張瑞剛

摘要：構建高中體育與健康網(wǎng)絡學習平臺，不僅能為學生營造良好的網(wǎng)絡體育學習環(huán)境，幫助學生學會學習，還能有效提高中學體育教師的信息素養(yǎng)，加速中學體育教育的信息化進程。本文依據(jù)高中體育與健康的課程特點，結合現(xiàn)代信息技術，闡述了高中體育與健康網(wǎng)絡學習平臺的構建原則、功能設置以及內容設置三個方面的問題。

關鍵詞：構建；體育與健康；網(wǎng)絡學習平臺

● 對高中體育與健康網(wǎng)絡學習平臺的需求情況調查

網(wǎng)絡學習平臺是一種網(wǎng)絡化學習方式，它包括網(wǎng)上教學與教學輔導、網(wǎng)上自學、網(wǎng)上交流、網(wǎng)上作業(yè)與測試等多種服務在內的綜合教學服務支持系統(tǒng)，它不僅能為學生提供實時的教學輔導，也能為學生提供非實時的服務。

為切實了解高中教育對體育與健康網(wǎng)絡學習平臺的需求情況，筆者隨機對多所高中的學生和體育教師進行了調查，發(fā)現(xiàn)在高中構建體育與健康網(wǎng)絡學習平臺，無論對于學生的培養(yǎng)，還是對于體育教師的發(fā)展，都是十分有利的，也是十分必要的。

● 構建高中體育與健康網(wǎng)絡學習平臺的原則

1.堅持“健康第一”為指導思想的原則

學校無論構建何種運動項目、運動內容，都應將增進學生健康貫穿于學習的全過程，從而提高學生的健康水平，確?！敖】档谝弧钡闹笇枷肼涞綄嵦帯?/p>

2.努力體現(xiàn)網(wǎng)絡學習平臺時代性的原則

體育與健康網(wǎng)絡學習平臺要在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，大膽改革、開拓創(chuàng)新，努力體現(xiàn)其時代性。這里所說的時代性主要包括三個方面：①教學內容方面，要重視改造傳統(tǒng)體育項目和引入新興體育項目，精選適合時代發(fā)展的、本校學生所需求的知識、技能和方法作為教學內容；②教學內容的呈現(xiàn)方面，要合理運用先進的多媒體技術與教學內容充分整合，使其煥然一新的、具有時代性的呈現(xiàn)出來；③教學方式方面，力求改變單一的灌輸式教學方法，努力創(chuàng)設有利于學生主動參與、互動合作、樂于探究的氛圍。

3.以促進學生發(fā)展為中心的原則

構建高中體育與健康網(wǎng)絡學習平臺最主要的目的是促進學生健康的、可持續(xù)的發(fā)展。因此，該平臺在教學內容的選擇上、呈現(xiàn)的形式上以及教學方法的運用上都應以學生的發(fā)展為中心，要充分發(fā)揮體育與健康的育人功能，使學生能夠全面的、健康的發(fā)展。

● 體育與健康網(wǎng)絡學習平臺的功能設置

根據(jù)中學體育管理的需要、師生的需求等，結合我國網(wǎng)絡學習平臺的教學特點，高中體育與健康網(wǎng)絡學習平臺應具有下頁圖所示功能。

其中，課程設計模板與教學設計工具主要是為教師網(wǎng)上教學用的。教師先選定好課程設計模板，再利用教學設計工具編輯好課程的結構、學習模塊以及其他相關內容，放入其中，系統(tǒng)功能將這些材料自動地生成一個良好的網(wǎng)上學習環(huán)境，從而方便教師的設計與網(wǎng)絡課程的開發(fā)。課程的網(wǎng)站搜索引擎主要是方便學生在此平臺上快速找到他們需要的信息。另外，教師和學生還可通過平臺上的聊天工具等，發(fā)表意見、交流經驗、詢問答疑等，這樣不僅方便了教學活動的開展，也增進了彼此間的感情。

● 體育與健康網(wǎng)絡學習平臺的內容設置

依據(jù)體育與健康網(wǎng)絡學習平臺構建的原則及其功能要求，該平臺應設置以下內容。

1.七個系列的模塊化知識庫

該平臺依據(jù)普通高中《體育與健康課程標準（實驗）》設置的兩級學習水平和七個系列，結合當?shù)氐臍夂蚯闆r、本校師資情況、學生情況、場地器材情況等，構建不同系列的教學模塊，各個系列的模塊又組成了相對完整的系統(tǒng)，以便管理。如果學生要學習某個技術動作，可在學習平臺的界面上，觀看該技術圖文并茂的動作要領，模擬動畫逼真的動作方法、練習方法等，而后欣賞明星在比賽中運用該技術動作的相關視頻，并通過練習實踐、鞏固提高、拓展等，再進行自測評價。學生可根據(jù)個人的需求，選擇同一項目不同的模塊或不同項目的同一模塊進行學習，十分方便。

2.體育資源庫

這里所說的資源庫包括體育時事資訊、體育運動相關書籍以及國家學生體質健康相關資料三個方面。體育時事資訊提供一些重大體育賽事的時事資訊，用以開闊學生的眼界，拓展學生的知識面。體育運動相關書籍主要為學生提供各種運動項目的運動知識、運動技能的學練方法等。國家學生體質健康相關資料提供了一些增強體質、發(fā)展素質的練習內容、練習方法等，為增強學生的體質健康水平服務。該平臺提供快速檢索、資源下載上傳和知名體育網(wǎng)站鏈接等功能，學生可根據(jù)自己的興趣和需求進行查閱和下載。

3.自測自評庫

學生完成某一學時或某一單元，想要檢測一下自己的學習情況，可進入自測自評庫，對相關的知識掌握情況、技能完成情況以及進步情況等進行定性定量的自測自評。另外，該庫設置了國家學生體質健康測試指標，學生可輸入相應的體質測試數(shù)據(jù)，以便了解自身的體質健康情況。

4.互動空間

該空間提供了在線聊天、離線留言、文件共享等互動空間，教師之間、學生之間以及師生之間都有相應的聊天空間，任課教師可發(fā)布課程目標、要求等，學生可交流自身的學習體會、學習經驗等。

5.網(wǎng)站管理中心

網(wǎng)站管理中心主要提供安全登錄、技術支持和使用情況管理三個方面的服務，因此該中心設置了學習者上網(wǎng)須知、網(wǎng)站常見問題解答、常用閱讀器、殺毒軟件下載、上網(wǎng)記錄統(tǒng)計、師生對網(wǎng)上教學效果評價統(tǒng)計等。

學生、教師和網(wǎng)站管理員在應用學習平臺時，各自有相應的權限，學生不能進入教師園地和管理中心，教師則不能進入管理中心，網(wǎng)站管理員的權限最大，全可進入，負責網(wǎng)站的維護。

高中體育與健康網(wǎng)絡學習平臺在其構建乃至使用過程中，必然會遇到很多問題，只要一線的體育工作者加大宣傳、提高認識，不斷提升自身的信息素養(yǎng)，就有可能使其越來越完善，越來越得到領導的重視、教師的支持和學生的認可，從而推進中學體育教育的信息化進程，滿足學校體育信息化教育的需要。endprint