郭建興

摘 要：每門學(xué)科都有引人入勝的東西，能不能把語文課上得生動(dòng)些，引發(fā)他們的興趣，讓他們也高高興興地上語文課呢？就此問題進(jìn)行了探析。

關(guān)鍵詞：語文；特點(diǎn)；興趣；鼓勵(lì)

平時(shí)，我們碰到過不少這樣的現(xiàn)象：一聽說體育課、音樂課、活動(dòng)課因故不能上，學(xué)生很不高興；如果語文課不能上，則喜形于色。細(xì)細(xì)想想，這不能責(zé)怪學(xué)生，因?yàn)椴皇撬麄儾辉敢鈱W(xué)語文，而是我們的語文課沒有引起他們強(qiáng)烈的興趣。我想，每門學(xué)科都有引人入勝的東西，能不能在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上，發(fā)揮教師的創(chuàng)造精神，把語文課上得生動(dòng)些、活潑些，讓他們也高高興興地上語文課呢？

一、精心設(shè)計(jì)讓學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動(dòng)

小學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡新鮮的東西，而陳舊的教法很難滿足他們的渴求，如果我們能在語文課上精心設(shè)

計(jì)讓學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動(dòng)，則不僅能引起他們的興致，還能使他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)獲取知識(shí)，形成能力。

二、根據(jù)教材特點(diǎn)，開展小型學(xué)習(xí)比賽

小學(xué)生爭強(qiáng)好勝，最喜歡比輸贏。語文課上，如果根據(jù)教材特點(diǎn)，開展小型的學(xué)習(xí)比賽，也可引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的能力和效率。如，《再見了，親人》一文感人至深，最適合朗讀。根據(jù)這一特點(diǎn)，教課時(shí)，我開展了一次“小小朗讀比賽”。一說比賽，學(xué)生的勁頭可足了，紛紛練習(xí)，積極參加小組選拔賽，再給小組優(yōu)勝者提建議，最后讓參賽小組成員讀，讀后大家打分，提優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)生都很珍視機(jī)會(huì)，積極參與，在競爭中合作，在合作中競爭，既鍛煉了學(xué)生的讀，又讓學(xué)生學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià)。小學(xué)生爭強(qiáng)好勝，最喜歡比個(gè)輸贏，語文課上，如果根據(jù)教材特點(diǎn)，開展小型的學(xué)習(xí)比賽，也可引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的能力和效率。

三、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生嘗試各種“角色”活動(dòng)

著名特級(jí)教師周一貫先生說得好：“愛探索，喜嘗試是孩子的一大特點(diǎn)?！痹谡Z文教學(xué)中，我們可以創(chuàng)造機(jī)會(huì)幫助學(xué)生嘗試各種角色活動(dòng)，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)語言的積極性、主動(dòng)性，使他們總處在一種積極、亢奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。如，幫助學(xué)生改錯(cuò)的“小醫(yī)生”角色，介紹風(fēng)土人情、風(fēng)景名勝的“小導(dǎo)游”角色，輔助教師板書板畫的“小助手”角色，識(shí)字釋詞的“小老師”角色，還有“小推銷員”“小設(shè)計(jì)師”等角色，讓學(xué)生在課堂這塊民主自由的天地里，充分施展他們的才華。每當(dāng)這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生是興趣盎然的，像模像樣地扮演這個(gè)角色，享受著角色轉(zhuǎn)換帶來的新奇和興奮，從他們激動(dòng)的小臉上，我發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)體會(huì)到了語文課的樂趣。

四、充分展示語文魅力，讓學(xué)生喜愛語文

“愛美之心，人皆有之。”天真的孩子更是如此。因此，`我在語文教學(xué)中，盡可能地利用教材中美的內(nèi)容，千方百計(jì)展示語文的魅力，從而激發(fā)學(xué)生的愛美之心，充分享受語文之美，讓他們喜愛語文。如，古詩《絕句》中“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的美好畫面，《鳥的天堂》中大榕樹與千鳥競飛的靜態(tài)美與動(dòng)態(tài)美，我在教學(xué)中，或運(yùn)用電教媒體，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體、活潑新穎的意境，讓學(xué)生有形可見；或激情朗讀，讓學(xué)生沉浸在自由的想象空間之中；或通過比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)感情語文語言之美，使學(xué)生的多種感官得到美的享受，讓他們的愛美、追求美的愿望得到滿足，他們當(dāng)然喜歡語

文啦！

有人說：“教學(xué)是一門藝術(shù)，很難達(dá)到理想的境界?！钡蚁耄汗Ψ虿回?fù)有心人，兩年來的教學(xué)實(shí)踐讓我深深感到：只要刻苦鉆研、努力探索、大膽創(chuàng)新，把語文課上得活、新、實(shí)、美，就一定能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們愛語文，高高興興地上語文課。

參考文獻(xiàn)：

葉圣陶.葉圣陶語文教育論集：教育[M].科學(xué)出版社，1980-08.