秦 玉

(金陵科技學(xué)院 思想政治理論課教學(xué)部，江蘇 南京 211169)

移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校校園互聯(lián)網(wǎng)管理與高校育人
——基于大學(xué)生“手機(jī)控”網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀

秦 玉

(金陵科技學(xué)院 思想政治理論課教學(xué)部，江蘇 南京 211169)

手機(jī)上網(wǎng)的便攜性、連網(wǎng)簡(jiǎn)單以及終端應(yīng)用的輕便性多樣性，都使大學(xué)生對(duì)手機(jī)上網(wǎng)的依賴程度加深，手機(jī)上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)也在逐漸增加，大學(xué)生“低頭族” “手機(jī)控”正成為常態(tài)。移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，不僅對(duì)大學(xué)生的身心發(fā)展、學(xué)習(xí)、生活等方面造成深刻影響，同時(shí)也對(duì)高校校園網(wǎng)絡(luò)管理和高校育人提出了巨大挑戰(zhàn)，如何緊扣時(shí)代特征，創(chuàng)新高校互聯(lián)網(wǎng)管理與育人模式，是當(dāng)前急需解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，也是當(dāng)前最重要的研究課題之一。

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)；大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)；高校網(wǎng)絡(luò)管理；高校育人

“Google嘗試把20寸個(gè)人電腦的成功經(jīng)驗(yàn)直接復(fù)制到2寸手機(jī)屏幕上”，由此開(kāi)啟了移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大門(mén)，隨時(shí)隨地上網(wǎng)成為可能。截止2013年，全國(guó)多個(gè)城市開(kāi)通了免費(fèi)WiFi服務(wù)，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的覆蓋率得到進(jìn)一步提高，隨著越來(lái)越多的公共場(chǎng)所取消WiFi認(rèn)證，人們可以隨時(shí)隨地利用手機(jī)接入無(wú)線網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)沖浪，隨著手機(jī)上網(wǎng)逐漸被人們所重視，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)更深入到人們生活當(dāng)中，深深地改變了人們的生活模式。同時(shí)，也對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及高校校園網(wǎng)絡(luò)管理、高校育人產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

一、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的特征和問(wèn)題的提出

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，一般指人們通過(guò)手機(jī)、筆記本電腦、ipad平板電腦等移動(dòng)終端連通互聯(lián)網(wǎng)獲得相關(guān)服務(wù)。隨著智能手機(jī)的發(fā)展和普及，利用手機(jī)上網(wǎng)的諸多方便，比如便攜性、即時(shí)性等，人們對(duì)手機(jī)上網(wǎng)的依賴度在逐漸加深，手機(jī)上網(wǎng)已經(jīng)成為社會(huì)常態(tài)。與傳統(tǒng)桌面互聯(lián)網(wǎng)相比，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)既擁有傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)放性、實(shí)時(shí)交互性、資源共享性以及沒(méi)有時(shí)空限制等，但是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)還擁有比傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)更高的便攜性、連網(wǎng)方便、應(yīng)用輕便以及緊密的用戶關(guān)系。首先，隨著科技的發(fā)展，移動(dòng)終端也呈現(xiàn)出多樣化發(fā)展態(tài)勢(shì)，智能手機(jī)、ipad平板電腦、智能手表、智能眼鏡等等，它們的共性就是人們手邊的隨身物品，具有高便攜性。其次，移動(dòng)終端可以通過(guò)3G、4G、EDGE、GPRS、WIFI等多種方式連入互聯(lián)網(wǎng)，方便簡(jiǎn)單。第三，移動(dòng)終端設(shè)備軟件應(yīng)用，與臺(tái)式電腦應(yīng)用相比，相對(duì)去繁化簡(jiǎn)，應(yīng)用輕便性是其突出特點(diǎn)，各種應(yīng)用下載安裝限制條件低。第四，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)通過(guò)移動(dòng)終端與用戶的關(guān)系更加緊密，人們可以通過(guò)移動(dòng)終端的觸屏感應(yīng)，獲得更多感觸應(yīng)用，比如跑步計(jì)步、脈搏感應(yīng)、血壓感應(yīng)等。移動(dòng)終端還可以精準(zhǔn)定位用戶的地理位置、同時(shí)也能精準(zhǔn)定位用戶個(gè)體，畢竟一個(gè)電話號(hào)碼對(duì)應(yīng)著一個(gè)明確的用戶個(gè)體?？偟恼f(shuō)來(lái)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在開(kāi)放性、實(shí)時(shí)性、共享性等基礎(chǔ)特征上，還具有便攜性，連網(wǎng)方便，可以精準(zhǔn)識(shí)別用戶、獲取用戶更多個(gè)人信息，也包括個(gè)人隱私。

