有關中職幼教專業(yè)美術(shù)創(chuàng)新教育和教學研究

劉靜

摘要：近年來，伴隨著我國社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，社會對于各行各業(yè)也提出了新的要求與考驗，幼兒教育行業(yè)自然也不例外。在當前新時代背景下，中職幼教專業(yè)的學生同時面臨著新的機遇與挑戰(zhàn)。所以，如果中職幼教專業(yè)的學生希望更好的適應社會的要求，就必須提升自身專業(yè)特長，從而提升自我職業(yè)競爭力。在素質(zhì)教育的新要求中，提倡“以人為本”，將課堂主體權(quán)歸還于學生，注重創(chuàng)新性思維與創(chuàng)造性教育，摒棄了傳統(tǒng)教學模式中以教師為主體的教學觀念，鼓勵學生勇于發(fā)表自己的想法與觀點，使得我國的職業(yè)教育走向可持續(xù)發(fā)展的道路。

關鍵詞：中職幼教專業(yè)；美術(shù)教學；創(chuàng)新教育；能力培養(yǎng)；教學模式

自進入21世紀以來，伴隨著我國幼兒教育的不斷發(fā)展，社會對于幼兒師資隊伍的需求也隨之越來越大。作為中職幼教畢業(yè)的學生而言，無疑是獲得了更大的就業(yè)空間。然而，與此同時，社會對于幼教師資也提出了新的要求，唯有具備專業(yè)特長的中職幼教畢業(yè)生才能真正適應社會市場的實際需求。美術(shù)教育可謂是開展實施創(chuàng)新教育的關鍵環(huán)節(jié)，所以如何更好的開展實施美術(shù)創(chuàng)新教育是中職幼教美術(shù)教育工作者們迫在眉睫的重大課題。中職幼教專業(yè)的美術(shù)課程教學，不僅需要讓學生們掌握教材中所要求的知識技能，還需要培養(yǎng)學生們的藝術(shù)情操、學習積極性以及創(chuàng)新意識，從而培養(yǎng)其綜合素質(zhì)水平。本文便基于此點進行了論述，希望借助本文內(nèi)容，能夠有效提升中職幼教專業(yè)畢業(yè)生的美術(shù)學習水平，從而獲得更為廣闊的就業(yè)空間。

一、新形勢背景下，中職幼教專業(yè)開展美術(shù)創(chuàng)新教育的核心要求闡述

創(chuàng)新教育的核心宗旨是培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新精神為基本價值取向的重要教育。所以說，創(chuàng)新教育既是素質(zhì)教育的靈魂因素，又是開展實施素質(zhì)教育的重要突破口，而在創(chuàng)新教育中，美術(shù)教育是不可替代的重要組成部分。由此可見，如何做好美術(shù)創(chuàng)新教育，是中職美術(shù)教育工作者們迫在眉睫的當務之急。

（一）掌握課堂教學的正確模式，培養(yǎng)學生們正確的審美價值觀，從而激發(fā)其學習積極性

可以說，教學模式是決定美術(shù)創(chuàng)新教育實施優(yōu)劣與否的關鍵所在。無論學生們的基礎好壞與否，教師都應當利用恰當巧妙的方式激發(fā)學生們的學習積極性，讓學生們相信自己可以學習好美術(shù)這門科目。在課堂教育教學的過程當中，通過鼓勵性、贊賞性的語言，促使學生們對美術(shù)內(nèi)容產(chǎn)生學習能動性與自信心。在教學模式的選擇上，應當基于傳統(tǒng)教學方法的前提下，大膽進行創(chuàng)新，從而依照學生們的學習興趣與認知規(guī)律，營造出更為輕松愉快的學習氛圍。

（二）“授人以魚不如授人以漁”，應當引導學生們學會巧用學習方法

教師應當讓學生們理解一個道理，任何學習能力的提高都是有方法的。對于美術(shù)學習而言，臨摹可謂是通往成功道路上的捷徑；寫生便是挖掘美術(shù)潛力的重要措施。唯有擁有扎實的知識理論功底，并且敢于創(chuàng)新創(chuàng)造，才能真正提高美術(shù)學習能力。

