi_zi_xun_1625/20060717/t20060717_188729.shtml.

[10]趙楠，劉佳，黃遠(yuǎn).熱錢涌入在線教育：BAT們的不同玩法[EB/OL].[2014-03-12].http：//www.yicai.com/news/2014/03/3569485.html.

基金項(xiàng)目： 2013年南寧學(xué)院自然科學(xué)基金項(xiàng)目，“在線課程作業(yè)管理系統(tǒng)”（nnxy2013N016）。endprint

我們也試圖聯(lián)系一些其他高校的研究生論文作者及論文的原創(chuàng)學(xué)校，大多都處于只研究無應(yīng)用的狀態(tài)，如研究生開發(fā)的在線作業(yè)管理系統(tǒng)。[7][8]

● 未來前景分析

通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)本身功能參差不齊，開發(fā)力量分散是造成這一系統(tǒng)沒有得到普及應(yīng)用的原因之一?？墒?，一個(gè)來自美國的在線教學(xué)課程管理系統(tǒng)Blackboard卻悄悄地進(jìn)入中國高校。[9]目前多所著名高校都已采用Blackboard系統(tǒng)。由此看出，一個(gè)好的系統(tǒng)不是沒有市場，而是因?yàn)閲鴥?nèi)所開發(fā)的“在線課程作業(yè)管理系統(tǒng)”存在功能不全、不完善而無法被市場認(rèn)可的問題。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，在線購物系統(tǒng)如雨后春筍般涌現(xiàn)，并已開始影響傳統(tǒng)的實(shí)體店鋪。而網(wǎng)上支付互聯(lián)網(wǎng)金融系統(tǒng)也開始威脅到傳統(tǒng)銀行產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。對于教育而言，毫不夸張地講，下一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)革命將是“在線教育”，它將挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的校園教育體系。

今天，國內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)巨頭們開始意識到在線教育的革命即將開始，紛紛投入巨資開墾在線教育領(lǐng)域?！?013年以來，國內(nèi)在線教育領(lǐng)域投資總額已達(dá)1.97億美元，案例共25個(gè)。據(jù)IMediaResearch數(shù)據(jù)分析，2013年中國在線教育市場規(guī)模預(yù)計(jì)為924億元，較2012年同比增長32.9%。未來幾年中國在線教育市場將保持每年30%以上的增速，2015年中國在線教育市場規(guī)模將超過1600億元[10]。”從目前在線教育市場的分析來看，互聯(lián)網(wǎng)巨頭主要搭建在線教育視頻平臺授課模式和O2O的線下收費(fèi)課堂結(jié)合的雙模式。而作為在線教育系統(tǒng)的輔助子系統(tǒng)，“在線課程作業(yè)管理系統(tǒng)”將迎來應(yīng)用的春天，作為教師與學(xué)生課后的互動平臺，這一系統(tǒng)無疑將隨著在線教育系統(tǒng)的發(fā)展而進(jìn)入成熟應(yīng)用階段。

● 問題分析與結(jié)論

在學(xué)術(shù)界，眾多學(xué)者，特別是來自高校的學(xué)者都在這一領(lǐng)域有所建樹，并且還有本科生、碩士生、博士生，他們都樂于選擇這一領(lǐng)域作為畢業(yè)論文研究課題。但是那么好的東西，為什么沒有在現(xiàn)實(shí)中得到有效的應(yīng)用呢？

一是有很多處于學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究的系統(tǒng)不成熟、不適用。另外，產(chǎn)學(xué)研沒有很好地結(jié)合，好的學(xué)術(shù)成果無法推廣應(yīng)用。

二是各高校領(lǐng)導(dǎo)不重視，我采訪的部分高校教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)，他們僅僅對學(xué)校管理相關(guān)的系統(tǒng)有興趣。至于對改善教師負(fù)擔(dān)的作業(yè)管理系統(tǒng)并不重視，從而造成了推廣難。