目前，大學(xué)生每人至少擁有一部智能手機(jī)， 隨著3G、4G、WIFI的極速發(fā)展，利用手機(jī)上網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生的主要上網(wǎng)方式。手機(jī)上網(wǎng)的便攜性、連網(wǎng)簡(jiǎn)單以及終端應(yīng)用的輕便性多樣性，從微信聊天，到瀏覽資訊、娛樂(lè)新聞，再到手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲、影視視頻，都使大學(xué)生對(duì)手機(jī)上網(wǎng)的依賴程度加深，手機(jī)上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)也在逐漸增加，大學(xué)生“低頭族”隨處可見(jiàn)，“手機(jī)控”正成為移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的一個(gè)顯著的社會(huì)特征，在大學(xué)生群體中尤為明顯。移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，不僅對(duì)大學(xué)生的身心發(fā)展、學(xué)習(xí)、生活等方面造成深刻影響，同時(shí)也對(duì)高校校園網(wǎng)絡(luò)管理和高校育人提出了巨大挑戰(zhàn)，如何緊扣時(shí)代特征，創(chuàng)新高校互聯(lián)網(wǎng)管理與育人模式，是當(dāng)前急需解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，也是當(dāng)前最重要的研究課題之一。

二、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀

目前，在校大學(xué)生以“90 后”為主，這些“90 后”大學(xué)生是在追求多樣化、網(wǎng)絡(luò)全球化、社會(huì)信息化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下成長(zhǎng)，他們無(wú)疑是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代新興網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使用最為廣泛、最為活躍的群體。但他們主體意識(shí)強(qiáng)、集體意識(shí)缺乏；民主法制意識(shí)強(qiáng)，享樂(lè)主義盛行；創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，心理承受能力較弱。這就對(duì)于高校育人工作提出了更高的要求。通過(guò)走訪本校大二一個(gè)35人的班級(jí)，了解到現(xiàn)在大學(xué)生人手一部智能手機(jī)，有的學(xué)生有好幾部，人均擁有手機(jī)100%。除了節(jié)假日，他們每天平均大約有5節(jié)課，每節(jié)課時(shí)在45分鐘，除了上課時(shí)間，課余時(shí)間大部分用來(lái)上網(wǎng)，普遍每天上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)在3-5小時(shí)，嚴(yán)重者“手機(jī)控”癥狀明顯，每天上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)達(dá)到7-8小時(shí)，遠(yuǎn)高于學(xué)習(xí)時(shí)間。通過(guò)調(diào)查，大學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)主要是用微信聊天、瀏覽資訊(包括娛樂(lè)新聞)、看影視劇、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上購(gòu)物等等，其中瀏覽資訊(包括娛樂(lè)新聞)、看影視劇、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲所用時(shí)間較多，利用手機(jī)上網(wǎng)來(lái)學(xué)習(xí)的學(xué)生很少。還了解到，大學(xué)生缺乏足夠的網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)，也沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)相關(guān)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育課程，這與當(dāng)前高校對(duì)校園互聯(lián)網(wǎng)管理意識(shí)不重視也有一定的關(guān)系。

我國(guó)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)、技能，正確理解、分析和評(píng)價(jià)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息和網(wǎng)絡(luò)信息安全，以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的法理與倫理道德修養(yǎng)，都比較缺乏，如何正確使用網(wǎng)絡(luò)等高校網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，一直是薄弱環(huán)節(jié)，甚至尚屬空白，這就要求將傳統(tǒng)的教育方法和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代特點(diǎn)相結(jié)合，對(duì)高校校園網(wǎng)絡(luò)管理和高校網(wǎng)絡(luò)育人進(jìn)行創(chuàng)新研究，針對(duì)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生“手機(jī)控”癥狀明顯、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀不樂(lè)觀等，找出合適的高校育人管理之道。

三、高校校園互聯(lián)網(wǎng)管理和高校育人面臨的問(wèn)題

人，作為時(shí)代的個(gè)體，其思想、行為都折射出這個(gè)時(shí)代的顯著特征。移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，造成了現(xiàn)代大學(xué)生新的思想特征和行為習(xí)慣，濃縮了時(shí)代發(fā)展印痕。現(xiàn)代大學(xué)生生活條件優(yōu)越，物質(zhì)生活日益豐富，思想比較超前，自我意識(shí)強(qiáng)烈，有主見(jiàn)擅于自我做決定，追求民主、民權(quán)，平等意識(shí)濃烈，但同時(shí)易于被網(wǎng)絡(luò)所謂先進(jìn)思潮影響；他們有鮮明的個(gè)性和性格，對(duì)于自己的想法和目標(biāo)敏感性強(qiáng)，有較強(qiáng)的個(gè)性追求認(rèn)知觀，但是自我約束和自我控制能力差；缺乏良好的專業(yè)素質(zhì)和較強(qiáng)的綜合能力，很難找到一份自己滿意的工作，他們?cè)诿媾R諸多壓力的同時(shí)，又善于在虛擬網(wǎng)絡(luò)中逃避現(xiàn)實(shí)。高校育人工作和學(xué)生管理都離不開(kāi)大學(xué)生自身的個(gè)性特點(diǎn)、自身的目標(biāo)價(jià)值以及自身的需求，更離不開(kāi)時(shí)代發(fā)展的特征。

