初中政治體驗教學(xué)探析

楊小軍

摘 要：根據(jù)學(xué)生思想道德修養(yǎng)形成的規(guī)律，思想政治課宜采用體驗式教學(xué)法，文章探討了體驗式教學(xué)活動的具體意義和初中政治教學(xué)實施體驗式教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：思想政治教育 體驗式教學(xué) 教學(xué)活動

中圖分類號：G631 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）05（b）-0045-01

政治學(xué)科是一個獨特的學(xué)科，尤其是在初中教育階段的幾個學(xué)科中。政治學(xué)科擔任了很重要的教育任務(wù)。這門學(xué)科對學(xué)生的教育主要體現(xiàn)在兩個方面：第一個方面就是擔任著對學(xué)生政治，思想道德、和一些社會常識的教育；第二個方面就是使學(xué)生理解知識的能力得到加強，因為政治學(xué)科是一門有完整的思想體系，對學(xué)生的思考能力有很大的培養(yǎng)作用。而且這門學(xué)科把教學(xué)從書本引入到生活，社會，使學(xué)生可以切身的體會到書上的道理。目前我國的教育正在推行新課程，新課程的重要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的一些思維能力，把一些只可意會的東西作為了教學(xué)重點。這就要求我們的老師要改變模式，用新的方法來寓教于樂。在學(xué)生的體驗中來進行教學(xué)，使書上所學(xué)能夠很快在現(xiàn)實中應(yīng)用，這樣對知識的理解會更加深入。而且在學(xué)習(xí)的過程中也會對學(xué)生情感，思想等方面進行潛移默化的影響。對行為的養(yǎng)成大有裨益。所以這不僅是新課程的一個趨勢，也是我們這個時代所需要的一種新的教學(xué)模式。

1 體驗式教學(xué)活動的具體意義

從字面上我們也可以看出，體驗式教學(xué)最關(guān)鍵的一點就是要有學(xué)生來親身體驗，把所有課堂所學(xué)到的知識，在課堂活動，社會實踐中來進行理解應(yīng)用。積極鼓勵學(xué)生參與這種形式的活動，并且課程內(nèi)容要向這方面進行轉(zhuǎn)變，多以活動的方式來教學(xué)。

（1）對于這種教學(xué)活動的一個核心理念就是，學(xué)生在學(xué)校通過任何體驗所獲取的知識都屬于體驗式教學(xué)的課程內(nèi)容。所以對學(xué)生來說，不僅可以通過課堂上的書本來直接學(xué)習(xí)，而且可以通過各個方面的體驗來學(xué)習(xí)豐富的教育性經(jīng)驗。體驗式教學(xué)活動，不僅僅一定要走出課堂進入社會進行社會實踐，或者組隊進行各種活動。實際上在課堂上老師的態(tài)度，表情等都可以對學(xué)生的體驗產(chǎn)生影響。所以學(xué)生可以通過課堂上老師的表現(xiàn)來獲得豐富的體驗豐富自己的知識。

（2）體驗式教學(xué)的形式多種多樣，并不局限于一個形式，可以使課堂活動，也可以是社會實踐或者是生活體驗。這種教學(xué)模式更關(guān)心的是學(xué)生在活動中所表現(xiàn)出來的各種情感行為。目前對體驗式教學(xué)并沒有一個完整的系統(tǒng)的理論作為指導(dǎo)，還是憑借一種經(jīng)驗性的教學(xué)手法。

（3）對于體驗式教學(xué)，能否調(diào)動學(xué)生的積極性就顯得尤為關(guān)鍵，因為如果學(xué)生不積極，不深入進行體會，那么最后所得到的收獲會相差非常大。對這種模式，學(xué)生參與的越積極，最后收到的效果就會越好。

