新形勢下基層黨校圖書館閱讀推廣工作淺議

陳雪梅

摘 要：閱讀推廣是集文獻(xiàn)服務(wù)和信息服務(wù)之大成，通過多種多樣的活動和手段將文獻(xiàn)服務(wù)和信息服務(wù)送達(dá)到讀者身邊。新形勢下，基層基層黨校圖書館要克服服務(wù)觀念和模式、網(wǎng)絡(luò)信息化、信息資源、館際溝通合作和人員素質(zhì)等方面的不足，采取積極應(yīng)對之策，推進(jìn)轉(zhuǎn)型發(fā)展，順應(yīng)閱讀推廣“引導(dǎo)、訓(xùn)練、幫助和服務(wù)”職能要求，進(jìn)一步發(fā)揮基層黨校圖書館的功能作用。

關(guān)鍵詞：基層黨校；圖書館；閱讀推廣

閱讀是人們學(xué)習(xí)知識、發(fā)展智力、接受教育、獲得教養(yǎng)的最根本途徑和方法，閱讀除影響個(gè)體的求知治學(xué)、修身養(yǎng)性之外，更關(guān)系到整個(gè)國家的國民素質(zhì)和競爭力，閱讀是提高人口素質(zhì)和國家綜合實(shí)力的引擎。因此，閱讀推廣已越來越為社會各界所重視，并成為一種發(fā)展潮流勢不可擋。聯(lián)合國教科文組織在1995年確立了“世界閱讀日”；黨的十八大報(bào)告明確提出“開展全民閱讀活動”；習(xí)近平總書記多次提出“愛讀書，讀好書，善讀書”，提出創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型人生”。從圖書館服務(wù)上看，經(jīng)歷了三個(gè)不同的階段：一是文獻(xiàn)服務(wù)；二是信息服務(wù)；三是閱讀推廣，表現(xiàn)為開展多種多樣的活動，近年來方興未艾。閱讀推廣是集文獻(xiàn)服務(wù)和信息服務(wù)之大成，通過多種多樣的活動和手段將文獻(xiàn)服務(wù)和信息服務(wù)送達(dá)到讀者身邊?；鶎狱h校圖書館作為作為黨校教學(xué)、科研、咨政的輔助保障機(jī)構(gòu)，為黨校的教職員工和學(xué)員提供了閱覽學(xué)習(xí)環(huán)境和信息服務(wù)，它的閱讀推廣工作責(zé)無旁貸。本文試就當(dāng)前基層黨校圖書館閱讀推廣工作的相關(guān)話題進(jìn)行粗淺分析。

1 基層黨校圖書館開展閱讀推廣工作意義重大

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和信息載體形式的變化，越來越多的人利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料，讀書學(xué)習(xí)，手機(jī)圖書館的問世，加快了人們閱讀方式的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)意義上的圖書館面臨著最為嚴(yán)重的考驗(yàn)，讀者在迅速的減少，即使是具有數(shù)百臺計(jì)算機(jī)的電子文獻(xiàn)閱覽室的圖書館，讀者也在迅速減少，無論是公共圖書館還是高校圖書館，這都是不爭的事實(shí)，特別是基層黨校圖書館，到館讀者減少明顯，成為不可逆轉(zhuǎn)的發(fā)展趨勢。然而網(wǎng)絡(luò)信息雜亂無章，信息垃圾無處不在，人們在查閱文獻(xiàn)或閱讀文獻(xiàn)過程容易受到無用信息或垃圾信息的干擾，容易影響人們的正常閱讀。為此，基層黨校圖書館作為本級黨校的文獻(xiàn)中心、信息中心，是服務(wù)教學(xué)科研的“情報(bào)站”，又是教學(xué)科研人員創(chuàng)新知識、提高業(yè)務(wù)能力的“加油站”，一方面要加快數(shù)字圖書館建設(shè)，適應(yīng)形勢的變化；另一方面要及時(shí)轉(zhuǎn)型發(fā)展，廣泛開展閱讀推廣。什么是閱讀推廣，簡單說，閱讀推廣就是要讓不喜歡閱讀的人喜歡閱讀，讓不會閱讀的人學(xué)會閱讀，讓閱讀有困難的人跨越閱讀的障礙。新形勢下基層黨校開展閱讀推廣工作意義重大。

