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      解析初中英語(yǔ)教學(xué)問題及應(yīng)對(duì)策略

      2015-02-19 01:37:01鄧美蓉重慶市第十一中學(xué)校重慶400061
      人間 2015年14期
      關(guān)鍵詞:初中英語(yǔ)教學(xué)情境教學(xué)

      鄧美蓉(重慶市第十一中學(xué)校,重慶 400061)

      解析初中英語(yǔ)教學(xué)問題及應(yīng)對(duì)策略

      鄧美蓉
      (重慶市第十一中學(xué)校,重慶400061)

      摘要:初中英語(yǔ)教學(xué)是學(xué)生提升英語(yǔ)思維能力和英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的重要方式,對(duì)中學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的深入學(xué)習(xí)和以后發(fā)展具有非常重要的意義。本文將對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行具體分析。指出一些問題,并結(jié)合這些問題,提出應(yīng)對(duì)策略。

      關(guān)鍵詞:初中英語(yǔ)教學(xué);英語(yǔ)思維培養(yǎng);情境教學(xué)

      中圖分類號(hào):G633.41

      文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

      文章編號(hào):1671-864X(2015)05-0189-01

      初中英語(yǔ)教師在新課標(biāo)的教學(xué)要求和現(xiàn)有教學(xué)條件下,第一,應(yīng)當(dāng)認(rèn)清英語(yǔ)課堂教學(xué)現(xiàn)狀,進(jìn)而根據(jù)初中學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況,而制定出最佳應(yīng)對(duì)策略。中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,時(shí)常會(huì)由于英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的多樣和繁雜,而采用不同的學(xué)習(xí)方法。因此,作為英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)老師,我們要以素質(zhì)教育為根本的教學(xué)理念,幫助學(xué)生分析、解決在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到的困難,從而做出正確的解決。在一般情況下,初中英語(yǔ)的教學(xué)中,老師的教要與學(xué)生的學(xué)需緊密的結(jié)合起來(lái),這樣才能夠推動(dòng)整個(gè)英語(yǔ)課堂教學(xué)的正常進(jìn)行。中學(xué)生往往會(huì)因?yàn)橐恍┲?、?觀原因,對(duì)英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程產(chǎn)生排斥及畏懼,這都會(huì)極大影響初中英語(yǔ)教師的教學(xué)以久中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課的深度學(xué)習(xí)。因而,在現(xiàn)教育階段,對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀做出分析,從而制定合理的應(yīng)對(duì)策略,將是初中英語(yǔ)老師培養(yǎng)初中學(xué)生綜合素質(zhì)、完善課堂教 學(xué)效果的重要途徑。探討初中英語(yǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀和應(yīng)對(duì)策略,筆者認(rèn)為,可以從以下幾個(gè)方面實(shí)施。

      一、當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

      對(duì)于現(xiàn)階段初中英語(yǔ)教學(xué)的分析,我認(rèn)為應(yīng)該集中在課堂的教學(xué)方式、課堂教材的合理運(yùn)用以及優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容這幾個(gè)方面。第一,英語(yǔ)課堂教學(xué)的重點(diǎn)主要是聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作這四個(gè)方面。在實(shí)際教聽力方 面時(shí),一般都是老師先用磁帶播放聽力,學(xué)生邊聽邊做,完后,教師再習(xí)題,學(xué)生再聽一篇磁帶,最后再糾正錯(cuò)誤;在進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)時(shí),除了一些簡(jiǎn)單對(duì)話以外,更多的應(yīng)該要求學(xué)生在課堂背誦一些課文或是對(duì)話;在閱讀教學(xué)方面,現(xiàn)在教師一般都是要求學(xué)生在泛讀文章以后解答問題,通過(guò)課堂講解劃出所讀文章中的重點(diǎn)內(nèi)容,從而要求學(xué)生進(jìn)行記憶;在教寫作方面時(shí),多數(shù)老師師采用的方法都是安排一個(gè)定作題目后,讓學(xué)生在課堂完成作業(yè)并上交,老師再根據(jù)學(xué)生存在的具體問題進(jìn)行匯總、分析。第二,在 課堂教材運(yùn)用時(shí),大多數(shù)的老師都能夠合理分配各階段的時(shí)間,但是近年來(lái)新課程標(biāo)實(shí)施后,很多老師都不適應(yīng)新教材中的思路,仍然在按照原有的老思路在進(jìn)行授課。第三,在課堂教學(xué)的內(nèi)容上,除了完成教學(xué)大綱中對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的要求以外,教師能夠接受新教材中的內(nèi)容,并組織學(xué)生在課堂進(jìn)行適時(shí)的討論。