三是目前各高等院校的管理都實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)化，那么開發(fā)這些系統(tǒng)的商業(yè)公司為什么沒有提供在線作業(yè)管理系統(tǒng)呢？我們訪問了為南寧學(xué)院提供的教務(wù)系統(tǒng)的開發(fā)商“湖南強(qiáng)智科技發(fā)展有限公司”的網(wǎng)站，在綜合教務(wù)系統(tǒng)產(chǎn)品目錄中，沒有發(fā)現(xiàn)在線課程作業(yè)管理系統(tǒng)。通過電話咨詢該公司的業(yè)務(wù)員，也被告知公司沒有開發(fā)過類似的系統(tǒng)。

其實(shí)，這種狀況我們是可以理解的，因?yàn)閺拈_發(fā)商的利益角度出發(fā)，軟件開發(fā)建設(shè)的一個(gè)主要問題是軟件系統(tǒng)的用戶是誰？“在線課程作業(yè)管理系統(tǒng)”的用戶是廣大的高校教師，而不是高校管理方。如果開發(fā)出來的軟件系統(tǒng)賣給教師的話，教師是沒有能力去購買的，所以這就是教育系統(tǒng)開發(fā)商不愿意開發(fā)沒有利益來源的系統(tǒng)的原因。

僅僅是因?yàn)楸仨氁褂眠@個(gè)系統(tǒng)，才不得已進(jìn)行配套。

通過以上分析，我們得出的結(jié)論是：要開發(fā)一個(gè)實(shí)用的、可以推廣的在線課程作業(yè)管理系統(tǒng)，必須解決以下問題：①系統(tǒng)要簡單易用、功能要完善，因?yàn)楹芏嘟處煵⒉皇菍W(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的，所以要從他們的角度開發(fā)出實(shí)用的軟件。②盡量使用國外最先進(jìn)的教育軟件開源技術(shù)，減少開發(fā)成本，加快開發(fā)速度，避免資源浪費(fèi)和過度重復(fù)開發(fā)。③各高校領(lǐng)導(dǎo)要改變觀念，為廣大教師的利益著想，舍得花錢改善教師的教學(xué)軟環(huán)境。④降低“在線課程作業(yè)管理系統(tǒng)”的應(yīng)用成本或者開發(fā)商可以提供免費(fèi)的版本，搭載其他教學(xué)系統(tǒng)提供給教師使用，以便對這一系統(tǒng)進(jìn)行大力推廣。

總之，隨著“在線教育”的深入普及，改變的不僅僅是傳統(tǒng)校園的教學(xué)體系，如虛擬教室。同時(shí)也改變了教師布置、批改作業(yè)的傳統(tǒng)方法，這就是“在線課程作業(yè)管理系統(tǒng)”未來發(fā)展的前景。

參考文獻(xiàn)：

[1]虹盤商業(yè)版[EB/OL]. http：//bbs.tianya.cn/post-1109-177-1.shtml.

[2]CSDN下載[EB/OL]. http：//download.csdn.net.

[3]dbfound暖楓工作室[EB/OL]. http：//nfwork.blog.163.com/blog/static/1409118702012530442678/.

[4]柯清超，等.學(xué)校網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[M].北京：中國廣播電視大學(xué)出版社，2011.

[5]楊秀波，李延紅.在線作業(yè)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育，2003（03）.

[6]楊秀波，李延紅.在線作業(yè)管理系統(tǒng)關(guān)鍵功能設(shè)計(jì)[J].中山大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2002（6）.

[7]晏梅珍.江西渝州科技職業(yè)學(xué)院學(xué)生作業(yè)管理系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)[D].昆明：云南大學(xué)， 2012.

[8]金紅.基于B/S的學(xué)生作業(yè)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)[D].呼和浩特：內(nèi)蒙古大學(xué)，2012.

[9]李桂云.Blackboard扎根中國之道[EB/OL]. [2006-07-17]. http：//www.edu.cn/xin_xi_zi_xun_1625/20060717/t20060717_188729.shtml.

[10]趙楠，劉佳，黃遠(yuǎn).熱錢涌入在線教育：BAT們的不同玩法[EB/OL].[2014-03-12].http：//www.yicai.com/news/2014/03/3569485.html.

