錢春萍

摘 要：音樂是個神奇的東西，當(dāng)人們高興的時候，會拿它來助興，以讓自己快樂的心情表現(xiàn)出來；當(dāng)人們心情煩躁的時候，更會放段音樂來緩解自己的煩惱。幼兒也是一樣。好的音樂不但可以促進(jìn)幼兒良好的藝術(shù)素養(yǎng)的形成，而且對幼兒其他方面的發(fā)展也有積極的作用。試圖以音樂環(huán)境為背景，結(jié)合幼兒園的音樂教學(xué)活動，來發(fā)展幼兒的自信心、創(chuàng)造力、想象力和注意力。同時也讓每個幼兒都能享受到音樂帶來的快樂。

關(guān)鍵詞：音樂；環(huán)境；興趣；能力培養(yǎng)

一、現(xiàn)狀分析

1.音樂氛圍差，資源利用率低

在幼兒園的整個教育教學(xué)中，音樂活動只占了很小的比例，基本上每周只安排了兩個音樂教學(xué)活動，雖然也穿插一兩個音樂游戲，但基本上都沒能很好地開展。幼兒園里深受孩子喜歡的、優(yōu)美的歌曲越來越少，幼兒接觸不到更多的、優(yōu)秀的中外歌曲和音樂。

2.傳統(tǒng)音樂教學(xué)模式還占有一席之地

傳統(tǒng)的音樂教學(xué)，忽視對音樂美的感受力、表現(xiàn)力的培養(yǎng)，教師沒有去調(diào)動幼兒的情感和生活經(jīng)驗(yàn)，師幼互動少，不能使他們主動地、愉快地體驗(yàn)音樂藝術(shù)的美感氛圍，不能更好地讓他們把自己的內(nèi)心體驗(yàn)藝術(shù)地表現(xiàn)出來。

鑒于以上幾方面的認(rèn)識，我們提出了“關(guān)于在音樂環(huán)境中培養(yǎng)小班幼兒對音樂的興趣及能力提高的研究”，旨在根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園音樂教育活動，運(yùn)用音樂環(huán)境來培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。

二、具體實(shí)踐措施

1.利用多種方式，培養(yǎng)小班幼兒的興趣

（1）在美妙的欣賞天地中，誘發(fā)幼兒傾聽音樂的興趣，將音樂有機(jī)滲透在一日活動

每個幼兒都有一雙音樂的耳朵，雖然他們年齡小，接受能力卻很強(qiáng)。因此，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了一個欣賞天地，盡量讓幼兒多接觸音樂。通過老師的演唱，并借助錄音、視頻，讓幼兒欣賞、傾聽悠揚(yáng)的歌聲、優(yōu)美的旋律，把幼兒帶入詩一般的意境。同時，根據(jù)幼兒的興趣和需要，在一日生活中引導(dǎo)幼兒自發(fā)地開展音樂游戲。

（2）在充滿魅力的墻飾天地中，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌的興趣

墻飾是孩子天天都要看到和接觸到的事物，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個新穎美觀的墻飾天地，以激發(fā)幼兒唱歌的愿望，幼兒在音樂活動中唱唱跳跳與墻飾有關(guān)的內(nèi)容，對幼兒來說既熟悉又新穎，能調(diào)動他們學(xué)唱歌曲的興趣。小班幼兒對色彩倍感興趣，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)我們創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的墻飾，而且內(nèi)容貼近于生活、貼近于音樂，以激發(fā)對音樂的興趣。如，我們布置了“托馬斯音樂火車”，孩子們看到托馬斯火車五顏六色的車廂，七彩的音符，都特別的興奮。

2.利用音樂活動，培養(yǎng)小班幼兒的能力

（1）培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力

要培養(yǎng)學(xué)前兒童的創(chuàng)造力，并不是一朝一夕就能解決的問題，需要在教育教學(xué)中一點(diǎn)一滴扎實(shí)地積累。因此，在音樂教育活動中，我們結(jié)合音樂本身的特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)多種條件和機(jī)會，使幼兒的創(chuàng)造能力得以發(fā)揮。在開展音樂活動時，我們盡可能地提供有利于幼兒進(jìn)行想象、創(chuàng)造的示范，已激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)，加深幼兒對音樂形象的理解。

（2）培養(yǎng)幼兒想象能力

在音樂活動中巧妙地運(yùn)用幼兒感興趣的音樂游戲能培養(yǎng)幼兒的想象能力，促進(jìn)幼兒智力開發(fā)，培養(yǎng)幼兒想象創(chuàng)造等各種能力。所以，我們在組織幼兒欣賞樂曲的同時，還要引導(dǎo)幼兒欣賞音樂大師的生活和社會背景，欣賞的過程實(shí)際上就是欣賞者積極主動的創(chuàng)造過程。如，組織幼兒欣賞聶耳的《義勇軍進(jìn)行曲》時，我們結(jié)合掛圖及人物圖片想象、創(chuàng)造性地講述自己對作品的理解，充分調(diào)動幼兒想象力，激發(fā)幼兒想象能力。

三、成果

經(jīng)過實(shí)踐，我們感到在音樂環(huán)境中培養(yǎng)小班幼兒的音樂興趣并提升他們的自信、想象和創(chuàng)造力是可行的，而且是行之有效的。

1.在美妙的欣賞天地中，誘發(fā)幼兒傾聽音樂的興趣，將音樂有機(jī)滲透在一日活動中是幼兒自信心在音樂課上的基本保證

2.在充滿童趣、和諧、豐富多彩的音樂活動中，才能引導(dǎo)幼兒感受音樂中的美，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意，提升幼兒各方面的能力，才能讓幼兒樂于展示自己，并從中體會到快樂

當(dāng)然，音樂環(huán)境的創(chuàng)設(shè)一定要充分考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)，包括音樂的選擇和墻飾、區(qū)角的創(chuàng)設(shè)。在各種音樂教學(xué)活動中，教師一定要運(yùn)用能使幼兒感到自我價值的積極的語氣，對幼兒的行為、表現(xiàn)、動作等給予關(guān)注和肯定，那么幼兒就會感受到教師對他們的種種鼓勵，也就從這種鼓勵的態(tài)度中獲得了強(qiáng)大的推動力。教師一個肯定的眼神、笑容、身體接觸等無聲語言比簡單的一個詞匯更能調(diào)動孩子的情緒。

參考文獻(xiàn)：

[1]章法.大眾傳媒心理學(xué)教程.浙江大學(xué)出版社，2011-03-01.

[2]許卓婭.學(xué)前兒童音樂教育.人民教育出版社，1996.

？誗編輯 王團(tuán)蘭