劉偉麗

摘 要：合作學(xué)習小組模式在語文教學(xué)中越來越受到重視，合作學(xué)習不僅能夠讓學(xué)生之間形成交流，互幫互助，并且在這一過程中能夠很好地發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，促進學(xué)生與學(xué)生之間的互動學(xué)習，從而促進學(xué)生小學(xué)語文成績的提高。本文主要是針對合作學(xué)習這一模式在小學(xué)語文教學(xué)過程中的實踐來進行相應(yīng)的研究分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；合作學(xué)習；實踐應(yīng)用

一、合作學(xué)習在小學(xué)語文教學(xué)中的意義

合作學(xué)習就是讓學(xué)生之間通過相互的學(xué)習合作分享知識資源，能夠在一定程度上促進學(xué)生的學(xué)習效率，還能夠促進教師與學(xué)生之間的交流，拉近他們之間的距離。學(xué)生之間在進行合作交流的時候，能夠充分發(fā)揮自己的思維能力，活躍課堂的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生能夠積極地參與到教學(xué)過程中來。

二、實施合作學(xué)習模式的教學(xué)實踐

首先，在教學(xué)的過程中一定要以學(xué)生為主體，增強學(xué)生的自我學(xué)習能力。小學(xué)階段的學(xué)生在課堂上的自制力還有一定的欠缺，所以在教師制訂教學(xué)方案的時候一定要根據(jù)小學(xué)生的實際情況，讓學(xué)生在課堂上能夠進行自主的學(xué)習。學(xué)生只有自主地進行了思考，才能夠?qū)酉聛淼暮献鲗W(xué)習有更好的適應(yīng)性。

其次，形成學(xué)生與學(xué)生之間的合作學(xué)習模式。合作學(xué)習的目的是為了能夠讓學(xué)生更好地學(xué)習，在課堂教學(xué)中教師要讓學(xué)生之間形成合作學(xué)習模式。學(xué)生通過自己思考和研究之后，把得到的答案與同伴進行交流，在合作的過程中不僅能夠進一步完善問題的答案，還能夠了解學(xué)生之間的解題思路。在小學(xué)語文教學(xué)閱讀題的答題中，學(xué)生幾乎很難得到完美的答案，所以學(xué)生之間的合作學(xué)習就顯得很有意義。還有根據(jù)小學(xué)生的身心狀況，合作討論學(xué)習的模式更能符合小學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)。

三、合作學(xué)習在語文教學(xué)實踐中應(yīng)注意的事項

在小學(xué)語文教學(xué)中實施合作學(xué)習的教學(xué)模式時，要注意不要把它當作語文教學(xué)中的全部，它在語文教學(xué)中并不是主要的教學(xué)，在小學(xué)語文教學(xué)中還是要以學(xué)生為主體，教師為領(lǐng)導(dǎo)者。還有就是一定要根據(jù)學(xué)生的實際情況來進行教學(xué)，不要夸大教學(xué)成果和教學(xué)目標，要制訂適合小學(xué)生的語文教學(xué)方案。

合作學(xué)習在教學(xué)過程中起到一定的作用，能夠在小學(xué)語文教學(xué)中起到一定的輔助作用，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習能力，形成學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間良好的合作交流關(guān)系，從而促進學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展。

參考文獻：

馬麗娜.小學(xué)語文合作學(xué)習教學(xué)策略設(shè)計研究[D].東北師范大學(xué)，2011.