在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識的重要性

摘 要：體育課程是一門肢體運(yùn)動較多的學(xué)科，也是一門需要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)配合的課程，教師在進(jìn)行體育課堂開展的同時還要對學(xué)生的責(zé)任意識進(jìn)行培養(yǎng)，因?yàn)椋谶M(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的時候，每一個成員都要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；培養(yǎng)；責(zé)任意識

在對學(xué)生進(jìn)行責(zé)任心的培養(yǎng)時，要將工作落實(shí)到實(shí)處，在具體教學(xué)的過程中來培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，而不是僅僅講一些空道理，老師要通過對事件的講解來實(shí)施育人、教人的方略。學(xué)生在進(jìn)行責(zé)任意識培養(yǎng)的時候，非常注重思想層面的培養(yǎng)，但都只是停留在表面，沒有進(jìn)行深層次的推進(jìn)，因此，應(yīng)對這一問題進(jìn)行改進(jìn)和加強(qiáng)。

一、可以通過責(zé)任意識來培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)

體育教學(xué)活動是建立在身體訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，這就要求學(xué)生必須全身心地投入，如果沒有身體的投入，體育課程就失去了教學(xué)的本質(zhì)。所以，體育課程適合培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。

1.競爭意識的培養(yǎng)

21世紀(jì)是一個全面開展競爭的時代，所以，我們從小就要培養(yǎng)學(xué)生的這種競爭意識，體育競技活動可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。在競爭的過程中不但可以激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉的興趣，而且，還可以培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)。老師可以在教學(xué)的過程中加入這種競爭意識，比如說，在開展排球顛球教學(xué)的時候，在把基本動作教授完畢后，可以把學(xué)生分成幾個小組進(jìn)行小組對抗，或者同學(xué)之間開展小規(guī)模的比賽，這樣可以把學(xué)會的知識進(jìn)行有效的鞏固，還可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。

2.合作意識的培養(yǎng)

體育的學(xué)習(xí)是需要人與人，或者說是人與多人之間進(jìn)行相互協(xié)作完成，那么，在進(jìn)行眾多的協(xié)作中就會強(qiáng)調(diào)每一個人的責(zé)任和每一個人的價值，這樣就會彰顯出個人在集體當(dāng)中的作用。尤其是在一場比賽當(dāng)中就需要多人的配合，比如說，在跳大繩的比賽當(dāng)中，搖繩和跳繩者之間就需要有一定的配合，只有他們在頻率和速度上相協(xié)調(diào)才不會出現(xiàn)問題，這就要求同學(xué)之間要相互遷就。還有在團(tuán)體踢毽子活動中，同學(xué)之間也要進(jìn)行相互的配合，不能以自我為中心，要了解下一個接毽子人的習(xí)慣，盡量按照他的習(xí)慣來拋出毽子，只有這樣才能保證小組的勝利。這就要求學(xué)生必須要有團(tuán)隊(duì)配合的經(jīng)驗(yàn)，在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)配合的時候要想到集體的利益[2]。

二、在教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識的策略

責(zé)任心可以說是愛心、恒心、孝心等一切良好品質(zhì)的基礎(chǔ)，在諸多的“心”當(dāng)中，如果沒有責(zé)任心的支撐，其他的“心”也會失去靈魂。在體育教學(xué)中，我們可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的不同，塑造學(xué)生的責(zé)任心，這樣才會更加具有針對性，更加有效果。

1.培養(yǎng)對自己的責(zé)任心

當(dāng)學(xué)生個人獨(dú)立參加競賽的時候，要讓學(xué)生相信自己，學(xué)會讓學(xué)生做一個堅強(qiáng)的人，讓學(xué)生敢于挑戰(zhàn)自我、爭取勝利，要對自己有責(zé)任心。做一個強(qiáng)者，不要做一個懦夫。

2.培養(yǎng)學(xué)生對他人的責(zé)任心

在進(jìn)行體育活動的時候，有的活動有一定的難度，而且還有一定的危險性，有很多時候是需要同學(xué)之間進(jìn)行相互幫助以及保護(hù)的，在進(jìn)行體育教學(xué)的時候，我們就要讓學(xué)生明白幫助的重要性，對同學(xué)是一種關(guān)愛，對自己也是一種責(zé)任。

3.進(jìn)行榜樣激勵法

在進(jìn)行體育教學(xué)的時候，我們可以進(jìn)行分組教學(xué)，可以讓幾個責(zé)任心比較強(qiáng)的學(xué)生和幾個責(zé)任心比較弱的學(xué)生分成一個或者幾個小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以在同伴的監(jiān)督、帶領(lǐng)下來參與具體活動，通過這樣的方式可以激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心，讓學(xué)生看到了其他小伙伴是怎么來做的，在這個過程當(dāng)中也是對學(xué)生進(jìn)行責(zé)任意識的培養(yǎng)[3]。

總之，現(xiàn)在的學(xué)生是獨(dú)生子女的比較多，所以責(zé)任意識都很弱，我們在進(jìn)行體育教學(xué)的時候就有必要對學(xué)生進(jìn)行責(zé)任意識的培養(yǎng)，這不但有利于他們學(xué)習(xí)能力的提高，還有利于他們今后的發(fā)展，因?yàn)椴饺肷鐣褪巧鐣蓡T了，就要擔(dān)負(fù)起相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)，不但對于工作，對于家庭更有對于國家以及社會的，所以責(zé)任意識的培養(yǎng)可以說是尤為重要。

參考文獻(xiàn)：

[1]張靜芳.淺議在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維[J].才智，2013（05）：3-5.

[2]包玉書.試論如何在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣[J].長春教育學(xué)院學(xué)報，2012（10）：10-11.

[3]陳鳳祥.如何在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣[J].學(xué)周刊，2012（16）：11-12.

作者簡介：張勇，男，1975年1月出生，本科，就職于四川省彭州市軍樂鎮(zhèn)小學(xué)，研究方向：體育教學(xué)與運(yùn)動訓(xùn)練。