1.基層黨校圖書館開展閱讀推廣工作是適應(yīng)黨校教學(xué)改革和發(fā)展的需要。近年來各級黨校為了適應(yīng)形勢發(fā)展的需要，都大力度地開展了教學(xué)方式方法改革。各類專題教學(xué)和各類現(xiàn)代教學(xué)方法，具有選題的靈活性和現(xiàn)實(shí)性以及內(nèi)容的深刻性等特點(diǎn)，為了適應(yīng)教學(xué)改革的需要，黨校教研人員大量的功夫都會花在文獻(xiàn)資料的積累上，需要去重溫理論，去收集、發(fā)掘大量素材。這就要求黨校圖書館要瞄準(zhǔn)專題和教學(xué)方法研究的實(shí)際需要，本著熱心、耐心和細(xì)心的服務(wù)宗旨，有計(jì)劃、按步驟、有重點(diǎn)地與專題研究人員掛鉤，及時(shí)了解他們研究的內(nèi)容、范圍和進(jìn)展情況，主動參與到他們的研究中去，及時(shí)提供最新最切題的事實(shí)、數(shù)據(jù)、案例等資料信息。

2. 基層黨校圖書館開展閱讀推廣工作是滿足教研人員特殊信息的需要。黨校是輪訓(xùn)、培訓(xùn)黨的領(lǐng)導(dǎo)干部和馬克思主義理論干部的紅色學(xué)府。是學(xué)習(xí)、研究、宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等的重要陣地，是實(shí)事求是，堅(jiān)持真理的圣地，是黨性鍛煉的熔爐。黨校干部教育的目的在于提高領(lǐng)導(dǎo)干部的政治素質(zhì)。為了完成這些教學(xué)任務(wù)，提高主體班次的培訓(xùn)效果，迫切需要黨校圖書館提供強(qiáng)有力的信息支持和知識支持。

3. 基層黨校圖書館開展閱讀推廣工作是圖書館生存與發(fā)展的需要。為教學(xué)改革服務(wù)為黨校學(xué)員服務(wù)為全體教職工服務(wù)，是圖書館基本職能，這既是時(shí)代的發(fā)展趨勢，也是自身生存與發(fā)展的要求。黨校圖書館是信息資源集散地，是校園網(wǎng)中最大的信息源，無論是從資源上還是從人才上，在為開展閱讀推廣服務(wù)上都具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。新形勢下，黨校圖書館由一般信息服務(wù)逐漸走向更深層次的開展閱讀推廣服務(wù)是與時(shí)俱進(jìn)的歷史必然，也是黨校圖書館自身發(fā)展的需要

2 基層黨校圖書館開展閱讀推廣工作面臨的挑戰(zhàn)

當(dāng)前，各類圖書館的外在發(fā)展環(huán)境發(fā)生了很大變化，給其發(fā)展帶來了許多新的挑戰(zhàn)，特別是基層黨校圖書館，由于人力、物力、財(cái)力等因素的限制，無論是服務(wù)人群范圍還是業(yè)務(wù)量，比公共館和高校館都小得多，面臨的挑戰(zhàn)更為嚴(yán)重.

1.與開展閱讀推廣工作相適應(yīng)的服務(wù)觀念和模式尚未確立。當(dāng)前，黨校圖書館由于受體制和經(jīng)費(fèi)的制約，建設(shè)規(guī)模都不太大，人員素質(zhì)及技術(shù)力量也相對較弱，雖然一些基層黨校圖書館建立了數(shù)字資源共建共享平臺，但其涉及面和定位都較窄，服務(wù)形式單一，信息服務(wù)質(zhì)量不高?；鶎狱h校圖書館的參考咨詢服務(wù)方式相對單一，基本處于傳統(tǒng)服務(wù)階段，主要是“面對面”，“一對一”的借閱服務(wù)方式。圖書館所有的工作以圖書館的館藏為軸心而展開，以有限有形的文獻(xiàn)信息的搜集、加工、整理和傳遞為主要內(nèi)容，向讀者提供原始文獻(xiàn)等較低層次的服務(wù)，與開展閱讀推廣工作的要求還有不小的差距。同時(shí)，在基層黨校，由于圖書館并不是前沿陣地，不是重要的工作部門，這就決定了圖書館員的工作任務(wù)不是很繁重、工作壓力也不是很大，具有“基本上都能應(yīng)付的過去就可以了”思想的人仍然存在。