隨著時(shí)代的發(fā)展，高校育人工作和學(xué)生管理理應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)進(jìn)行自我革新，但是在具體工作中，面臨種種問(wèn)題。首先，高校管理缺乏完善的自我革新制度保障，這種不足的先天因素，使高校面對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代而進(jìn)行的革新工作無(wú)法得到具體有效的執(zhí)行和完善，同時(shí)相關(guān)機(jī)制、體系缺乏，使高校應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的管理工作呈現(xiàn)混亂、無(wú)目的狀態(tài)。當(dāng)務(wù)之急，高校管理者首先要確立相關(guān)的制度、體系、機(jī)制，以保障大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育和高校育人管理有目的性地、有條理地開(kāi)展。其次，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)相關(guān)師資不足，缺乏專業(yè)性。大部分高校把大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育作為思想政治課的一部分而開(kāi)展的，這樣學(xué)生就無(wú)法獲得專業(yè)的、全面的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等網(wǎng)絡(luò)相關(guān)課程。目前，相對(duì)而言，計(jì)算機(jī)信息專業(yè)的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)較高，其他專業(yè)大學(xué)生相對(duì)接觸不到完善的、專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)課程。另外，高校開(kāi)展的一些網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教學(xué)課程存在滯后性、片面性。第三，高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)缺乏具體實(shí)踐，學(xué)習(xí)歸于學(xué)習(xí)，在具體的日常行為中，并沒(méi)有取得很好的成效。由此可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)不是聽(tīng)一節(jié)課兩節(jié)課就可以提升起來(lái)的，這是一個(gè)長(zhǎng)期實(shí)踐、環(huán)境熏陶的過(guò)程。美國(guó)、日本等一些發(fā)達(dá)國(guó)家，早就把當(dāng)前社會(huì)作為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)看待，對(duì)國(guó)民從小就開(kāi)始進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的教育和培養(yǎng)。第四，當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)低下，主要還是集中在對(duì)手機(jī)上網(wǎng)上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)過(guò)長(zhǎng)、網(wǎng)絡(luò)倫理道德意識(shí)不足、網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)不足。大學(xué)生對(duì)手機(jī)上網(wǎng)的依賴程度在逐步加深，對(duì)大學(xué)生身心健康的良好發(fā)展帶來(lái)了不利影響，甚至對(duì)他們性格、心理產(chǎn)生巨大影響。一些大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表評(píng)論時(shí)，還存在惡語(yǔ)臟話、人身攻擊性言論；大部分男生都有過(guò)瀏覽色情網(wǎng)絡(luò)或視頻。

四、主要對(duì)策

移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，高校校園網(wǎng)絡(luò)管理和大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的不足，以及相關(guān)制度、機(jī)制的缺位，都是當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為失范、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)低下的基本原因。為了提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和高校網(wǎng)絡(luò)育人成效，一方面要結(jié)合移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代特征，運(yùn)用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)思維；另一方面要結(jié)合現(xiàn)代大學(xué)生的主要特點(diǎn)，有目的地適當(dāng)引導(dǎo)。當(dāng)前高校育人管理，必須借助以下載體：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)特點(diǎn)和互聯(lián)網(wǎng)思維；健全的制度、體系和完善的執(zhí)行機(jī)制；大學(xué)生追求的平等、民主的思想觀；適應(yīng)大學(xué)生自身發(fā)展的個(gè)性追求認(rèn)知觀；大學(xué)生自身能力提高的意識(shí)觀；大學(xué)生思想政治教育載體的可實(shí)施性與可觸性。