2 初中政治教學(xué)實施體驗式教學(xué)的策略

（1）親身體驗，理論聯(lián)系實際。

初中思想品德教材內(nèi)容安排力求以學(xué)生為本，是基于對學(xué)生的生活需要設(shè)計的，很多內(nèi)容涉及到學(xué)生自身的成長和道德建設(shè)。這就要求，老師在教學(xué)設(shè)計上，要注重理論聯(lián)系實際，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式都要貼近學(xué)生的生活，引導(dǎo)結(jié)合自己的情感體驗來理解知識，并學(xué)會用知識去分析、解決問題。如在講到《尊敬老師友愛同學(xué)》一課時，老師可以讓學(xué)生談?wù)勛约鹤詈玫呐笥眩v述和好朋友之間難忘的事，因為講述的是自己事，學(xué)生的參與熱情會很高。好朋友之間一定有許多真實感人的故事，在這樣的交流和回憶中，學(xué)生能最真切的感受到“什么是友誼、友誼的重要性”，而教會學(xué)生互相友愛、珍惜友誼的教學(xué)目標也在潛移默化中完成。學(xué)校開設(shè)思想品德課的目的是為了培養(yǎng)和提高學(xué)生的個人品德和社會道德。品德、道德存在于人的身體和生活里，因此，品德和道德教育不能脫離生活，而應(yīng)是基于學(xué)生的實際生活設(shè)計教育內(nèi)容。

（2）創(chuàng)設(shè)真實的情感體驗情景。

學(xué)生情感參與度和教學(xué)情境是影響教學(xué)活動成果的兩個重要因素。情感總是在一定的情境體驗中產(chǎn)生的，而思想品德課的教學(xué)也需要情境的協(xié)調(diào)和配合。所以為提高體驗式教學(xué)成效，老師應(yīng)該根據(jù)實際需要創(chuàng)設(shè)教學(xué)內(nèi)容需要的情境氛圍，給學(xué)生一種身臨其境的感覺，引發(fā)他們積極的情感體驗，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。如同良好的舞臺氛圍需要借助音樂、布景等一樣，創(chuàng)設(shè)良好的體驗式課堂情境也需要借助直觀、充滿感情的影音、故事、小品等手段。培養(yǎng)學(xué)生與父母相處、溝通的能力和感恩能力，是思想品德課的主要教學(xué)內(nèi)容。以《兩代人的對話》為例，老師在對這部分內(nèi)容教學(xué)時可以利用各種手段，創(chuàng)設(shè)合適的情境，激發(fā)學(xué)生的情感體驗?！秲纱说膶υ挕防蠋熓紫瓤梢砸龑?dǎo)學(xué)生把相對父母說的話以書信的形式表達出來，并和家長溝通讓他們給孩子回信。然后讓學(xué)生在課堂上把父母給他們的信念出來，此時可以用《感恩的心》作為背景音樂渲染氣氛。父母的內(nèi)心獨白，加上飽含深情的歌曲，不需要太多的解釋和說明，自然就能觸動學(xué)生內(nèi)心敏感的神經(jīng)。此時無聲勝有聲，在這樣的情境下他們能真切體會到父母的愛，體會到父母培育兒女的心酸和不易，自然會學(xué)會感恩和感激。

（3）重視課堂互動和交流。

事實證明調(diào)動學(xué)生情感的體驗式教學(xué)比單純依靠老師灌輸式教育和學(xué)生機械、刻板學(xué)習(xí)效果要好很多。從這個層面而言，重視課堂教學(xué)師生的雙向互動和交流，保證課堂教學(xué)有序進行，是進行體驗式教學(xué)的前提。因此，在實際的教學(xué)過程中，老師可以根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，營造良好課堂氛圍，讓學(xué)生能在課堂上發(fā)揮主動作用，積極參與課堂討論，沉浸在課堂學(xué)習(xí)中，實現(xiàn)教、學(xué)的有效互動。設(shè)置學(xué)生感興趣的互動話題，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，能讓學(xué)生在互動交流中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。選擇學(xué)生感興趣的問題交流，學(xué)生便會主動去收集和查閱資料，達到主動學(xué)習(xí)的目的。討論課順利進行的前提是老師要在其中發(fā)揮引導(dǎo)作用，保證班上的所有學(xué)生都能參與到討論中來；課堂互動時，老師不僅要給學(xué)生提供發(fā)言的機會，還要對他們發(fā)言的內(nèi)容給予肯定和鼓勵，讓他們敢言會辯、能說會道、善說樂言，做到寓教于樂、討論學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能從內(nèi)心深處感知問題。

總之，體驗式教學(xué)法對教師有更高的要求，它不僅要求教師有深厚的思想政治教育的理論功底，還要有一定的現(xiàn)場活動的組織管理能力。要保證體驗式教學(xué)順利開展，關(guān)鍵在于老師要做到學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供展示平臺，了解學(xué)生意見，欣賞學(xué)生觀點。因為只有這樣才能拉近與學(xué)生的心理距離，營造出身臨其境、事實有據(jù)的教學(xué)氛圍，擺脫學(xué)生對思想政治課的一貫認知感覺。

參考文獻

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