2.與開展閱讀推廣工作要求相適應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)信息化服務(wù)相對滯后。為了貫徹落實(shí)《黨校工作條例》，基層黨校緊緊圍繞創(chuàng)建“一流黨?！钡哪繕?biāo)要求，不斷加強(qiáng)教學(xué)工作的管理和創(chuàng)新，不斷探索教學(xué)新方式，努力實(shí)現(xiàn)年年有突破，先后運(yùn)用了案例式、研究式、討論式、現(xiàn)場教學(xué)、辯論式等形式進(jìn)行主體班教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)完成教學(xué)任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)今傳播最廣、最經(jīng)濟(jì)、影響最深遠(yuǎn)的手段，如今無論是教師還是學(xué)員都普遍通過網(wǎng)絡(luò)開展工作和學(xué)習(xí)，黨校教學(xué)改革和創(chuàng)新離不開高效優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)，然而基層黨校圖書館在校園網(wǎng)站的信息資源欄目內(nèi)容更新時(shí)效性差，信息資源建設(shè)速度緩慢，不能完整充分的發(fā)揮黨校網(wǎng)站的宣傳服務(wù)和信息應(yīng)用作用；同時(shí)藏書很多都是紙質(zhì)版的，這使得黨校圖書館網(wǎng)絡(luò)信息化服務(wù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后教學(xué)改革創(chuàng)新的需要。

3.與開展閱讀推廣工作要求相適應(yīng)的信息資源有效供給不足，利用率不高。黨校圖書館的信息資源主要包括紙質(zhì)文本、電子文本。電子文本又分為外購和自建兩塊。作為信息供給方的基層黨校圖書館所提供的能滿足讀者需求的信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。所謂利用率不高，是指圖書館對現(xiàn)有的信息資源深度加工開發(fā)不夠、利用率低。從紙質(zhì)文本看，目前大多數(shù)基層黨校圖書館有很大一部分圖書由于觀點(diǎn)陳舊，已失去利用價(jià)值。由于書價(jià)高昂，而圖書館經(jīng)費(fèi)有限，所進(jìn)新圖書也就很難滿足讀者需求。從電子文本看，近幾年，基層黨校圖書館也購入不少數(shù)據(jù)庫，但從實(shí)際使用來看，電子數(shù)據(jù)閑置（過剩）和短缺共存的現(xiàn)象依然存在，對數(shù)據(jù)深度開發(fā)不足。

4.與開展閱讀推廣工作要求相適應(yīng)的館際溝通和合作有侍加強(qiáng)。在黨校系統(tǒng)，各級黨校圖書館之間缺乏業(yè)務(wù)聯(lián)系和業(yè)務(wù)溝通，各自為政，缺少統(tǒng)一的協(xié)調(diào)機(jī)制。隨著形勢的發(fā)展，基層黨校圖書館迫切需要突破長期形成的封閉式辦館格局，加強(qiáng)館際溝通和合作，以發(fā)揮黨校系統(tǒng)自身的整體優(yōu)勢，提升服務(wù)理念，提高圖書信息參考咨詢服務(wù)的水平和質(zhì)量，適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)改革和管理創(chuàng)新的需要。