首先，樹(shù)立移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)思維。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)就是“人”的互聯(lián)網(wǎng)，充分體現(xiàn)了平等思維，沒(méi)有權(quán)威，呈現(xiàn)出碎片化和去中心化；開(kāi)放、共享、共贏，任何人都可以在網(wǎng)絡(luò)上查找資訊或發(fā)表觀點(diǎn)，大學(xué)生更是熱衷于在微信、微博等社交媒體上發(fā)表自己的看法，同時(shí)接受很多網(wǎng)絡(luò)思維或意識(shí)，這給高校管理校園網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)育人提出了巨大挑戰(zhàn)。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代必須用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)思維進(jìn)行校園互聯(lián)網(wǎng)管理。要有平等意識(shí)，利用微博、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行平等對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生思想那導(dǎo)向。要積極主動(dòng)，注重分析校園網(wǎng)絡(luò)社區(qū)輿論熱點(diǎn)，及時(shí)解決不良思想導(dǎo)向和情緒反應(yīng)?；ヂ?lián)網(wǎng)上可以自由隨意地發(fā)表言論，而且具有在線即時(shí)互動(dòng)性，大學(xué)生面對(duì)一些輿論熱點(diǎn)風(fēng)暴，容易沖動(dòng)，造成非理性情緒蔓延，一旦爆發(fā)，后果比較嚴(yán)重。因此，要針對(duì)學(xué)生反映的一些問(wèn)題積極主動(dòng)，及時(shí)處理。要運(yùn)用大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理問(wèn)題，把網(wǎng)上和網(wǎng)下的相關(guān)信息資源進(jìn)行整合，分析當(dāng)前社會(huì)網(wǎng)絡(luò)輿情熱點(diǎn)對(duì)大學(xué)生思想的深層次影響，找出高校校園互聯(lián)網(wǎng)管理重點(diǎn)，采用有效的管理方式，創(chuàng)新地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)育人。

其次，要有健全的制度、體系和完善的執(zhí)行機(jī)制。針對(duì)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，制定長(zhǎng)期應(yīng)對(duì)和自我革新制度，保障相關(guān)工作的開(kāi)展。同時(shí)，還要建立起一個(gè)完整的體系，包括組織體系、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育模式體系、相關(guān)網(wǎng)絡(luò)課程體系以及評(píng)價(jià)體系，配合完善的執(zhí)行機(jī)制，使大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)得到全面的、實(shí)時(shí)的培養(yǎng)。評(píng)價(jià)體系，可以及時(shí)糾正相關(guān)教學(xué)工作中的滯后問(wèn)題，提高教育工作的成效。只有從制度、機(jī)制出發(fā)，才能使高校管理和育人工作處于正確、有序的發(fā)展軌跡中。

其次，加強(qiáng)對(duì)校園互聯(lián)網(wǎng)管理。目前，我國(guó)高校大學(xué)生普遍可以上網(wǎng)，大部分高校覆蓋了免費(fèi)WiFi服務(wù)，在此背景下，大學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)越來(lái)越長(zhǎng)，對(duì)手機(jī)產(chǎn)生了巨大依賴，“手機(jī)控”癥狀明顯，長(zhǎng)此以往，會(huì)對(duì)身心造成嚴(yán)重不良反應(yīng)。對(duì)校園互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行管理時(shí)，要采用分時(shí)段分地段提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，上課和自習(xí)時(shí)間，屏蔽宿舍、操場(chǎng)、圖書(shū)館、會(huì)堂、操場(chǎng)、食堂等地段的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，引導(dǎo)大學(xué)生健康合理地手機(jī)上網(wǎng)。

第三，提升大學(xué)生的綜合網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。引導(dǎo)大學(xué)生塑造社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高思想覺(jué)悟，對(duì)網(wǎng)絡(luò)思維和思想意識(shí)能有正確判斷，能辨別是非；提升大學(xué)生的信息素養(yǎng)，在海量網(wǎng)絡(luò)信息面前，可以搜索對(duì)自己有用的信息，同時(shí)具備一定的理解和分辨能力，可以自主思考；加強(qiáng)大學(xué)生的自我控制能力，確立健康、適度的手機(jī)上網(wǎng)理念，養(yǎng)成適度上網(wǎng)、適度休息、適度學(xué)習(xí)的正確習(xí)慣，避免成為“低頭族”、“手機(jī)控”。

第四，加強(qiáng)對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)終端的監(jiān)管，打造校園綠色手機(jī)上網(wǎng)空間。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)終端應(yīng)用可以隨意下載安裝，這對(duì)監(jiān)督和管理造成了一定難度。一方面，從手機(jī)信息內(nèi)容、接入方式等方面加強(qiáng)監(jiān)管，另一方面，開(kāi)發(fā)適合大學(xué)生年齡層次和思想水平的手機(jī)信息產(chǎn)品，引導(dǎo)大學(xué)生的精神需求，傳播社會(huì)正能量。

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2095-4654(2015)12-0162-03

2015-07-28

江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究2014年度立項(xiàng)課題“移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀及對(duì)策研究”(2014-R-32527)

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