牛建華

河北磁縣阜才中學(xué)

教師形象的作用

牛建華

河北磁縣阜才中學(xué)

教師的師德修養(yǎng)也能以對學(xué)生的關(guān)愛表現(xiàn)出來，有愛才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點。教師要善于發(fā)現(xiàn)并精心愛護(hù)每個學(xué)生的長處，使他們在自己的舞臺上充分體現(xiàn)，尤其是那些受人歧視，遭人非議的學(xué)生要春風(fēng)化雨般啟發(fā)誘導(dǎo)，啟迪他們的智慧，克服他們的自卑，在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，樹立自己良好的師德形象。

教師儀表；文化素養(yǎng)；形象；道德

教師是學(xué)生心靈塑造的偶像。教師的工作作風(fēng)、人品修養(yǎng)、學(xué)識才能等對學(xué)生起著潛移默化的作用。因此，教師的形象對學(xué)生的全面發(fā)展起著十分重要的作用。

一、教師儀表形象的作用

教師是學(xué)生最為直接，最容易被模仿的榜樣，其儀表形象將自己全部的學(xué)識修養(yǎng)、人格品質(zhì)及心靈世界自然體現(xiàn)。教師的衣著打扮、舉止風(fēng)度、品質(zhì)情趣對塑造學(xué)生健康的心靈有著直接的影響。忽視對學(xué)生的影響力，單純地把“師道”曲解為“教書匠”，不拘小節(jié)，衣冠不整，表情麻木，生活不檢點，而要求學(xué)生衣著整潔，愛護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生，往往引來學(xué)生的非議，弱化對學(xué)生的教育作用。學(xué)生的模仿力強(qiáng)，其教師的言談舉止，衣著打扮，生活細(xì)節(jié)無不對學(xué)生具有潛移默化的作用。因此，教師要在著裝上嚴(yán)格要求自己，穿著得體，表情自然，富于朝氣，用生活實際影響人教育人。

二、教師文化素養(yǎng)形象的作用

教師只滿足于現(xiàn)有的知識還不能適應(yīng)教學(xué)的需要，還要不間斷地為自己儲存知識，不斷更新知識，提高能力，確立終生學(xué)習(xí)的思想。教師不僅要有精湛的專業(yè)知識，還要具有比較廣博的其他領(lǐng)域知識及最新的科技前沿信息，取百家之長，補(bǔ)己之短，在學(xué)生中樹立良好的學(xué)識形象，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和探奇意識。

三、教師口語表達(dá)形象的作用

教師的文化素養(yǎng)形象也是在與學(xué)生的不間斷的接觸中樹立起來的，如果教師有淵博的知識但與學(xué)生交流時表達(dá)不清，口齒愚鈍，演繹能力差，他的文化知識仍不能被學(xué)生輕松接受，甚至在某些問題上不能說服學(xué)生，那么良好的文化素養(yǎng)形象仍不能在學(xué)生當(dāng)中有效的確立，讓學(xué)生敬而遠(yuǎn)之，起不到應(yīng)有的教化作用。因此，教師在平時的語言表達(dá)，語言組織上下功夫，在說好普通話的基礎(chǔ)上，自覺地提高自己語言表達(dá)能力，追求語言表達(dá)層次，在教學(xué)中講求語言的藝術(shù)，練好過硬的口才，說話的技巧，穿插精彩妙語、諺語、格言、典故，增強(qiáng)交流的趣味與藝術(shù)性，并將它們在無意識中傳輸給學(xué)生，有效的樹立起教師濃厚和絢麗的文化素養(yǎng)形象。

四、教師的師德修養(yǎng)形象作用

教師的言行、情操、作風(fēng)、知識素養(yǎng)都是學(xué)生的楷模，在工作中，凡是對學(xué)生做出承諾就要為學(xué)生兌現(xiàn)，不能實現(xiàn)的就不要信口開河，隨意表達(dá)。如果教師在學(xué)生面前說話不算數(shù)，那么他在學(xué)生中的威信就會降低，學(xué)生也就對教師的話將信將疑，甚至認(rèn)為不可靠。這樣，就可能給教師工作帶來不必要的麻煩。因此，誠信是教師師德修養(yǎng)的重要內(nèi)容。

作為教師要學(xué)會與學(xué)生溝通，學(xué)會關(guān)愛學(xué)生，處理好師生之間的關(guān)系，發(fā)揚民主作風(fēng)，不圖私利，努力創(chuàng)造和諧的人際環(huán)境，保持健康的心態(tài)，正確地對待每一個學(xué)生及周圍的人，特別是對待生活上、學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生要一視同仁，公正無私，使他們感受溫暖，樹立自己良好的師德形象。

教師的師德修養(yǎng)也能以對學(xué)生的關(guān)愛表現(xiàn)出來，有愛才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，那種用心良苦，用粗暴或無禮來對待學(xué)生，對學(xué)生缺乏體貼關(guān)懷，不去潛心研究學(xué)生的閃光點，我們遲早要被學(xué)生和社會所遺棄。因此，教師要善于發(fā)現(xiàn)并精心愛護(hù)每個學(xué)生的長處，使他們在自己的舞臺上充分體現(xiàn)，尤其是那些受人歧視，遭人非議的學(xué)生要春風(fēng)化雨般啟發(fā)誘導(dǎo)，啟迪他們的智慧，克服他們的自卑，在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，樹立自己良好的師德形象。