吉俊才

摘 要：高效的課堂對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的，因?yàn)楦咝У恼n堂可以提高學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性和積極性，從而提高老師的教學(xué)效率以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。故此，對(duì)如何構(gòu)建高效的小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文課堂做了一些探析。

關(guān)鍵詞：高效；小學(xué)四年級(jí)；語(yǔ)文課堂

語(yǔ)文是所有學(xué)科中最為重要的學(xué)科，因?yàn)檎Z(yǔ)文是我們的國(guó)語(yǔ)，學(xué)好語(yǔ)文對(duì)于我們的交流有著非常重大的作用，而小學(xué)四年級(jí)是小學(xué)階段中比較重要的環(huán)節(jié)，因?yàn)樾W(xué)四年級(jí)剛好是小學(xué)低階段與高階段的分界點(diǎn)，所以小學(xué)四年級(jí)的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。所以，構(gòu)建高效的小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文課堂是很重要的，因?yàn)楦咝У恼Z(yǔ)文課堂可以很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、清晰的教學(xué)思路

在教學(xué)課堂上，老師的教學(xué)思路是非常重要的，因?yàn)槔蠋煹慕虒W(xué)思路不僅影響著老師的教學(xué)質(zhì)量，更是影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，故此，在小學(xué)四年級(jí)的語(yǔ)文課堂上，老師一定要有清晰的教學(xué)思路，這樣才能確保教學(xué)質(zhì)量。清晰的教學(xué)思路主要包括：教學(xué)要點(diǎn)和準(zhǔn)確的教學(xué)語(yǔ)言。首先，四年級(jí)語(yǔ)文老師在課堂上，一定要清晰地理順自己的教學(xué)要點(diǎn)，這樣學(xué)生才能更好地接受知識(shí)，提高語(yǔ)文水平。比如，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)該要明確一篇課文的重點(diǎn)是什么，然后再?gòu)闹攸c(diǎn)中找出教學(xué)要點(diǎn)，從而更好地提高學(xué)生對(duì)于課文的理解和記憶。例如，在學(xué)習(xí)《桂花雨》時(shí)，該篇課文主要是想表達(dá)作者思鄉(xiāng)的情感，那么老師在教學(xué)的時(shí)候就要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生去體會(huì)該篇課文的思想感情。老師在課堂上的教學(xué)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性也是非常重要的，如果老師在課堂上的語(yǔ)言表達(dá)得當(dāng)，那么學(xué)生理解起來(lái)就會(huì)比較準(zhǔn)確和簡(jiǎn)單，但是如果老師在課堂上的教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)不是很恰當(dāng)，那么學(xué)生理解起來(lái)也會(huì)變得比較困難。

二、多樣的教學(xué)手段

為了更好地提高四年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)效率，構(gòu)建高

效的語(yǔ)文課堂，語(yǔ)文老師在課堂上就可以使用多樣的教學(xué)手段，從而引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，提高學(xué)生在語(yǔ)文課堂上的積極性和主動(dòng)性。比較有趣的教學(xué)手段有游戲教學(xué)、情景教學(xué)等等，所以在四年級(jí)的語(yǔ)文課堂上，老師可以結(jié)合多種教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行教學(xué)。比如，在學(xué)習(xí)《但愿人長(zhǎng)久》時(shí)，老師可以結(jié)合音樂(lè)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，在課堂上，老師可以播放鄧麗君所唱的《但愿人長(zhǎng)久》這首歌曲，然后再通過(guò)帶唱來(lái)讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)和理解這首歌曲。所以，在課堂上，老師可以結(jié)合多種教學(xué)手段，從而構(gòu)建出高效的小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文課堂。

三、提高學(xué)生在課堂上的互動(dòng)

學(xué)生在課堂上的互動(dòng)也是非常重要的，學(xué)生在課堂上的互動(dòng)包括兩種，一種是與老師的互動(dòng)，另一種是與學(xué)生的互動(dòng)，所以，要構(gòu)建高效的四年級(jí)語(yǔ)文課堂，語(yǔ)文老師一定要重視學(xué)生在課堂上的互動(dòng)。首先，要提高學(xué)生與老師之間的互動(dòng)，老師就要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，這樣學(xué)生才會(huì)愿意與老師進(jìn)行更深的交流，老師才能更加深刻地了解學(xué)生，才能更好地根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解來(lái)進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)。例如，在課堂上，老師要尊重每一位學(xué)生的答案和見(jiàn)解，因?yàn)槊總€(gè)人的思想都是不一樣的，所以老師要尊重每一位學(xué)生的想法，這樣才能讓學(xué)生更好地尊重老師。提高學(xué)生之間的互動(dòng)可以通過(guò)小組合作的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，首先，老師要根據(jù)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)進(jìn)行科學(xué)合理的分組，然后再有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。比如，老師規(guī)定每一組都要進(jìn)行合理的分工，而且每完成一個(gè)任務(wù)后，每個(gè)小組都要上臺(tái)展示自己的成果，從而進(jìn)行更好的交流，提高學(xué)習(xí)效率。所以，要構(gòu)建高效的小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文課堂，老師就要重視學(xué)生在課堂上的互動(dòng)，并且要不斷地完善提高學(xué)生在課堂上互動(dòng)的教學(xué)方法。

總的來(lái)說(shuō)，構(gòu)建高效的小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文課堂不管是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是對(duì)于老師來(lái)說(shuō)都是非常重要的，故此，語(yǔ)文老師應(yīng)該完善各種教學(xué)方式，從而更好地提高四年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)效率。

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