摘 要：學(xué)習(xí)語文這門課程，能夠讓學(xué)生增強(qiáng)對語言和文字的理解能力、判斷能力和運(yùn)用能力。小學(xué)語文課程要求學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，由淺入深地學(xué)習(xí)，提高學(xué)生識(shí)字和寫字能力、閱讀能力、口語的表達(dá)能力和寫作能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；識(shí)字教學(xué)；有效方法

小學(xué)是學(xué)生進(jìn)入知識(shí)領(lǐng)域的第一步，所以一定要按照正確的方向一步一個(gè)腳印的行進(jìn)。小學(xué)語文中的第一個(gè)臺(tái)階就是識(shí)字，只有認(rèn)識(shí)漢字了，才能閱讀課文，才會(huì)進(jìn)行寫作，所以識(shí)字這個(gè)階段非常重要。

一、閱讀識(shí)字方法

閱讀識(shí)字方法就是通過教師反復(fù)的帶領(lǐng)學(xué)生一邊看著漢字一邊閱讀漢字，使學(xué)生在反復(fù)閱讀后掌握漢字的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)拼音的基礎(chǔ)上，可以通過拼音的幫助認(rèn)識(shí)漢字，在學(xué)習(xí)“口、耳、目”這幾個(gè)字的時(shí)候，老師可以一邊閱讀一邊做動(dòng)作，一邊讀口字一邊指著自己的嘴，再指著黑板的口字，一邊讀耳字一邊指著自己的耳朵，再指著黑板的耳字，一邊讀目字一邊指著自己的眼睛，再指著黑板的目字，能夠加深學(xué)生學(xué)習(xí)的理解能力及學(xué)習(xí)印象。

二、做游戲識(shí)字方法

做游戲識(shí)字方法就是教師通過做游戲的方式教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的過程。例如，在學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》這篇課文后，教師為了鞏固學(xué)生對漢字的掌握，就拿出了一些字卡，上面分別寫的是“小蝌蚪”“小鵝”“小烏龜”“小魚”“青蛙媽媽”等漢字，要求大家一起來做個(gè)游戲，請學(xué)生各自帶著自己的字卡，進(jìn)行小蝌蚪找媽媽的游戲。學(xué)生開心極了，都拿著自己字卡，游戲開始了，幾個(gè)扮演小蝌蚪的學(xué)生學(xué)著小蝌蚪游泳的樣子可愛極了，他們就按著故事情節(jié)進(jìn)行，一邊進(jìn)行游戲，大家一邊盯著手里卡片上的漢字，都注意著該輪到哪個(gè)學(xué)生表演了。通過這樣的教學(xué)方法，使學(xué)生不知不覺就學(xué)會(huì)了相應(yīng)漢字。

三、多媒體識(shí)字方法

多媒體識(shí)字方法就是教師通過多媒體教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字的過程。在學(xué)習(xí)《烏鴉喝水》《兩只小獅子》這樣故事性的課文的時(shí)候，教師用多媒體播放著一幅幅生動(dòng)的畫面，就像播放動(dòng)畫片一樣，每幅畫面上都有幾行文字，是針對畫面的講解，漢字上面有拼音字母，學(xué)生一邊看一邊讀。通過這樣的方式學(xué)習(xí)漢字，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

小學(xué)語文通過閱讀識(shí)字、游戲識(shí)字和多媒體識(shí)字的教學(xué)方法，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，使學(xué)生的語言和思維得到了進(jìn)步，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也相應(yīng)得到提高。

參考文獻(xiàn)：

魯會(huì)麗.小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)方法探究[J].中國校外教育.2013（01）.

作者簡介：周明娟，女，1986年12月出生，本科，就職于四川省宜賓市長寧縣老翁鎮(zhèn)大灣小學(xué)，研究方向：漢語言文學(xué)。

？誗編輯 薄躍華