5.與開展閱讀推廣工作要求相適應(yīng)的人員素質(zhì)不高?；鶎狱h校圖書館服務(wù)工作中，人是關(guān)鍵因素。但目前的情況是，基層黨校圖書館缺乏專業(yè)知識和崗位培訓(xùn)，缺乏高素質(zhì)的專業(yè)人才。從當(dāng)前基層黨校圖書管理人員的年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)看，圖書館管理人員普遍存在年齡偏大，缺乏專業(yè)知識的現(xiàn)象。由于年齡、知識老化，對圖書館管理服務(wù)工作投入的精力有限，其管理服務(wù)水平適應(yīng)不了黨校教學(xué)改革和管理創(chuàng)新發(fā)展的需要。加上大多數(shù)人缺乏專業(yè)知識和崗位培訓(xùn)，對信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不懂，或知之較少，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用技能不高，創(chuàng)新思維較少，只能運(yùn)用計(jì)算機(jī)處理一般日常業(yè)務(wù)，難以進(jìn)行業(yè)務(wù)拓展；信息認(rèn)知能力較弱，難以對信息進(jìn)行深層次開發(fā)和利用。

3 形勢下基層黨校圖書館開展閱讀推廣工作的對策建議

一般而言，圖書館在閱讀推廣工作中有如下四個(gè)目標(biāo)：引導(dǎo)；訓(xùn)練；幫助；服務(wù)。進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化時(shí)代，圖書館獨(dú)特的、不可替代社會作用非但沒有減弱，反而更加強(qiáng)化了，我們閱讀推廣工作者應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起自己的職責(zé)。具體到基層黨校而言。

1.樹立以人為本理念，細(xì)化服務(wù)目標(biāo)和內(nèi)容。為教學(xué)和科研服務(wù)是由基層黨校圖書館的本質(zhì)屬性決定的，其總的服務(wù)原則是：一是一切為了教學(xué)和科研。為教學(xué)和科研服務(wù)是黨校圖書館的工作目標(biāo)與方向，黨校圖書館的一切工作，無論從采購、分類、編目到流通、參考、咨詢，還是人力、物力、財(cái)力的管理，無一不是為了教學(xué)和科研。教學(xué)和科研的需求是黨校圖書館發(fā)展的原動力。二是引導(dǎo)讀者，理解讀者。應(yīng)使不同層次的讀者了解黨校圖書館，引導(dǎo)他們有效利用圖書館的大量文獻(xiàn)，提高讀者的文獻(xiàn)檢索能力，開發(fā)文獻(xiàn)信息資源，提高其利用率，創(chuàng)造教學(xué)科研效益，同時(shí)要了解讀者，以便更加有的放矢地為教學(xué)和科研服務(wù)。三是應(yīng)從一點(diǎn)一滴做起。黨校教職員工和學(xué)員是黨校圖書館的服務(wù)主體，館員應(yīng)為讀者提供不同層次的服務(wù)，滿足不同層次讀者不同時(shí)期的不同需求，甘當(dāng)讀者的勤務(wù)員。

2. 加快數(shù)字化圖書館建設(shè)，最大限度滿足信息需求。黨校圖書館要想在信息時(shí)代擁有更大的生存發(fā)展空間，更好地滿足讀者對文獻(xiàn)信息的需求，就必須樹立競爭意識，強(qiáng)化競爭理念，努力加快圖書館的數(shù)字化建設(shè)進(jìn)程。一方面，在文獻(xiàn)資料建設(shè)上要堅(jiān)持“以用定藏”的原則，在合理分配文獻(xiàn)經(jīng)費(fèi)的前提下逐步向多載體文獻(xiàn)、電子文獻(xiàn)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)空間發(fā)展，如購買一些適合黨校讀者需求的具有專業(yè)性、權(quán)威性的數(shù)據(jù)庫產(chǎn)品。另一方面，要加強(qiáng)特色專題數(shù)據(jù)庫建設(shè)，積極開發(fā)一些具有黨校圖書館特色的數(shù)字化信息產(chǎn)品。另外，黨校圖書館要根據(jù)黨校教學(xué)科研的需要，針對當(dāng)前熱點(diǎn)時(shí)事政治問題，開發(fā)出具有本地黨校特色的專題數(shù)據(jù)庫，并把原來的印刷型文獻(xiàn)資源和黨校教研人員的理論研究成果進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)換，形成系統(tǒng)、全面的特色數(shù)據(jù)庫，以實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)信息資源的遠(yuǎn)程共享，最大限度地滿足不同用戶多層面、多元化的信息需求。