      二、初中英語(yǔ)教學(xué)的應(yīng)對(duì)策略

      1.要改變教師的教學(xué)觀念,從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

      如果要改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)方法,老師首先必須要體會(huì)到轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的重要性,并且要將這種方式方、法其運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中去,這樣才能夠改變以往教育觀念,從而樹立正確的素質(zhì)教育觀。與此同時(shí),教師還應(yīng)該建立全新的教學(xué)思想,努力讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合格引導(dǎo)者與合作者。

      2.教師應(yīng)該提高自身的素質(zhì),從而提高教學(xué)水平。

      教師自身指導(dǎo)思想及專業(yè)水平等對(duì)于教學(xué)效果起著非常重要的作用。也就是說(shuō),教師的自身素質(zhì)的高低與他的教學(xué)成果有著密切關(guān)系。所以,英語(yǔ)老師要全面地、系統(tǒng)地掌握本學(xué)科教材,從而在此基礎(chǔ)上,豐富自己的專業(yè)知識(shí),逐漸提高自己的文化素養(yǎng),最終真正的體會(huì)到初中英語(yǔ)教學(xué)中的精髓,有效提高自己的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

      3.改善英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境,激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

      良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,能讓學(xué)生快速的以輕松愉快的心情進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。首先,學(xué)校應(yīng)該要為學(xué)生提供一個(gè)安靜、現(xiàn)代化的舒適學(xué)習(xí)環(huán)境,比如,提供一些多媒體教室、開放圖書館以及一些英語(yǔ)期刊等等,為學(xué)生創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的優(yōu)越環(huán)境。最后,教師要建立、健全合理的評(píng)價(jià)機(jī)制,綜合地、科學(xué)地、合理地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,全面展現(xiàn)學(xué)生各個(gè)方面的能力與水平。

      4.改進(jìn)教學(xué)方法,從而提高教學(xué)效率。

      在具體的教學(xué)過(guò)程中,老師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)過(guò)程中不同的實(shí)際情況,采用相應(yīng)的措施。在實(shí)際的操作過(guò)程中還應(yīng)該注意:

      (1)在學(xué)生初次接觸英語(yǔ)時(shí),要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)椴砰_始接觸英語(yǔ)所以出現(xiàn)錯(cuò)誤是在所難免的,我們不應(yīng)過(guò)分訓(xùn)斥學(xué)生,要保護(hù)他們的自尊心,采用靈活的糾正方式,不破壞他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性、積極性,讓學(xué)生愛上英語(yǔ)課。

      (2)增強(qiáng)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的活力和趣味性。我們要利用一些現(xiàn)代化的 輔助教育教學(xué)手段輔助教學(xué)。例如,在課堂上放一些與英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)的幻燈片 吸引學(xué)生們的眼球,或是做一些有趣的英語(yǔ)活動(dòng),讓學(xué)生自由發(fā)揮用英語(yǔ)表演一段小對(duì)話等。當(dāng)課堂變得生動(dòng)有趣了,那么學(xué)生所學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)也就更加牢固了。

      (3)老師用英語(yǔ)進(jìn)行講課。用英語(yǔ)講課,不但能夠提高學(xué)生的聽力,而且還給學(xué)生做出示范,便于學(xué)生的模仿,激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ),想說(shuō)英語(yǔ)的欲望。

      (4)教師要開展活動(dòng)。給每一個(gè)學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì),讓每一個(gè)學(xué)生都能參加接觸英語(yǔ)、練習(xí)英語(yǔ)的活動(dòng)。例如,組織英語(yǔ)詞匯競(jìng)賽、英語(yǔ)寫作比賽、英語(yǔ)演講賽等等。鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都積極參加與英語(yǔ)相關(guān)的各種活動(dòng)。

      當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)中大多都存在著教學(xué)方法比較單一,忽視中學(xué)生的思維引導(dǎo),英語(yǔ)素質(zhì)培養(yǎng)等方面的問題,初中英語(yǔ)教師需要在明確這些問題的基礎(chǔ)上,通過(guò)多媒體教學(xué)等各種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣;開展各種趣味英語(yǔ)活動(dòng),努力提 升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力;結(jié)合實(shí)際生活內(nèi)容,讓英語(yǔ)教學(xué)延伸、運(yùn)用到實(shí)際生活中,靈活開展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng), 不斷提升初中英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和效果,改善英語(yǔ)教學(xué)中的不足之處。

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