基金項(xiàng)目： 2013年南寧學(xué)院自然科學(xué)基金項(xiàng)目，“在線課程作業(yè)管理系統(tǒng)”（nnxy2013N016）。endprint

我們也試圖聯(lián)系一些其他高校的研究生論文作者及論文的原創(chuàng)學(xué)校，大多都處于只研究無應(yīng)用的狀態(tài)，如研究生開發(fā)的在線作業(yè)管理系統(tǒng)。[7][8]

● 未來前景分析

通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)本身功能參差不齊，開發(fā)力量分散是造成這一系統(tǒng)沒有得到普及應(yīng)用的原因之一?？墒牵粋€(gè)來自美國的在線教學(xué)課程管理系統(tǒng)Blackboard卻悄悄地進(jìn)入中國高校。[9]目前多所著名高校都已采用Blackboard系統(tǒng)。由此看出，一個(gè)好的系統(tǒng)不是沒有市場，而是因?yàn)閲鴥?nèi)所開發(fā)的“在線課程作業(yè)管理系統(tǒng)”存在功能不全、不完善而無法被市場認(rèn)可的問題。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，在線購物系統(tǒng)如雨后春筍般涌現(xiàn)，并已開始影響傳統(tǒng)的實(shí)體店鋪。而網(wǎng)上支付互聯(lián)網(wǎng)金融系統(tǒng)也開始威脅到傳統(tǒng)銀行產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。對于教育而言，毫不夸張地講，下一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)革命將是“在線教育”，它將挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的校園教育體系。

今天，國內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)巨頭們開始意識到在線教育的革命即將開始，紛紛投入巨資開墾在線教育領(lǐng)域?！?013年以來，國內(nèi)在線教育領(lǐng)域投資總額已達(dá)1.97億美元，案例共25個(gè)。據(jù)IMediaResearch數(shù)據(jù)分析，2013年中國在線教育市場規(guī)模預(yù)計(jì)為924億元，較2012年同比增長32.9%。未來幾年中國在線教育市場將保持每年30%以上的增速，2015年中國在線教育市場規(guī)模將超過1600億元[10]?！睆哪壳霸诰€教育市場的分析來看，互聯(lián)網(wǎng)巨頭主要搭建在線教育視頻平臺授課模式和O2O的線下收費(fèi)課堂結(jié)合的雙模式。而作為在線教育系統(tǒng)的輔助子系統(tǒng)，“在線課程作業(yè)管理系統(tǒng)”將迎來應(yīng)用的春天，作為教師與學(xué)生課后的互動平臺，這一系統(tǒng)無疑將隨著在線教育系統(tǒng)的發(fā)展而進(jìn)入成熟應(yīng)用階段。

● 問題分析與結(jié)論

在學(xué)術(shù)界，眾多學(xué)者，特別是來自高校的學(xué)者都在這一領(lǐng)域有所建樹，并且還有本科生、碩士生、博士生，他們都樂于選擇這一領(lǐng)域作為畢業(yè)論文研究課題。但是那么好的東西，為什么沒有在現(xiàn)實(shí)中得到有效的應(yīng)用呢？

一是有很多處于學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究的系統(tǒng)不成熟、不適用。另外，產(chǎn)學(xué)研沒有很好地結(jié)合，好的學(xué)術(shù)成果無法推廣應(yīng)用。

二是各高校領(lǐng)導(dǎo)不重視，我采訪的部分高校教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)，他們僅僅對學(xué)校管理相關(guān)的系統(tǒng)有興趣。至于對改善教師負(fù)擔(dān)的作業(yè)管理系統(tǒng)并不重視，從而造成了推廣難。

三是目前各高等院校的管理都實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)化，那么開發(fā)這些系統(tǒng)的商業(yè)公司為什么沒有提供在線作業(yè)管理系統(tǒng)呢？我們訪問了為南寧學(xué)院提供的教務(wù)系統(tǒng)的開發(fā)商“湖南強(qiáng)智科技發(fā)展有限公司”的網(wǎng)站，在綜合教務(wù)系統(tǒng)產(chǎn)品目錄中，沒有發(fā)現(xiàn)在線課程作業(yè)管理系統(tǒng)。通過電話咨詢該公司的業(yè)務(wù)員，也被告知公司沒有開發(fā)過類似的系統(tǒng)。