3.不斷創(chuàng)新服務(wù)方式，提高閱讀推廣針對性。通過黨校圖書館要?jiǎng)?chuàng)新服務(wù)方式，充分利用計(jì)算機(jī)、通信和網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)技術(shù)，努力拓寬其服務(wù)功能。一要通過電子化、網(wǎng)絡(luò)化的信息服務(wù)方式，逐步實(shí)現(xiàn)開放式服務(wù)；二要以讀者為中心，向讀者提供多樣化、個(gè)性化、主動式服務(wù)；三要利用圖書管理系統(tǒng)開展網(wǎng)上書目查詢、預(yù)約、續(xù)借服務(wù)；四要利用圖書館主頁進(jìn)行新書推介、信息檢索運(yùn)用等知識的宣傳；五要運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)交流方式開展網(wǎng)上咨詢、書目推送、圖書到期提醒服務(wù)等。此外，黨校圖書館要逐步探索手機(jī)圖書館建設(shè)，讓讀者能夠隨時(shí)隨地通過手機(jī)查詢、下載所需信息，以滿足其個(gè)性化學(xué)習(xí)和信息服務(wù)的需要。

4.加強(qiáng)館際溝通合作，實(shí)現(xiàn)資源共建共享。目前，黨校圖書館要滿足服務(wù)對象的信息需求和自我生存發(fā)展的需要，就必須加強(qiáng)行業(yè)間或區(qū)域間的館際合作。一是融入教育部門和公共圖書館。黨校圖書館必須融入?yún)^(qū)域內(nèi)圖書館聯(lián)盟，甚至融入全國性圖書館聯(lián)盟，黨校圖書館因其學(xué)員的流動性較快，利用圖書館資源較少，文獻(xiàn)資源的服務(wù)對象以教研人員為主，所以在經(jīng)費(fèi)投入、資源種類和數(shù)量上均無法跟高校圖書館聯(lián)盟和公共圖書館聯(lián)盟相比。加入圖書館聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)資源共知共建共享，可以迅速解決黨校的資源數(shù)量問題。二是黨校系統(tǒng)內(nèi)建立聯(lián)系。區(qū)域外同級別黨校圖書館之間在業(yè)務(wù)上具有相似性，要疏通聯(lián)系渠道，互通有無，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共享業(yè)績成果和工作方法，也可以通過互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)資源共知共建共享。上級黨校圖書館應(yīng)當(dāng)發(fā)揮對基層黨校圖書館的業(yè)務(wù)指導(dǎo)作用，可以通過建立區(qū)域內(nèi)黨校系統(tǒng)圖書館服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的方式實(shí)現(xiàn)資源共建共享。

5.培養(yǎng)高素質(zhì)的信息人才，適應(yīng)閱讀推廣需求。黨校圖書館工作人員只有不斷提高自身能力素質(zhì)，才能更好地為各類服務(wù)對象提供更有價(jià)值的資料。一是要提高信息認(rèn)知的能力。圖書館員只有具備良好的信息認(rèn)知能力，才能對網(wǎng)上繁雜的信息資源作出敏銳的反應(yīng)，并準(zhǔn)確及時(shí)地判斷和獲取有參考價(jià)值的信息。二是要提高信息整合的能力。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，要求黨校圖書館員既要具備扎實(shí)的圖書館學(xué)、信息學(xué)基礎(chǔ)知識，還必須掌握各學(xué)科之間的聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和收集學(xué)科前沿的信息，為教學(xué)科研服務(wù)，做好信息海洋的“導(dǎo)航員”。三是要提高信息利用的能力。黨校圖書館員要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)自建或推薦一些規(guī)范化、實(shí)效性強(qiáng)的特色數(shù)據(jù)庫，為教學(xué)科研的實(shí)效性作出實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)。總之，在社會信息化發(fā)展的趨勢下，黨校圖書館應(yīng)順應(yīng)新時(shí)期教師和學(xué)員對信息的需求，將各個(gè)黨校圖書館聯(lián)合起來，共同協(xié)作，建立一個(gè)全新的黨校信息環(huán)境，為黨校的教學(xué)科研提供更好的信息服務(wù)。

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