二、創(chuàng)新性思維教學模式在中職幼教專業(yè)美術(shù)教學中的作用性

（一）創(chuàng)新性思維教學模式可以引導學生們的能動性

開展創(chuàng)新性教育是能夠引導學生們在學習過程中，充分發(fā)揮自我能動性的有效途徑，這種教育模式也非常有助于提高學生對于美術(shù)學習的積極性。教師應當盡力培養(yǎng)學生們產(chǎn)生美術(shù)學習的積極性、能動性以及自信心，鼓勵學生們培養(yǎng)出敢于探索、堅持不懈的精神。就目前的中職幼教美術(shù)學習的能動性現(xiàn)狀來看，距離社會市場的要求還有著很大的差距，所以教師在培養(yǎng)學生們美術(shù)的專業(yè)技能的基礎之上，更應該注重學生們的個人情感，留給學生們充足寬裕的自主學習的時間，這樣學生們對美術(shù)學習便可以產(chǎn)生更大的積極性。所以，中職美術(shù)教師應當積極主動地將創(chuàng)新性教育貫穿進現(xiàn)有的中職美術(shù)教育體系當中，深入研究社會市場的要求重點，將創(chuàng)新的思維理念融入進教學目標當中，從而來提高美術(shù)教學的質(zhì)量與成績。

（二） 創(chuàng)新性思維教學模式能夠為學生帶來更為良好的美術(shù)學習氛圍

實施開展創(chuàng)新教育模式是能夠為學生帶來更加良好的美術(shù)學習氛圍，并且還能夠激發(fā)學生們的創(chuàng)新意識。好的學習氛圍與學習環(huán)境可謂是良好學習的先決條件。所以，教師們應當對學生賦予更多的關愛，在課余時間跟學生多做溝通交流，從而挖掘出每一位學生的潛在能力。在課堂當中，教師不僅僅是一名教育工作者，他還是一名組織者與引導者，所以教師不可一味地處于高處的位置，他還需要融進學生們的生活。唯有在輕松愉快的學習氛圍當中，學生們才能夠更好地去探索新的知識內(nèi)容，從而將自己的才能發(fā)揮到極致。并且開展創(chuàng)新思維教育模式是可以促進教師與學生之間的互動交流的，教師應該改變傳統(tǒng)的教學思想理念，不再以自我為課堂中心，而將學生作為課堂當中的主體，培養(yǎng)學生們成為勇于創(chuàng)新，勇于探索的綜合性發(fā)展的學生群體。

（三） 中職幼教專業(yè)開展美術(shù)教學的內(nèi)容簡述

在中職幼教美術(shù)教學中，主要應當開展以下四個模塊的教學內(nèi)容：其一，教師需要培養(yǎng)學生們正確的審美觀；其二，教師需要培養(yǎng)學生們的繪畫技能技巧；其三，中職幼教專業(yè)的學生需要具備關于美術(shù)字書寫以及板報設計等基本能力；其四，中職幼教專業(yè)的學生應當熟練掌握各種手工制作的能力。唯有如此，學生們才能真正具備較為良好的專業(yè)素質(zhì)水平，從而符合社會對于該幼教行業(yè)的職業(yè)需求。

三、結(jié)語

綜上所述，身為一名中職美術(shù)教育工作者，應當盡己所能，引導學生們提升自身的欣賞能力、學術(shù)能力、實踐水平、創(chuàng)新水平以及心理素質(zhì)，從而促使學生在日常學習的過程中可以更為全面健康的發(fā)展?？偠灾缛粝Ｍ囵B(yǎng)出真正符合社會市場需求的中職幼教畢業(yè)學生，就必須在美術(shù)教學中采用具備創(chuàng)新性的教育教學模式，促使每一位學生都能夠?qū)W會獨立思考，敢于創(chuàng)新，從而更好的提升自身的綜合素質(zhì)水平，順應社會的新形勢發(fā)展。

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【作者單位：成都大學學前教育學院】endprint