摘 要：新課程標(biāo)準(zhǔn)要求中學(xué)物理課堂教學(xué)要采用多樣化的教學(xué)方法來提高教學(xué)質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主創(chuàng)新能力和幫助學(xué)生掌握基本物理知識和操作技能，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行物理探究的能力。

關(guān)鍵詞：中學(xué)物理；高效課堂；教學(xué)方法；探究

通過幾年的物理教學(xué)改革實(shí)踐，總結(jié)并發(fā)現(xiàn)了提高物理課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)物理高效課堂是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和探究能力的重要途徑，那么如何實(shí)現(xiàn)高效課堂呢？實(shí)現(xiàn)高效課堂采用的教學(xué)方法有哪些呢？具體闡述如下：

一、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

新課程標(biāo)準(zhǔn)雖然要求課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，但教師的主導(dǎo)作用仍然非常重要，教師的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在課前備課與課堂教學(xué)活動的組織上。教師的課前備課內(nèi)容要通過預(yù)設(shè)來豐富教學(xué)內(nèi)容和制訂教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)環(huán)節(jié)，讓最優(yōu)的教學(xué)方案在課堂教學(xué)活動中得以體現(xiàn)。教師的提前預(yù)設(shè)過程是需要教師周密考慮到教學(xué)活動中可能出現(xiàn)的各種突發(fā)情況以及如何巧妙處理的問題，以及根據(jù)教學(xué)大綱要求需要講什么，練習(xí)什么，講與練習(xí)如何配合好及采用的教學(xué)方法等，另外，備課內(nèi)容還要豐富具體但不冗長繁雜，使學(xué)生通過教師的講與練達(dá)到深刻領(lǐng)會教學(xué)內(nèi)容和實(shí)質(zhì)及掌握基本物理知識和技能的目的。那么教師的講解應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1.講得要精

教師要利用有限的教學(xué)時間把物理教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)講得清楚明了，讓學(xué)生把理解困難的重要部分掌握住，夯實(shí)物理基本知識。

2.要講得恰到好處

對于學(xué)生能夠自己處理和解決的物理問題教師無需一再強(qiáng)調(diào)并代替解決，應(yīng)留給學(xué)生獨(dú)立思考與解決問題的時間，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究的習(xí)慣與能力。

3.教師要指出研究和解決物理問題的思路和方法

物理課堂的教學(xué)活動是需要教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會處理各種物理問題的方法及解題思路，讓學(xué)生在正確的思路引導(dǎo)下完成分析與解決問題的過程。

二、組織和安排好學(xué)生練習(xí)

教師組織和安排好物理練習(xí)是學(xué)生把物理知識進(jìn)行理解、消化與吸收的過程，學(xué)生通過各種物理練習(xí)題來學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，這一傳統(tǒng)的教授過程還需要在物理課堂教學(xué)活動中加以保留的。那么如何組織和安排好學(xué)生的練習(xí)活動呢？

1.精選練習(xí)內(nèi)容

精選練習(xí)內(nèi)容要注意以下幾點(diǎn)：（1）物理練習(xí)內(nèi)容要緊扣教材的教學(xué)目的和重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，對于次要的或?qū)W生已經(jīng)很快掌握好的內(nèi)容可以不練或少練。（2）在學(xué)習(xí)過程中在不同階段要求學(xué)生掌握和運(yùn)用的物理知識側(cè)重點(diǎn)也不同，因此要讓學(xué)生運(yùn)用不同的概念練習(xí)時也會發(fā)生相應(yīng)的變化。（3）練習(xí)的內(nèi)容要循序漸進(jìn)，由易到難，由簡單到復(fù)雜，讓學(xué)生通過一項(xiàng)項(xiàng)簡單的練習(xí)來學(xué)會分析綜合性物理問題。（4）選擇練習(xí)的內(nèi)容要面向大多數(shù)學(xué)生并施行因材施教的策略，首先讓學(xué)生掌握課本中的基本物理概念及知識點(diǎn)后學(xué)會靈活運(yùn)用，然后再補(bǔ)充一些課外知識點(diǎn)。

2.優(yōu)化練習(xí)的方式

課堂上的練習(xí)方式可以多種多樣，目的不僅是讓學(xué)生通過練習(xí)掌握物理基本知識，更重要的是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過自我觀察、思考、閱讀、分析、判斷等來計(jì)算、回答、實(shí)驗(yàn)及畫圖，達(dá)到啟發(fā)學(xué)生思維和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的目的，同時通過以上多種練習(xí)方式可以豐富課堂教學(xué)活動，使學(xué)生把枯燥的物理學(xué)習(xí)活動變?yōu)橛幸嬗谧约航鉀Q生活中的實(shí)際問題的知識內(nèi)容，達(dá)到理論與實(shí)際相結(jié)合的有機(jī)統(tǒng)一。在練習(xí)過程中教師要時時指導(dǎo)并觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)情緒并及時總結(jié)學(xué)生練習(xí)中遇到的各種問題，引導(dǎo)他們找到解決問題的最佳途徑，讓物理練習(xí)不單是練習(xí)，而是起到拋磚引玉的作用，目的是使學(xué)生學(xué)會掌握一整套學(xué)習(xí)方法和策略，為今后的自我探究物理問題打下基礎(chǔ)。

作者簡介：劉禾，男，1985年2月出生，本科，就職學(xué)校：青海省格爾木市第三中學(xué)，研究方向：物理教學(xué)。