其實(shí)，這種狀況我們是可以理解的，因?yàn)閺拈_發(fā)商的利益角度出發(fā)，軟件開發(fā)建設(shè)的一個(gè)主要問題是軟件系統(tǒng)的用戶是誰？“在線課程作業(yè)管理系統(tǒng)”的用戶是廣大的高校教師，而不是高校管理方。如果開發(fā)出來的軟件系統(tǒng)賣給教師的話，教師是沒有能力去購買的，所以這就是教育系統(tǒng)開發(fā)商不愿意開發(fā)沒有利益來源的系統(tǒng)的原因。

僅僅是因?yàn)楸仨氁褂眠@個(gè)系統(tǒng)，才不得已進(jìn)行配套。

通過以上分析，我們得出的結(jié)論是：要開發(fā)一個(gè)實(shí)用的、可以推廣的在線課程作業(yè)管理系統(tǒng)，必須解決以下問題：①系統(tǒng)要簡單易用、功能要完善，因?yàn)楹芏嘟處煵⒉皇菍W(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的，所以要從他們的角度開發(fā)出實(shí)用的軟件。②盡量使用國外最先進(jìn)的教育軟件開源技術(shù)，減少開發(fā)成本，加快開發(fā)速度，避免資源浪費(fèi)和過度重復(fù)開發(fā)。③各高校領(lǐng)導(dǎo)要改變觀念，為廣大教師的利益著想，舍得花錢改善教師的教學(xué)軟環(huán)境。④降低“在線課程作業(yè)管理系統(tǒng)”的應(yīng)用成本或者開發(fā)商可以提供免費(fèi)的版本，搭載其他教學(xué)系統(tǒng)提供給教師使用，以便對這一系統(tǒng)進(jìn)行大力推廣。

總之，隨著“在線教育”的深入普及，改變的不僅僅是傳統(tǒng)校園的教學(xué)體系，如虛擬教室。同時(shí)也改變了教師布置、批改作業(yè)的傳統(tǒng)方法，這就是“在線課程作業(yè)管理系統(tǒng)”未來發(fā)展的前景。

參考文獻(xiàn)：

[1]虹盤商業(yè)版[EB/OL]. http：//bbs.tianya.cn/post-1109-177-1.shtml.

[2]CSDN下載[EB/OL]. http：//download.csdn.net.

[3]dbfound暖楓工作室[EB/OL]. http：//nfwork.blog.163.com/blog/static/1409118702012530442678/.

[4]柯清超，等.學(xué)校網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[M].北京：中國廣播電視大學(xué)出版社，2011.

[5]楊秀波，李延紅.在線作業(yè)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育，2003（03）.

[6]楊秀波，李延紅.在線作業(yè)管理系統(tǒng)關(guān)鍵功能設(shè)計(jì)[J].中山大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2002（6）.

[7]晏梅珍.江西渝州科技職業(yè)學(xué)院學(xué)生作業(yè)管理系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)[D].昆明：云南大學(xué)， 2012.

[8]金紅.基于B/S的學(xué)生作業(yè)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)[D].呼和浩特：內(nèi)蒙古大學(xué)，2012.

[9]李桂云.Blackboard扎根中國之道[EB/OL]. [2006-07-17]. http：//www.edu.cn/xin_xi_zi_xun_1625/20060717/t20060717_188729.shtml.

[10]趙楠，劉佳，黃遠(yuǎn).熱錢涌入在線教育：BAT們的不同玩法[EB/OL].[2014-03-12].http：//www.yicai.com/news/2014/03/3569485.html.

基金項(xiàng)目： 2013年南寧學(xué)院自然科學(xué)基金項(xiàng)目，“在線課程作業(yè)管理系統(tǒng)”（nnxy2013N016）。endprint