淺談高中英語課堂的導入

莫勇斌

摘 要：課堂的導入和其他教學環(huán)節(jié)一樣，是英語課堂教學的一個重要的環(huán)節(jié)。精彩的課堂導入可以在一堂課開始時引起學生的興趣，從而讓學生在短時間內(nèi)集中注意力，進而調(diào)動學生學習的自覺性。一個成功的課堂導入需要考慮哪些因素呢？本文試著從以下角度談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

關(guān)鍵詞：英語教學；課堂導入；導入方法

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）23-258-01

英語課堂的導入目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，使學生覺得英語好學、易學。成功的課堂導入需要考慮哪些因素呢？

一、成功的課堂導入，應(yīng)符合以下三個要求：

很多英語老師都非常注重英語課堂的導入。但是什么樣的導入才算是成功的呢？我認為，一次成功的課堂導入，應(yīng)該符合以下三個要求。

1、趣味。大部分學生認為英語很難學，所以英語課堂導入的趣味性顯得尤其重要。有趣的課堂導入可以在課堂一開始的時候就吸引住學生。蘇霍姆林斯基曾說過：“教學的起點，首先在于激發(fā)學生學習的興趣和愿望”。教師如果認識到興趣能激發(fā)學生的良好情緒，那么一定會在課堂導入上下工夫。我國古代著名的教育家孔子也曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。只有有趣味的課堂導入才會促使學生積極尋求和學習，從而并表現(xiàn)出一種強烈的求知欲。

2、針對。有針對的導入可以把學生快速地引進所要學習的內(nèi)容。因為課堂導入是為了學習新的內(nèi)容而做準備。課堂導入只有注意針對性，才能明確課堂教學的目的。教師可以根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學對象，選擇不同的導入方式，注重所用的導入能引起學生的注意力，不能為了“導入”而“導入”。有針對性的導入不僅可以調(diào)動學生的積極性，還可以點明課堂教學的主要內(nèi)容，為講授新課作好鋪墊。

3、新穎。課堂導入的材料越新穎，越能吸引學生。如果教師選擇導入的材料是大家都關(guān)心的事，那么學生參與的興趣會很濃，效果自然也會很好。學生對于新鮮的事物一般都很感興趣。因為他們年輕，對新事物有好奇感，容易吸收新的事物和新的信息。課堂導入的新穎性能促使他們很快地去弄清楚來龍去脈。因此，選擇新穎的富有時代性的信息導入，能更加引起學生們的興趣，從而順利的導入課堂的學習。

二、課堂導入的方法

課堂導入的方法多種多樣，采取什么樣的方法導入會因人因時因地不同不同。本文介紹幾個導入方法，以求共同探討。

1、采用復習上一課的內(nèi)容作為導入新課的方法。采用復習上一課的內(nèi)容作為導入新課的方法是老師們慣用的一種課堂導入法。因為課前復習前面的內(nèi)容有利于鞏固所學的知識?！墩撜Z》有言：“溫故而知新，可以為師矣”。復習舊課導入新課有利于知識間的銜接。教師可以通過要求學生復述課文內(nèi)容導入。比如：教授SEFC 2B Unit 15 A Famous Detective Lesson 58&59這一內(nèi)容時，教師可以在上課前讓學生復述Lesson 58的內(nèi)容。學生復述結(jié)束后教師順勢進而Lesson 59課的學習。另外，教師還可以就前一課時的學習內(nèi)容設(shè)計一個或幾個問題提問學生來導入新課。學生在回答老師問題的時候可以鞏固前一節(jié)課已學的知識。采用復習上一課的內(nèi)容作為導入新課的方法，不僅可以將新舊知識邏輯地聯(lián)系起來，還有利于教師循序漸進地開展教學。

2、采用介紹背景的導入方法。英語是一門外語，學生在學習新的內(nèi)容的時候往往需要補充一些背景知識，否則理解新的內(nèi)容會有一定的難度。通過介紹背景知識導入新課的是一些歷史題材的課文和一些科普題材的課文。學習這兩類題材的課文，教師可以通過介紹作者導入，還可以從討論課文的背景導入，甚至可以從介紹一些學生熟悉的事例導入。這樣導入的目的是要把學生引入到課文相關(guān)的情境中去，有了這樣的情境，學生容易理解和接受新的知識。比如教授SEFC 2B Unit 17 Life in the Future這一內(nèi)容，可以要求學生課前尋找相關(guān)的背景知識，然后在課堂導入的環(huán)節(jié)一起討論背景知識。這樣導入新課，可以增加學生對課文的興趣。

3、采用播放視聽的導入方法。采用播放視聽的導入方法是英語教學中運用較多的一種方法。因為高中英語的內(nèi)容有些涉及到天災、體育等內(nèi)容。在教授這些內(nèi)容的時候，學生對此類的內(nèi)容缺乏親身的體驗，所以需要教師播放視頻再現(xiàn)一些具體的情景。比如在教授“SEFC 1A Unit 7 Earthquakes”、“SEFC 2A Unit 11 Hurricane”等單元時，學生對這些內(nèi)容比較抽象，這時教師可以從網(wǎng)上下載有關(guān)地震或颶風來時的片斷，在課堂導入的環(huán)節(jié)播放給學生看，使學生對類似的天災有一個直觀的了解，從而更好地理解課文。再比如上“SEFC 3A Unit 9 Gymnastics”這個單元時，教師也可以尋找一些有關(guān)各個體操項目的錄像片斷在課堂導入時播放，來激發(fā)學生的學習興趣。

4、采用談?wù)摃r事的導入方法。采用談?wù)摃r事的導入方法是一種很受學生喜歡的導入法。因為它的真實性和新穎性備受學生喜愛。比如在教授“SEFC 1A Unit 10 Sports”這一單元時，可以通過介紹有關(guān)于奧運會的時事內(nèi)容。教師聯(lián)系奧運會賽事，讓學生自己講講奧運會，談?wù)勎覈w育健兒創(chuàng)輝煌的事跡。這樣的導入充分調(diào)動了學生學習知識和參與活動的積極性。

三、課堂導入應(yīng)注意的幾個問題

1、首先，課堂導入要控制好時間。課堂導入的目的是導入新課，一般時間宜控制在3分鐘之內(nèi)。過長的導入會導致喧賓奪主，從而影響新課文學習的進程。不管采用何種方法帶入，其目的都只是讓學生快速集中注意力，使他們快速進入學習新內(nèi)容的情境。

2、其次，課堂導入的方法要經(jīng)常變換。課堂導入如果一成不變，學生就會厭倦。這樣的導入也就失去了導入的意義。教師在導入新課的時候要學會對于不同的教材和教學內(nèi)容，采用不同的課堂導入方式。要根據(jù)所教班級的具體特點設(shè)計導入。只有經(jīng)常變換課堂導入的方法，才有利于保持學生新鮮感。

四、小結(jié)

我想，不管我們采用什么樣的方法導入課堂，只要是從實際出發(fā)，結(jié)合不同的課文內(nèi)容，采用不同的方式導入，就一定能取得事半功倍的效果。

參考文獻：

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